教師專業化發展關系教育大計，功在千秋。日前，為期兩天的山東省第三屆教師發展論壇在青島舉行。青島市教育局逼巡視員姜林、山東省教育科學研究院副院長李文軍、山東教育社副總編輯陳文友等出席活動。來自山東省50余家山東省教師發展研究示范基地、研修基地約100余名教育專家、教育工作者也參與其中。論壇由山東省教育科學研究院主辦，山東省輕工工程學校承辦。

9日晚間，山東省教師發展研究示范基地聯席會議召開，會議分設中職高中、中小學兩個分會場。與會代表們圍繞教師個性化發展主題分組研討，暢所欲言、獻計獻策、暢談各自在教師專業與個性發展中的做法與經驗，探討教師發展的問題與困惑�；�學提高，取長補短。

10日上午，論壇大會舉行開幕式。姜琳、李文軍分別致辭。姜琳對青島教師發展情況作了簡要說明。他指出：青島十分重視教師專業化發展工作，通過面試前置，創新考核用人模式，分層實施教師培訓，政策扶持鄉村教師發展，與高校聯合教師培養，改革教師培訓等多樣手段，積極探索教師發展的有效途徑，打造高水教師發展培育基地。

據悉，山東省教師發展論壇已成功舉辦兩屆，成果豐碩，論壇已逐步成為全省推進教師專業發展的重要臺。省教師發展研究示范基地輪流承辦。借助論壇，搭建臺。通過交流，切磋經驗。研究探索教師專業發展的新經驗、新方法，輻射引領，推動全省教師專業發展水。

青島市教育局人事處處長陳健作了題為《加強教師個性化培訓，推動教師持續發展》的教師培訓專題報告。報告詳細論述青島教師隊伍發展情況。摸索嘗試通過新教師起航培訓，骨干教師遠航培訓，名師名校長領航培訓，名師工作室研修引航培訓，共同研制教師分層實施教師培訓機制。開展基于教師需求的個性化自主選學試點工作，不斷提升教師個性化專業發展。并積極采取有效措施，保障教師參訓權利。

上海市教育科學研究院職業教育與成人教育研究所所長郭揚教授作了題為《職業院校教師發展大視野比較??體系模式課程》的講座。他旁征博引，通過中西方職業教育歷年的對比論證，闡述職業教育科學發展與教師發展的新觀念、新、新理念。對教師開展職教工作相關課題研究的一般步驟與要求作了詳細論述。

10日下午，會議主場轉到承辦單位山東省輕工工程學校。與會代表參觀了校內教師發展成果。山東省輕工工程學校副校長李祥新作了題為《提升育人質量，打造精英團隊??建設一支優質的“三師型”青年專業教師隊伍》典型經驗發言。山東省師范大學附屬小學、棗莊理工學校分別就聯席分會場的論壇研討情況做總結匯報發言。

此次論壇，研討交流、成果展示，達成共識：每位教師都是不一樣的花朵，對教師來說，個性是教育的靈魂。在一定意義上講，教師的個性化教學就是教師的教學，教師的個性化專業發展，是優秀教師快速成長的捷徑，是推動學校發展的不竭動力，決定著學校的未來發展。教師的教學個性不是一朝一夕就可以形成的，要通過學校層面的制度保障、教師層面的主動探索才能形成。不同類型的學校，教師培養難度各不相同，教師的成長路徑也各具，與教師個人的背景、年齡、經歷、特質等諸多因素有著密切關系，呈現出不同的路線，這需要我們在師資隊伍建設中，在遵循“大致同一”培養標準基礎上，照顧教師個別差異，實現教師發展個性化、化。