“兩學一做”知識學習材料匯編1

“兩學一做”學習教育，指的是“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。通過抓好廣大黨員的學習教育來加強黨的政治建設，保持發展黨的先進性和純潔性，提高黨的凝聚力和戰斗力，是全面從嚴治黨的一項重大課題。

日前，中央辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》并發出通知。這是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。在黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育取得顯著成效基礎上，開展“兩學一做”學習教育，是加強黨的政治建設、推動全面從嚴治黨的重要部署。

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。真學、真懂是前提，真信、篤行是結果，學用結合、知行合一，是黨的優良學風作風的具體體現，也是全黨凝心聚力、實現奮斗目標的必然要求。以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，明標準、立規范、守紀律，才能進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;以用*系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，把握系列講話的豐富內涵和核心要義，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，才能為黨在上政治上行動上的團結統一夯實基礎，不斷以*治國理政新理念新新戰略推動各項事業發展;著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，強化宗旨觀念、激發擔當精神，才能讓廣大黨員在生產、工作、學習和社會生活中發揮先鋒模范作用，當好合格黨員。

開展“兩學一做”學習教育，要堅持問題導向，帶著問題學，針對問題改，在解決問題中深化學習、檢驗實效。應當看到，在一些黨員身上，理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等問題不同程度存在。開展“兩學一做”學習教育，就要持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，補足精神之鈣、掃除行為之垢、強化擔當之責，推動黨的作風不斷好轉，帶動事業發展取得長足進步。

全面從嚴治黨永遠在路上。“兩學一做”不是一次活動，要突出正常教育、區分層次，有針對性地解決問題，把黨的政治建設抓在日常、嚴在經常。在我們這樣一個有著8700多萬黨員的大黨開展學習教育，堅持領導帶頭，以上率下，才能傳導動力、落實責任;堅持從實際出發，分類指導，才能因地制宜、取得實效。領導干部要把自己擺進去，當好帶頭人，緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局開展學習教育，堅持兩手抓，防止“兩張皮”。廣大黨員要立足崗位、履職盡責，時刻銘記黨員身份，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會。針對領導機關、領導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況，要合理作出安排，給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，從而防止大而化之，力戒形式主義。

我們黨的根基在基層，黨的肌體細胞是黨員。細胞合格，黨的肌體就強健;基層有活力，黨的事業就興旺。抓好抓實“兩學一做”學習教育，推動全面從嚴治黨向基層延伸，在全黨高揚信仰旗幟、凝聚奮進力量，就能使我們黨更加團結統一、堅強有力，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證，讓廣大黨員在決勝全面小康、實現第一個百年奮斗目標的歷史進軍中奮發有為、建功立業。

“兩學一做”知識學習材料匯編2

開展“兩學一做”學習教育，是加強黨的政治建設的一項重大部署。日，*對在全黨開展“兩學一做”學習教育作出重要指示，他強調“加強黨的建設，首要任務是加強政治建設，關鍵是教育管理好黨員、干部”，要“突出問題導向確保取得實際成效，把全面從嚴治黨落實到每一個支部”。國防大學教授顏曉峰在接受中國共產黨新聞網記者采訪時談到，“突出問題導向”是治國理政的重要方法論，一以貫之地體現在各個領域各項工作中，問題導向也是確保“兩學一做”學習教育取得實效的關鍵。

基礎在學，關鍵在做：“兩學一做”學習教育突出問題導向

“基層是黨的執政之基、力量之源。”“要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改。”*在指示中強調，只有基層黨組織堅強有力，黨員發揮應有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰斗力。開展“兩學一做”學習教育，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。如何在學習教育過程中突出問題導向?*在指示中給出了明確的指導：把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。

國防大學教授顏曉峰在接受中國共產黨新聞網記者采訪時指出，針對基層黨組織和黨員中存在的問題開展“兩學一做”學習教育，應保證學習教育與解決問題一致起來。他認為，學習教育過程本身就是基層黨組織戰斗力提高、黨員模范作用增強的過程。強調突出問題導向，是要著力克服以往一些部門和單位在教育活動中重形式、走過場，活動完成了效果卻一般化的現象。抓住問題、解決問題就能確保“兩學一做”的實效。顏曉峰強調，突出問題導向是*治國理政的重要方法論，體現在各個領域、各項工作中。“兩學一做”突出問題導向是全面從嚴治黨向基層延伸的基本要求，隨著活動的展開和深入，這一方法論的重要意義將更加突顯。今日發表的人民日報評論員文章也指出，以知促行、知行合一，是馬克思主義認識論和實踐論的重要觀點。“學”是“做”的基礎，“做”是“學”的目的。廣大黨員要把學和做統一起來，貫穿于“兩學一做”學習教育的全過程。

教育管理好黨員、干部是關鍵：“兩學一做”學習教育“一把鑰匙開一把鎖”

“部署‘兩學一做’學習教育，就是要推動黨內教育從‘關鍵少數’向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸。”指出，“加強黨的建設，首要任務是加強政治建設，關鍵是教育管理好黨員、干部。”下一步，各級黨組織應如何開展此次教育活動，*指出，各級黨組織書記要管好干部、帶好班子，也要管好黨員、帶好隊伍，掌握抓黨員隊伍建設的方法要求。要堅持區分層次，及時指導，一把鑰匙開一把鎖，防止走過場和形式主義。縣處級以上黨員領導干部要在學習教育中作出表率，緊密聯系領導工作實際，學得更多一些、更深一些，要求更嚴一些、更高一些，努力提高政治素養和理論水。

