日，*對(duì)在全黨開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，各級(jí)黨組織要履行抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任，堅(jiān)持區(qū)分層次，突出問(wèn)題導(dǎo)向，確保取得實(shí)際成效。(4月6日新華社)

的重要指示深刻闡釋了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要意義、基本要求和主要任務(wù)，為開(kāi)展學(xué)習(xí)教育指明了方面。所謂“兩學(xué)一做”就是學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)*系列重要講話、做合格黨員。這是我們黨在十八大以來(lái)繼開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育后對(duì)加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，旨在解決黨員干部特別是縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部存在的突出問(wèn)題，從而協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。

“兩學(xué)一做”怎么學(xué)怎么做?的重要指示已經(jīng)給出了明確答案。基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做;落實(shí)各級(jí)黨委主體責(zé)任，抓實(shí)抓好;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、區(qū)分層次、區(qū)分對(duì)象，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性;要融會(huì)貫通，將學(xué)習(xí)教育與“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、日常學(xué)習(xí)教育等緊密結(jié)合，堅(jiān)持在學(xué)在做，在做中學(xué)，以學(xué)促做，以做促學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育夯實(shí)黨員底色，提升政治素養(yǎng)，增強(qiáng)政治能力;要堅(jiān)持抓長(zhǎng)抓常抓細(xì)抓深，防止走過(guò)場(chǎng)和形式主義;縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部要在學(xué)習(xí)教育中作出表率，學(xué)得更多一些、更深一些，要求更嚴(yán)一些、更高一些，提高領(lǐng)導(dǎo)水和領(lǐng)導(dǎo)能力。

“兩學(xué)一做”的關(guān)鍵還在于堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。首先必須搞清楚學(xué)習(xí)教育是什么、為什么、怎么辦三個(gè)問(wèn)題，才能有的放矢，提升學(xué)習(xí)教育效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)初衷，達(dá)到目的。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，就是要求學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué)，做要針對(duì)問(wèn)題改，發(fā)現(xiàn)和解決當(dāng)前黨員干部中一些突出問(wèn)題，把合格標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的底線劃出來(lái)，把黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái)，把黨規(guī)黨章、系列講話精神內(nèi)化于心、外化于行，以行動(dòng)彰顯信仰信念的力量，以做合格黨員詮釋黨章黨規(guī)的深刻內(nèi)涵。一些領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗莫不緣于信念不堅(jiān)定、政治底線不厚實(shí);一些基層黨組織渙散，毫無(wú)戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力，莫不緣于黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)教育的缺失。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，就是要針對(duì)突出問(wèn)題和新情況新問(wèn)題，從嚴(yán)整頓不合格基層黨組織，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，以改革創(chuàng)新精神補(bǔ)課制度短板，健全管黨治吏行之有效的制度，以長(zhǎng)學(xué)長(zhǎng)做補(bǔ)足黨員干部精神信仰信念之鈣，永葆合格黨員和黨員干部的政治本色。

兩學(xué)一做個(gè)人問(wèn)題清單二

*強(qiáng)調(diào)：“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。要突出問(wèn)題導(dǎo)向，學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué)，做要針對(duì)問(wèn)題改，把合格的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的底線劃出來(lái)，把黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái)，用行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量。

“兩學(xué)一做”是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。其主要目的就是為了“強(qiáng)身健體”，有效清除黨員上的“灰塵”和工作中的“病患”。

首先，“兩學(xué)”要帶著問(wèn)題“學(xué)”。帶著問(wèn)題學(xué)，才能學(xué)的深入。在現(xiàn)實(shí)中，有的黨員干部在上有懈怠松動(dòng)，理想信念模糊，缺乏共產(chǎn)主義信仰，精神空虛，不信馬列信鬼神;有的黨員干部不學(xué)習(xí)黨章，不理解黨章，導(dǎo)致行為沒(méi)有準(zhǔn)則，衡量沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，做事沒(méi)有依據(jù)，不能明辨是非，立場(chǎng)不堅(jiān)定，成了“墻頭草”。這次學(xué)習(xí)教育不僅是一項(xiàng)政治任務(wù)，同時(shí)也是廣大黨員干部查找自身問(wèn)題，改正自身毛病的機(jī)會(huì)。黨員干部要帶著問(wèn)題學(xué)，抓實(shí)“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)黨規(guī)黨紀(jì)，學(xué)黨章黨史，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)*系列講話重要精神，時(shí)刻聯(lián)系工作、生活中的問(wèn)題，認(rèn)真思考，相互研討，找出自身不足。

其次，“一做”要針對(duì)問(wèn)題“做”。針對(duì)問(wèn)題做，才能做得到位。幾年從嚴(yán)治黨管黨讓干部作風(fēng)有明顯改善，但作風(fēng)問(wèn)題具有頑固性和反復(fù)性，抓一抓就好轉(zhuǎn)，松一松就反彈，一些黨員干部漠視群眾利益，吃拿卡要，與民爭(zhēng)利，甚至身居官位尸位素餐，為官不為，安安占位子、疲疲沓沓混日子。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，增強(qiáng)針對(duì)性，帶著問(wèn)題學(xué)，針對(duì)問(wèn)題做，要以高昂的斗志，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，務(wù)實(shí)有效的舉措，查找制度缺失、工作漏洞、自身不足。要堅(jiān)持邊學(xué)邊改、即知即改,改好一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題,做好一件件具體事情,集中力量打“殲滅戰(zhàn)”,積小勝為大勝。要抓住老問(wèn)題,緊盯新問(wèn)題,把解決問(wèn)題同抓好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的問(wèn)題整改結(jié)合起來(lái),持續(xù)深入地糾正“四風(fēng)”,深入抓好不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題的整改,突出解決脫貧攻堅(jiān)中存在的問(wèn)題,使解決問(wèn)題前后呼應(yīng),接續(xù)推進(jìn)。要盯緊末端硬碰硬，咬緊牙關(guān)，集中火力，有的放矢，不斷抓好群眾反映強(qiáng)烈突出問(wèn)題的整改，切實(shí)整治群眾身邊的各種不正之風(fēng)，真正把問(wèn)題抓細(xì)、抓實(shí)、抓到位。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做“兩學(xué)一做”的先鋒和模范，以身作則，以上率下，層層立標(biāo)桿、做示范，讓人們看到黨員干部隊(duì)伍的新氣象。