老師，是我們在“ 迷宮”里的指路人，老師是一盞燈，在我們在在黑暗中行走的時候，指引我們走向光明。老師更是一位辛勤的園丁，給我們這些祖國的花朵修枝剪葉。。。。。。。。。。 ；
在五年級的時候，我們班來了一位關老師。她是語文老師，她和其他的老師都不同，她有一個明顯的特點----她會用笑讓我們認識到錯誤。
有一次，關老師拿著一把米尺走進教室，我們都很納悶，又不上數學課拿米尺干什么呀？只見老師走進了我，量了量我的桌子和后面同學桌子的距離，哦，我恍然大悟，原來是我地方太大了，后面的同學太擠，老師笑著對我說“我相信你知道怎么做”我連忙拉了拉桌子，這樣后面的同學就不擠了。
還有一次，在冬天，天氣很冷，我們班的玻璃壞了。露了一個小洞，風呼呼的向我們班里灌。老師進來了，笑著說“今天我們班的課很特別，”我們一頭露水，老師說，有風伯伯給我們伴奏呢，我們需要這樣的伴奏嗎？”同學們說“不用”老師說我相信你們會處理好的。下課了，同學們爭先恐后的修玻璃，有的女同學把辮花扯下來堵住玻璃口。。。。。。
“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。”“學高為師，身正為范”關老師用笑教育了我們，我愛關老師。
文章開門見山，表達了對關老師的喜愛與敬意。下文通過對老師量桌椅距離和將漏風說為風伯伯在伴奏兩件事，體現了老師的和藹可親、教導學生方法得當的優點。在結尾，引用“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。”來表達對老師的愛，照應題目。
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