基礎在學，就是要堅持“學習、學習、再學習”。人民日報評論員文章指出，不懂得馬克思主義基本原理，不學習黨的創新理論，不信奉黨的政治主張，不履行黨員義務，不遵守黨規黨紀，不是一名合格的共產黨員。“加強理論武裝、統一行動，是‘兩學一做’的重要方面。”中國人民大學馬克思主義學院教授秦宣認為，對于廣大黨員和領導干部來講，一是要加強理論學習，學習馬克思主義原理，尤其要學，讀原文、悟道理，要真學、真懂、真信、真用，同時要學好黨章、黨規，學好*系列重要講話精神，兩者要結合起來，還要同學、馬克思主義結合起來。三是要始終堅持“三個自信”，掌握正確的輿論導向，增強政治敏銳性和鑒別力，提高自身免疫力和識別力，自覺抵制歷史虛無主義，抵制否定黨史、國史、軍史的各種錯誤觀點。

“兩學一做”知識學習材料匯編3

“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是我們黨繼群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，面向全體黨員加強黨的建設的又一次重要部署，目的在于進一步解決黨員隊伍在、組織、作風、紀律等方面存在的問題，推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸，使全面從嚴治黨切實做到，內容無死角、主體全覆蓋、勁頭不松懈。

“兩學一做”充分體現了我們黨對自身狀況和面臨形勢任務的清醒認識，充分體現了我們黨推進全面從嚴治黨的堅定決心和頑強意志。對于保證全黨始終在上政治上行動上同*保持高度一致，協調推進“四個全面”戰略布局具有重大意義。因此，務必在上高度重視，在行動上積極響應，以高度的政治責任感從嚴從實抓好“兩學一做”學習教育，為進一步推進我市工作提供堅強的組織保證。

從嚴從實抓好“兩學一做”學習教育，要切實把握開展“兩學一做”學習教育的重點環節，努力在解決問題、務求實效上下功夫。

打牢“學”這個基礎，著力端正認識，強化理論武裝。學好黨章黨規、學好*系列重要講話，是這次學習教育的根本任務。學好黨章這個立黨、治黨、管黨的總章程，學好廉潔自律準則、紀律處分條例等黨規黨紀，認真研讀《*談治國理政》、《*系列重要講話讀本》，以及去年底出版的《知之深愛之切》等重點書目，切實用系列講話精神武裝頭腦，用黨規黨紀條款規范行為，用知之深、愛之切感觸情懷陶冶情操，掌握學習重點，把握精神內涵，學出河北特點，學出石家莊。

要以管用有效的方法抓學習。把傳統的學習方法和創新的學習方法相結合，把組織學習和自覺學習相結合，把學習黨章黨規與學習系列講話相統一，把“兩學一做”學習和促進我市工作相統一，確保學有所獲、學有所成。

打牢“學”這個基礎，關鍵是立足真學，著力強化干部黨員的認識，切實端正學習態度。真學、真懂、真信、篤行。

抓住“做”這個關鍵，以“合格”為榮，以“不合格”為恥。以學促做的前提是學，真學才會學出感情，對現實的態度和對黨的深情會強化我們的意志，從而落實為自己自覺的行動。

學有目標，那就是切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識;學有標桿，那就是向以*同志為*的*看齊，向黨的理論路線方針政策和決策部署看齊，堅決同*保持高度一致，做到貫徹中央和省委精神最堅決、最迅速、最徹底。學有典范，那就是要以身邊的先進典型為榜樣，正心、正身、正行，立足崗位，在我市全面建成小康社會的實踐中建功立業。

突出“改”這個重點，著力解決存在的問題。開展“兩學一做”學習教育，必須堅持問題導向，不僅帶著問題學，更要針對問題改。按照中央提出的“五個著力”要求，時時解剖自己，深查細照;與群眾變換坐標，精準對焦;以黨規黨法為準繩，對標對齊，深入查找自身存在而又常常視而不見的問題。通過整改落實，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員干部的先鋒形象樹起來。

圍繞“促”這個目的，強力推進當前工作。“兩學一做”學習教育，必須緊緊圍繞中心，突出服務大局，融入日常工作，把學習教育與做好當前改革發展穩定各項工作結合起來，與完成本地區、本部門、本單位工作重點結合起來，真正做到兩手抓、兩促進。區分不同層次、不同領域、不同群體的特點，用好分類指導這個方法，把學習教育的任務要求具體化、精準化。

通過“兩學一做”學習教育，使廣大黨員干部成為新發展理念的實踐者、傳播者、推動者，能更加自覺地以新的發展理念來謀劃推動各項工作，把創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念轉化為發展思路，轉化為發展動力和發展能力。通過學習教育，進一步激發全市黨員干部干事創業的精氣神，深刻領會*治國理政新理念新新戰略，自覺以改革的思維和改革的路徑解決工作中存在的矛盾和問題，把“兩學一做”學習教育變為我市發展的強大生產力。