學習兩學一做理想信念方面存在的問題一：

“兩學一做”的旨在解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，一些黨員的黨的意識淡化的問題，一些黨員宗旨意識淡泊的問題，一些黨員精神不振的問題，一些黨員行為不端的問題。*強調，“理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。“譬如有人塊擲獅子，獅子逐人而塊自熄”，黨員干部當抓住這個關鍵，從三個方面入手，進一步堅定自己的理想信念。

堅定信仰，永葆忠誠之心。要根治黨員干部的“軟骨病”，首先要做的就是補精神之“鈣”，固之元，切實解決好世界觀人生觀價值觀這個“總開關”問題。“兩學一做”其重在學也是這個意思。在講話中反復強調，黨員干部要通過對馬克思主義的認真學習牢固樹立堅定的信念信仰。在改革的攻堅期與全面深化階段，不光要深學馬克思主義理論來堅定信仰，還當多看多學黨史來堅定道路自信，還要注意結合現階段的工作，加強對黨章黨規和系列重要講話精神的學習來堅定全面從嚴治黨和實現中國夢信心。

謹小慎微，干凈明白做人。“不矜細行，終累大德”，堅定理想信念，不光要從“補鈣”著手，還應在生活工作的細小處也時時保持警惕。嚴格自我要求，嚴明紀律意識，加強《準則》《條例》的學習，將黨的規矩銘記于心，嚴守規矩、筑牢防線。保持艱苦樸素之風，自覺抵制歪風邪氣。積極構造良好的家風，讓廉潔在家人和自己之間良性互動，營造良好的家庭廉潔環境。

忠實職責，強化擔當意識。多次強調“有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。堅定信念，不能止于，還當全于行動。正如認知和實踐互相促進，而實踐乃是基礎一樣，忠實責任，敢于擔當，既會在自己身上養成奮發向上的力量，也會因為行動的“獲得感”，進一步堅定自己的信念、信仰。“在大是大非面前敢于擔當、敢于堅持原則”，會進一步堅定自己的政治定力。作為全面改革的“磚瓦”、“釘子”，當忠實職責，同全國人民一起推動中國夢的實現。

學習兩學一做理想信念方面存在的問題二：

根據*的部署，今年將在全體黨員中開展學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員學習教育。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的重要實踐，也是推動學習教育從領導干部這個“關鍵少數”向全體黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。切實抓好“兩學一做”學習教育，有利于進一步增強全黨的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。

在“兩學一做”中增強“四種意識”，需要明確為什么要學。開展學習教育是應對挑戰的必然要求。當今時代，觀念和價值取向日趨多元，社會思潮風云激蕩，中國共產黨在13億人口的大國執政，面臨著眾多考驗和挑戰，必須管好黨、治好黨，始終保持黨在上的統一、政治上的團結、行動上的一致。

經過這幾年從嚴管黨治黨的實踐，黨員干部整體素養和作風都得到了加強，精神面貌也大為改觀，但一些問題依然存在：有的黨員理想信念模糊動搖，精神空虛，甚至熱衷于封建迷信活動;有的黨員黨的意識淡化，看齊意識不強，不守政治紀律和政治規矩;有的黨員宗旨觀念淡薄，精神不振，利己主義嚴重，工作消極懈怠;有的黨員道德行為不端，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費。開展學習教育可有針對性地解決這些突出問題，從而使廣大黨員牢固樹立“四種意識”。

在“兩學一做”中增強“四種意識”，需要明確學什么、怎么學。黨章是管黨治黨的總章程，集中體現著黨的基本原理和政治主張，集中體現著集體意志和原則要求。把黨章這個總規矩立起來了，其他紀律也就容易立起來。作為黨員，學習黨章、遵守黨章、維護黨章，是最基本的要求。只有把黨章作為全黨遵循的根本行為規范，從嚴治黨才能落到實處。

黨規黨紀是對黨章的延伸和具體化，是規范黨員行為的具體遵循。通過認真學習黨內政治生活若干準則、學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，黨員干部將更加明確該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，守住共產黨員為人做事的底線。*系列重要講話，是馬克思主義中國化的最新成果，是堅持和發展*的行動指南。深刻領會以*同志為*的*治國理政新理念、新、新戰略，用*系列講話精神武裝全黨，才能夠更好地統一行動，更加自覺地增強“四種意識”。

