根據(jù)最新青海招生考試院公布的數(shù)據(jù)，浙江同濟科技職業(yè)學院在青海招生錄取數(shù)據(jù)顯示，青海考生上浙江同濟科技職業(yè)學院的分數(shù)在202至265分，位次為29853至23078位次區(qū)間內，所以我們預測2023年青海高考考生需要考在202至265區(qū)間才能上浙江同濟科技職業(yè)學院。

一、青海考多少分能上浙江同濟科技職業(yè)學院

1、2022年青海考生上浙江同濟科技職業(yè)學院：理科最低分需要246分，錄取最低位次為27714名;

2、2021年青海考生上浙江同濟科技職業(yè)學院：理科最低分需要202分，錄取最低位次為29853名;

3、2020年青海考生上浙江同濟科技職業(yè)學院：理科最低分需要265分，錄取最低位次為23078名;

二、浙江同濟科技職業(yè)學院在青海的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年浙江同濟科技職業(yè)學院在青海的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	青海	理科	專科	246	27714	省政府

2、2021年浙江同濟科技職業(yè)學院在青海的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	青海	理科	專科	202	29853	省政府

3、2020年浙江同濟科技職業(yè)學院在青海的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	青海	理科	專科	265	23078	省政府

一本和二本的區(qū)別

1、畢業(yè)證的含金量是不同的

本來一本就比二本的學歷要值錢，大家將來找份工作的話，一本的學歷要比二本更有優(yōu)勢，企業(yè)也是會更看重一本的學生。因為一本學生在一開始上學錄取的時候，分數(shù)就要比二本的學生高。要等一本把學生錄取完以后，二本才有機會去錄取學生。

2、學校的教學質量還是有所不同的

一本的學校本身就要比二本的學校好，因此不管是在教師的資源還是學校的設施上，也都要比二本要好很多。畢竟兩個學校在招老師的時候要求還是有所不同的，一本學校的老師要比二本學校的老師學歷更高，能力更。因此從這個師資上來說，一本學校更有優(yōu)勢。

3、在考研方面也是有所區(qū)別的

一般在一本院校獲得保研資格的學生人數(shù)比較多，機會也更大一些。你所處的學校如果是一本的話，名額會更多一些。相比較二本那些名額會少，這樣的話保研的幾率不同的，因此說一本學校更有優(yōu)勢。導師也會更偏向于一本的學生，認為他們會更加優(yōu)秀。

4、他們接觸的臺也是不一樣的

大家知道在招聘一般分為校招和社招，那么校招就是學校和企業(yè)簽訂了合同。等學生畢業(yè)以后，企業(yè)來學校進行招聘，這樣的話一本和二本的區(qū)別就出來了。一本院校接觸到的企業(yè)，遠比二本學校接觸到的企業(yè)知名度更高。

高考志愿錄取了還能復讀嗎

高考每年的招生都是有計劃。也就是說名額是固定的，如果考生填了這個志愿被錄取了，然后不去就讀，選擇復讀，這就是浪費了招生的一個名額。所以如果考生選擇復讀，那么就盡量選擇不要填報志愿。

但是很多考生和家長都存在這樣一種心理。就是先填報了再說，看錄取結果再決定是否復讀。只能說非常不提倡這種行為，不僅是占據(jù)名額，對于考生的誠信也有一定的影響。目前一些省市針對這種情況，采取了一定的措施，將一些被錄取后不去大學報到的學生的這種不誠信的行為，記錄在檔案中。

