根據(jù)最新山西招生考試院公布的數(shù)據(jù)，遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西招生錄取數(shù)據(jù)顯示，山西考生上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在130至130分，位次為97430至64274位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年山西高考考生需要考在130至130區(qū)間才能上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、山西考多少分能上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、2022年山西考生上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要232分，錄取最低位次為82761名;

2、2021年山西考生上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要130分，錄取最低位次為78315名;

3、2020年山西考生上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要130分，錄取最低位次為97430名;

4、2022年山西考生上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要230分，錄取最低位次為64274名;

5、2021年山西考生上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要130分，錄取最低位次為65406名;

6、2020年山西考生上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要130分，錄取最低位次為78696名;

二、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	山西	理科	專科	232	82761	省政府
2022	山西	文科	專科	230	64274	省政府

2、2021年遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	山西	理科	專科	130	78315	省政府
2021	山西	文科	專科	130	65406	省政府

3、2020年遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	山西	理科	專科	130	97430	省政府
2020	山西	文科	專科	130	78696	省政府

高考助手網(wǎng)志愿提供免費(fèi)模擬志愿填報(bào)

高考助手網(wǎng)志愿的數(shù)據(jù)來源于各省的教育考試院公布的官方數(shù)據(jù)，不是一些產(chǎn)品的大數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)資源準(zhǔn)確。高考助手網(wǎng)志愿擁有自己的開發(fā)團(tuán)隊(duì)，實(shí)時(shí)為數(shù)據(jù)更新和技術(shù)做工作，區(qū)別于市面上其他的產(chǎn)品外包式的開發(fā)，一旦有數(shù)據(jù)更新或者網(wǎng)站使用問題不能及時(shí)進(jìn)行處理。

高考助手網(wǎng)志愿是是為幫助高三考生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)高考志愿填報(bào)知識(shí)，查詢?cè)盒：蛯�業(yè)信息的網(wǎng)站。網(wǎng)站包含教育部公布的所有大學(xué)的信息和1800多種本專科專業(yè)信息，以及中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典內(nèi)1838種職業(yè)信息。可以進(jìn)行專業(yè)的模擬填報(bào)。

高考志愿怎樣填報(bào)比較好

高考志愿填報(bào)要拉開梯度，冷熱搭配，服從調(diào)劑，兼顧地域。

“拉開梯度”指的是填報(bào)的每批次的學(xué)校，學(xué)校之間一定要拉開梯度，每個(gè)學(xué)校的專業(yè)也最好拉開梯度。

“冷熱搭配”是指高考志愿填報(bào)時(shí)學(xué)校里面的專業(yè)既要有熱門，也要有冷門，冷熱一定要搭配。

“服從調(diào)劑”，在專業(yè)最后一欄有一個(gè)是否服從調(diào)劑，建議寫上“服從”，以防分?jǐn)?shù)已經(jīng)夠了學(xué)校提檔線，但是夠不著專業(yè)的錄取線，最后進(jìn)得了學(xué)校的“大門”卻進(jìn)不了專業(yè)的“小門”，反而被退檔，導(dǎo)致掉檔或落榜。

“兼顧地域”，地域性不一樣的高校，分?jǐn)?shù)也不一樣，整個(gè)高考志愿填報(bào)體系有梯度，錄取時(shí)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)大大降低。

