春的腳步，寂靜無(wú)聲。柔和的陽(yáng)光，透過薄霧的折射，顯得慵懶而柔軟。春輕盈地越過朦朧的光線，落在樹的枝丫上。我抬起頭，驚訝地發(fā)現(xiàn)枝丫的幾點(diǎn)淡綠，是春留下的腳印，卻帶來了勃勃生機(jī)。
坐上車時(shí)，透過窗欣賞著窗外的風(fēng)景，看到一塊荒蕪的土地上，點(diǎn)綴著鵝黃。爸爸讓我下了車，我跑過去仔細(xì)看去，是那米粒大小的花，仔細(xì)看著小花，心中生起了憐憫，是春?jiǎn)拘蚜四悖闶撬徒o人間的禮物。
隨著車的前進(jìn)，聞到了一股若有若無(wú)的香氣，放眼望去，道路兩旁簇?fù)淼奶一ㄓ橙胙酆�。那大片的花海，隨著微風(fēng)吹過，醉人的花香飄進(jìn)車?yán)�，沁人心脾，心中淌過甜甜的蜜。那小小的花朵在風(fēng)中微顫，嬌小可愛。一位老人，坐在桃樹林之前，他那蒼老的眼睛，眺望著遠(yuǎn)方，眼中閃著微光，似乎在思靠著什么。老人，桃樹林，一副美麗的春景圖。
校園門前的路上，地上鋪滿了白色透明的花瓣，微風(fēng)刮起，滿地花瓣在空中旋轉(zhuǎn)飛舞，夾帶著淡淡的清香。風(fēng)帶來了美妙的鋼琴樂聲，樹的沙沙聲與悠揚(yáng)的琴聲組成了完美的配合，那柔和的音調(diào)，無(wú)一人可以模仿，這是大自然奇特的創(chuàng)作。手撫過校門口那棵年輕的樹，充滿著生命活力，就在樹根處，長(zhǎng)著一個(gè)金色的蒲公英，像是在尋求那棵樹的庇護(hù)。
尋著春的腳步，踩著淡香的花瓣，走進(jìn)了校園。校園里春意更濃，那垂垂楊柳的樹葉，沒有夏天時(shí)的深綠與濃密，卻突顯著它的活潑與可愛。兩旁的松樹，深沉而蒼老，卻因春的到來露出了它活力與年輕的一面。走在校園的小路上，聞到油墨書香與青青草香，令人陶醉其中，只感嘆“好香”！
田野間的小花野草，樹林間的青蔥樹木，校園中的翠綠灌木，都為美麗的春做著星點(diǎn)的裝飾，春的腳步不再寂寞，顯示的是無(wú)限的生機(jī)與活力，春的無(wú)限的美麗。
這篇寫景作文，小作者通過移步換景的寫作方法，尋覓春的行蹤，情景交融，人與景相互映襯，相得益彰，讓我們感受到小作者真摯的情感，與生活的激情，讓讀者讀出了春的活力！
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