三、浙江同濟科技職業(yè)學院最新介紹

"浙江同濟科技職業(yè)學院是一所由浙江省水利廳舉辦的全日制公辦高等職業(yè)院校，前身是1959年成立的浙江水電技工學校和1984年成立的浙江水利職工中等專業(yè)學校，2007年經浙江省人民政府批準正式建立浙江同濟科技職業(yè)學院。建校以來，學校秉承“厚德 篤學 修能”的校訓，堅持“質量立校、興校、人才強校、開放活校、文化樹校”的辦學方針，艱苦創(chuàng)業(yè)、砥礪前行，建成了全國水利職業(yè)教育示范院校、全國文明單位、全國優(yōu)質水利高等職業(yè)院校，是教育部現(xiàn)代學徒制試點單位、浙江省“雙高計劃”建設單位、浙江省文明校園，為水利建設事業(yè)和區(qū)域經濟發(fā)展作出了突出貢獻。 學校坐落于美麗的錢塘江畔、中國歷史文化名城——杭州，由校本部和大江東校區(qū)組成，總占地面積975.31畝，擁有設施完備、功能齊全的教學樓、實訓樓、行政樓、圖書館、體育館等教學生活用房，教學科研儀器設備值1.1239億元，館藏紙質圖書和電子圖書120萬余冊。學校現(xiàn)有在校全日制學生10000余人,教職工500余人，其中專任教師326人，專任教師中碩士及以上學位比例84.35%，雙師素質教師比例85.28%。學校有享受國務院特殊津貼專家2人，浙江省（水利部）優(yōu)秀教師、職教名師、專業(yè)帶頭人18人，入選浙江省“151人才工程”、水利“325拔尖人才工程”等省市級人才50余名。 學校立足浙江，依托水利行業(yè)，以大土木類專業(yè)為主體，以水利水電、建筑藝術類專業(yè)為，相關專業(yè)協(xié)調發(fā)展，培養(yǎng)生產、建設、管理一線需要的高素質技術技能人才。現(xiàn)有水利工程學院、建筑工程學院、機電工程學院、經濟與信息學院、藝術設計學院、基礎教學部、馬克思主義學院（與基礎教學部合署辦公）、繼續(xù)教育學院（浙江省水利水電干部學校）等8個教學單位，開設水利工程、水利水電建筑工程、建筑工程技術、工程造價、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、環(huán)境藝術設計、金融科技應用等24個專業(yè)。學校不斷深化內涵建設，按照國家對職業(yè)教育提出的最新要求落實各項辦學舉措，教學科研水不斷提升，現(xiàn)有中央財政支持建設專業(yè)2個，全國高職創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)2個，浙江省高職高水專業(yè)群2個，浙江省高職高專院校優(yōu)勢、建設專業(yè)項目10個，全國優(yōu)質水利專業(yè)、骨干專業(yè)、示范專業(yè)及全國水利職業(yè)教育示范院校重點建設專業(yè)11個。建有國家及省級精品課程、國家專業(yè)教學資源庫課程32門，國家規(guī)劃教材、水利行業(yè)規(guī)劃教材、省部級重點教材、優(yōu)秀教材、新形態(tài)教材等53種，獲省部級教學成果獎10項。 學校注重高技能人才的培養(yǎng)，建有21個校內實訓基地、358個聯(lián)系緊密的校外實基地，與南潯區(qū)政府合作共建產教融合基地；作為教育部現(xiàn)代學徒制試點單位，設有現(xiàn)代學徒制學院“大禹學院”，積極開展“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式改革；作為教育部“1+X證書制度”試點院校，設有無人機駕駛、建筑信息模型（BIM）等17個職業(yè)技能等級證書考級點，32個證書參與試點；設有國家職業(yè)技能鑒定所、水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，為行業(yè)培訓考證提供服務。學校具備招收外國留學生資格，與美國、澳大利亞、韓國、泰國、中國臺灣地區(qū)等的10余所國（境）外院校簽訂了合作協(xié)議，與美國圣馬丁大學開展水利工程專業(yè)合作辦學，與美國貝茨學院開展機電一體化專業(yè)合作辦學；作為國際小水電聯(lián)合會會員單位，積極服務“一帶一路”，開展“一帶一路”沿線國家水電技術類專業(yè)培訓。學校于2008年獲“國家技能人才培育突出貢獻獎”，2011年被評為全國水利職業(yè)教育先進集體，被省人社廳認定為浙江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地，2017年被水利部確定為全國水利行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地。 學校不斷深化文明校園建設，“揚偉人精神、樹厚德之人”的“偉人文化”和“承大禹之志、傳治水文化”的“治水文化”兩大核心文化建設成效顯著，涵養(yǎng)校園文化精神，引領學院和諧發(fā)展。展望未來，學校將進一步解放、凝心聚力，搶抓機遇、開拓創(chuàng)新，推進各項事業(yè)新一輪跨越式發(fā)展，為建成鮮明的高水高等職業(yè)院校而努力奮斗。"