關(guān)于鐵道供電技術(shù)專業(yè)畢業(yè)能從事工作,鐵道供電技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何，大風(fēng)車小編為大家從網(wǎng)絡(luò)整理了以下內(nèi)容，僅供參考。
鐵道供電技術(shù)專業(yè)基本屬性
| 鐵道供電技術(shù)專業(yè) | 鐵道供電技術(shù)專業(yè)基本屬性 | |
| 學(xué)歷層次 | 專科 | |
| 修業(yè)年限 | 三年 | |
| 授予學(xué)位 | ||
| 文理比例 | 23:77 | |
| 男女比例 | 85:15 | |
鐵道供電技術(shù)專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握牽引供電系統(tǒng)基本知識，具備軌道交通供電設(shè)備維護(hù)檢修、運(yùn)行管理與安裝施工能力，從事接觸網(wǎng)運(yùn)行檢修與施工、變配電所運(yùn)行檢修及電氣設(shè)備試驗(yàn)、工廠電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
知識能力
1．具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力； 2．具備接觸網(wǎng)值班和接觸網(wǎng)巡視能力； 3．具備接觸網(wǎng)設(shè)備檢修與一般故障的處理能力； 4．具備變電所值班巡視與倒閘的能力； 5．具備變電設(shè)備維護(hù)與檢修的能力； 6．具備變電設(shè)備常見故障判斷與應(yīng)急處理的能力； 7．具備電力線路巡視、檢修與一般故障的處理能力； 8．掌握電氣設(shè)備試驗(yàn)的技能； 9．掌握低壓電氣設(shè)備及電氣線路安裝維護(hù)技能，能夠處理相應(yīng)故障。
主要課程
變電所運(yùn)行與維護(hù)、接觸網(wǎng)運(yùn)行檢修與施工、電力線路運(yùn)行檢修與施工、高電壓設(shè)備測試、電氣化鐵路供電系統(tǒng)運(yùn)行與管理、電路分析與測試、電機(jī)與電氣控制技術(shù)等。
就業(yè)方向
主要面向鐵路、城市地鐵、工程監(jiān)理和供電企業(yè)，在電氣設(shè)備維護(hù)檢修、運(yùn)行管理與安 裝施工崗位群，從事接觸網(wǎng)和電力線路運(yùn)行檢修與施工、變配電所運(yùn)行檢修及電氣設(shè)備試驗(yàn)、工廠電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)等工作。
鐵道供電技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景
1、十年均薪資
| 年份 | 薪資/月 |
|---|
2、主要職業(yè)分布
| 職業(yè)類別 | 具體崗位 | 比例 |
|---|---|---|
| 電力 | 繼電保護(hù)試驗(yàn)員，變電檢修員，接觸網(wǎng)工，接觸網(wǎng)、供電、信號工程部長，技術(shù)員，電力工程師，電力線路工（高級），網(wǎng)工，電工，接觸網(wǎng)檢修員 | 9.9% |
| 鐵路/航空運(yùn)輸 | 機(jī)車維修，學(xué)習(xí)司機(jī)，地勤機(jī)械師，火車司機(jī)，電力機(jī)車學(xué)習(xí)司機(jī)，電力機(jī)車學(xué)習(xí)司機(jī)、內(nèi)燃機(jī)車學(xué)習(xí)司機(jī)，機(jī)車乘務(wù)員，公交/地鐵，車輛檢修，列車/地鐵司機(jī) | 9.2% |
| 銷售業(yè)務(wù) | 電話銷售，銷售主管，大客戶銷售代表，銷售代表，區(qū)域銷售經(jīng)理，客戶代表，營銷業(yè)務(wù)，高級客戶經(jīng)理/客戶經(jīng)理，業(yè)務(wù)員 | 8.7% |
| 技工/操作工 | 組裝、安裝、售后，鉗工，高壓供電檢修工，焊工，模具工，高壓電工，車輛電工，裝配，操作員，電工 | 7.3% |
| 鐵路運(yùn)輸 | 學(xué)習(xí)司機(jī)，機(jī)車維修，副司機(jī)，火車司機(jī)，動車組機(jī)械師，接觸網(wǎng)工，機(jī)車乘務(wù)員，鐵路機(jī)車副司機(jī)，列車/地鐵司機(jī)，列車乘務(wù) | 5.8% |
| 其他 | 后勤人員，行政，行政專員/助理，電腦操作/打字/錄入員，助理/秘書/文員，資料員兼調(diào)度，前臺接待員，文職類，資料錄入員，文員 | 59.1% |
3、主要行業(yè)分布
| 序號 | 行業(yè)類別 | 比例 |
|---|
4、主要地區(qū)分布
| 序號 | 地區(qū) | 比例 |
|---|
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