在“兩學一做”中增強“四種意識”，需要明確學習教育的目標要求。開展“兩學一做”學習教育的實質是把建設、作風建設、紀律建設融為一體。學是基礎，做是關鍵。做合格共產黨員，是學習教育的著眼點和落腳點。只有學做互進、知行合一，學習教育才有實際意義。黨員是黨的肌體細胞，黨員合格，黨組織才堅強有力。當前，黨員合格的一個具體化要求就是增強“四種意識”。

強化政治意識，就是要堅定理想信念，堅定對馬克思主義的信仰，始終堅持正確的政治方向，在上、政治上、行動上同*保持高度一致。強化大局意識，就是善于從全局高度、用長遠眼光觀察形勢、分析問題，自覺地在顧全大局的前提下做好本職工作。強化核心意識，就是要堅決維護中國共產黨這個*的領導核心，維護*作為全黨的領導決策核心。強化看齊意識，就是要經常、主動向*看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。廣大黨員要更加自覺地尊崇黨章，積極履行黨員義務，更加主動地立足崗位踏實干事，為推動改革發展穩定和全面建成小康社會貢獻自己的力量。

學習兩學一做理想信念方面存在的問題三：

中央決定，今年將在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，這是深化黨內教育的又一次重要實踐。基層通過調研發現，當前存在幾個方面問題，亟需通過“兩學一做”學習教育予以解決：

一是政治觀念轉變不夠。黨的十八大以來，全面從嚴治黨的新常態已經形成，但是一些基層黨員干部由于觀念轉變得不到位、不徹底，出現了知識恐慌、本領恐慌、辦法恐慌和精神恐慌等問題。特別是對五大發展理念研究得不深不透、措施不多，感覺無處發力。工作思路、方法措施難以適應新形勢下工作的需要，怕出問題、怕擔責任，工作放不開手腳，謹慎有余，而大膽工作不夠。二是先鋒模范作用發揮不強。全面從嚴治黨的“最后一公里”問題沒有深入到一般黨員干部，呈現出上緊下松的態勢，一些黨員還混同于一般群眾，先鋒模范作用發揮不明顯，黨性修養滑坡，理想信念動搖，宗旨意識不強，與合格黨員的標準相比還有較大差距。三是黨內政治生活要求不嚴。隨著黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育的開展，各級民主生活會批評與自我批評達到了“團結?批評?團結”的目的，但是一些支部“三會一課”等黨內政治生活堅持得仍然不好、成效不夠顯著。如何通過學習教育的開展，進一步規范黨內政治生活，實現學習教育的經常化、規范化，還需要深入地探索和研究。

為此，基層建議通過“兩學一做”學習教育，采取以下措施加以解決：

1、注重“實”，開展好“兩學一做”學習教育。要深入開展調查研究，全面摸清不同行業、不同層次、不同類型黨員的現狀、需求和問題根源，找準癥結，對癥下藥，制定出切實可行的“學”、“做”推進方案。“學”上要有針對性、實效性，“做”上要與實際崗位、身份、工作相結合，謹防“一刀切”，上行下效，千篇一律，影響了“兩學一做”學習教育的效果。

2、注重“做”，以督導考核正學習教育的導向。“兩學一做”學習教育，“學”是基礎，關鍵在“做”。要充分發揮考核“指揮棒”的作用，在制定考核方案時要有所側重，避免本末倒置，眉毛胡子一把抓。不僅僅是查檔案資料、看活動現場，了解開了幾次會議、編了多少資料、寫了多少讀書筆記等表象的東西，關鍵要把考核督導的重點放在“做”上，看黨員政治品質和道德品行是否提高、看先鋒模范作用發揮是否增強、看黨員業績和奉獻精神是否變化等等。

3、注重“嚴”，進一步規范黨員隊伍管理。要嚴把黨員的“入口”關，保證黨員質量，對于先鋒作用發揮不好的黨員，要及時采取一定措施予以糾正。特別是對于入黨動機不純、不服從管理、違反紀律規矩的黨員，要嚴格按照有關規定，建立清退機制，打破黨員身份“終身制”管理，暢通黨員出口，保持黨員隊伍的純潔性。

4、注重“促”，以學習教育促基層黨組織建設。要結合學習教育的開展，對一些黨內政治生活不規范、工作相對薄弱的基層黨組織，要采取派員指導、一對一包扶等措施，實行重點管理，不斷促進基層黨組織建設，增強基層黨組織的戰斗力和凝聚力，讓黨員擁有更多的歸屬感和依附感。