《云雀》作者：賈凹

小的時候，我見過一個奇妙的現(xiàn)象，不敢忘卻，一直到現(xiàn)在，我已是垂暮之年了，仍還百思不得其解呢。

我們的隔壁，住著一位老頭兒。他極能養(yǎng)鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠：里邊住著云雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒……盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那只云雀，像唱歌一樣，老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的戰(zhàn)兒了。

時間一長，那云雀叫聲就不比以前那么脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄，于是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了。

“它唱得太疲勞了。”我們都這么說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口看去，天剛剛發(fā)亮。云升得很高很高，老頭兒并沒有起床呢。于此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根茸茸的羽毛掉了下來。

“它在練嗓子嗎?”妹妹說。

“不，它那嗓子已經(jīng)啞了。”我說。

“那它為什么還要唱呢?”

“誰知道呢?你聽，它是在唱一支憂郁的歌嗎?”

細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁：那往日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢?!

“是它肚子饑了、渴了吧?”妹妹又說。

我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠里，放著滿滿一盤黃谷、一盤清水。這便又使我們迷糊了。

“一定是向往著云天吧。”

我們這么不經(jīng)意地說過。立即便覺得是很正確的了，心想：它來被老頭兒捉住之前，是飛在天上的。天那么空闊，天便全然是它的;黎明的時候，它一定是飛得像云一樣地高，向黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去，才這么發(fā)瘋似的抗議了!

我們在籠下?lián)炱鹆四嵌堵湎碌挠鹈�，深深地感到它的可憐了。

我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。它每天還是這么叫著，唱那一支憂郁的歌。我們終于不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著，有些站不穩(wěn)，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對著我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在云天里不見了。

老頭兒發(fā)覺走失了云雀，捶胸頓足了一個早上，接著就疑心被人放走了，大聲叫罵。我們聽了，心里卻充滿了歡樂，覺得干了一件偉大的事情。

1、通讀全文，概括云雀不同時期叫聲的特點，說說文中的云雀是一個什么樣的形象。(5分)

剛來時：____________________________________

時間一長：___________________________________

每每黎明時：____________________________

當我們放飛它時：____________________________

云雀的形象：____________________________

2、文章主要表現(xiàn)了“我”對云雀什么樣的感情?你從文中哪些地方看出來的?(4分)

3、結(jié)合上下文，說說下列句中畫線詞語的深刻含義。(2分)

(1)它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著。

激動：__________________________________________

(2)這便又使我們迷糊了。

迷糊：__________________________________________

4、人有人言，鳥有鳥語。文章的結(jié)尾寫“我們”放飛云雀后，它對著“我們”響亮地叫了一聲。請你揣摩云雀此時此刻的心情，用第一人稱寫一段話描寫它的心理活動。(3分)

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5、制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。(3分)

讀書卡片

篇名：《云雀》作者：賈凹

摘句：它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了。

品析：______________________________________________________________________

6、有人認為本文的主題是善待生命，同情弱者;也有人認為本文是一首自由的頌歌：還有人認為，本文主要譴責了一種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行為。你同意哪種觀點?結(jié)合文章的內(nèi)容說說你的理由。(3分)

云雀閱讀答案由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

1.剛來時：叫得很好聽，像唱歌一樣。時間一長：叫聲不比以前那么脆。越發(fā)啞了。每每黎明時：叫聲很憂郁。當我們放飛它時：它的叫聲很響亮(或歡快)。云雀的形象：追求自由，向往云天。

2.同情或可憐。(1)聽它唱得沙啞，以為它疲勞了。建議老人不要再逗弄它。(2)聽它的叫聲充滿了憂郁，以為它餓了，為它添食。(3)在籠下?lián)炱鹉嵌堵湎碌挠鹈�，深深地感到它的可憐了。(4)覺得它是向往云天后，偷偷地放飛了它。(后一問答對其中的三點即可得3分)

3.(1)激動：云雀重獲自由后顯得興奮、愉快(喜悅)(2)迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此處寫出了我和妹妹對云雀的叫聲充滿了憂郁表示困惑。

4.(圍繞云雀重獲自由后的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，用第一人稱來描寫云雀的心理活動。)示例：我終于又可以親久違的云天，又可以自由自在地飛翔了。謝謝你們給了我逃脫牢籠重返云天的機會。

5.(本題重點是品析動作描寫??撞、碰、擠、盯及其作用)示例：這是對云雀的動作描寫，寫出了云雀在籠里的焦躁和痛苦，表現(xiàn)了它對自由和云天的渴望、向往。

6.(同意哪一種觀點都可，關(guān)鍵是結(jié)合文章內(nèi)容說出理由。)示例一：從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者。示例二：從云雀的角度談對自由的渴望。示例三：從老頭的角度談對自私自利行為的譴責。