三、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以農(nóng)林牧漁專業(yè)大類為主體的省屬全日制公辦高等職業(yè)院校，始建于1948年，1999年8月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)由遼寧熊岳農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校更為現(xiàn)名。七十三年來，學(xué)校始終堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，走出了一條鮮明的高水農(nóng)業(yè)高職辦學(xué)之路，為服務(wù)遼寧全面振興特別是服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。學(xué)校是高水專業(yè)群建設(shè)單位（A檔）、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國(guó)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校。 一流的辦學(xué)條件為學(xué)校實(shí)現(xiàn)新跨越奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) ——擁有充分滿足教育培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)設(shè)施 學(xué)校占地1108畝，建筑面積27.71萬(wàn)方米，固定資產(chǎn)總值4.94億元。校內(nèi)建有教學(xué)服務(wù)型、科研主導(dǎo)型、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)型、自主創(chuàng)業(yè)型系列化實(shí)訓(xùn)基地75個(gè)，具有承載項(xiàng)目功能的實(shí)訓(xùn)室、工作室91個(gè)，建有48間智慧教室、148個(gè)多媒體教室、300T的數(shù)字化教學(xué)資源存儲(chǔ)空間及萬(wàn)兆泛在網(wǎng)絡(luò)。校外建有緊密型實(shí)訓(xùn)基地231家，與590家大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，擁有1000余畝的校企合作共建的農(nóng)業(yè)科教園。 ——擁有覆蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)質(zhì)專業(yè) 學(xué)校設(shè)有農(nóng)學(xué)園藝學(xué)院、畜牧獸醫(yī)學(xué)院、農(nóng)業(yè)裝備工程學(xué)院、食品藥品學(xué)院、園林學(xué)院、智慧農(nóng)業(yè)學(xué)院、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、朋朋寵物科技學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、擴(kuò)招教育學(xué)院、素質(zhì)教育學(xué)院14個(gè)二級(jí)學(xué)院、45個(gè)專業(yè)，涉農(nóng)專業(yè)比例70%以上。現(xiàn)有國(guó)家精品專業(yè)1個(gè)，國(guó)家教改試點(diǎn)專業(yè)和國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)8個(gè)，國(guó)家骨干專業(yè)10個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群5個(gè)，省級(jí)示范、品牌專業(yè)17個(gè)。在籍學(xué)生13675人。 ——擁有德技并修的“雙師雙能”型師資隊(duì)伍 學(xué)校現(xiàn)有教職工530人，其中具有高級(jí)職稱164人，具有碩士以上學(xué)位278人。 雙師素質(zhì)教師占專任教師總數(shù)的82.6%。有國(guó)家教學(xué)名師1人，“興遼英才計(jì)劃”教學(xué)名師3人，全國(guó)優(yōu)秀教師、遼寧最美教師1人，省級(jí)教學(xué)名師及行業(yè)職教名師26人，省級(jí)專業(yè)帶頭人7人，省級(jí)優(yōu)秀青年骨干教師7人，“省百千萬(wàn)人才工程”千人層次1人、萬(wàn)人層次19人。有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，省“雙師型”名師工作室1個(gè)，省教師技藝技能傳承創(chuàng)新臺(tái)1個(gè)。從企業(yè)和科研院所柔性引進(jìn)專業(yè)和科研領(lǐng)軍人才8人，已聘請(qǐng)11名行業(yè)大師入駐學(xué)校大師工作室。常年從企業(yè)、科研院所聘請(qǐng)兼職教師280人，已建成由436名能工巧匠、技術(shù)能手等組成的兼職教師庫(kù)。初步形成教師職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修等長(zhǎng)效機(jī)制。 ——擁有以人為本、以農(nóng)為魂的學(xué)校文化 七十三年的積淀與傳承，形成了學(xué)校極具農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的文化體系。學(xué)校確立的“立足北方大農(nóng)業(yè)，對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群，服務(wù)國(guó)家新戰(zhàn)略，建設(shè)一流高職院”的辦學(xué)定位、“為農(nóng)業(yè)提供生產(chǎn)模式，為農(nóng)民提供生活模式，為農(nóng)村提供發(fā)展模式”的基地建設(shè)理念、“走出教室練，進(jìn)入項(xiàng)目干，跟著企業(yè)走，隨著季節(jié)轉(zhuǎn)”的教改理念、“優(yōu)者成才，能者成功，人人成長(zhǎng)”的育人理念等系列辦學(xué)理念，有效引領(lǐng)了學(xué)校的建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)，形成堅(jiān)定的農(nóng)業(yè)文化自信。學(xué)校文化建設(shè)成果獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 創(chuàng)新的辦學(xué)模式全面契合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求 ——聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，對(duì)接?xùn)|北區(qū)域需求，創(chuàng)建出全新的農(nóng)業(yè)類專業(yè)架構(gòu)及其發(fā)展模式 積極推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，根據(jù)糧經(jīng)飼統(tǒng)籌、農(nóng)林牧漁結(jié)合、種養(yǎng)加一體、一二三產(chǎn)融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建要求，聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，打破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，優(yōu)化形成農(nóng)學(xué)園藝、畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)、農(nóng)業(yè)裝備工程、食品藥品、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、智慧農(nóng)業(yè)七大專業(yè)群體系，突出了專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接、一二三產(chǎn)深度融合，彰顯了集群化，形成了適應(yīng)遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)鏈延伸的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)，催生了一批國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)。 ——立足學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施“育訓(xùn)并舉”策略，創(chuàng)建出高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)新模式 遵循職業(yè)教育規(guī)律，突出校企“二元”主體，強(qiáng)化認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力培養(yǎng)，探索形成了以校企合作、工學(xué)結(jié)合為主要特征的校企貫通“4-1-1”人才培養(yǎng)模式和產(chǎn)教融合“二元三體系”人才培養(yǎng)模式，并在其總體框架下系統(tǒng)化構(gòu)建了種植類專業(yè)“雙線雙循環(huán)”任務(wù)導(dǎo)向式、養(yǎng)殖類專業(yè)“雙班雙基地”工學(xué)交替式等教學(xué)模式，全面實(shí)施了企業(yè)主修課、職業(yè)導(dǎo)師制、校企雙導(dǎo)師制、雙學(xué)籍制、企業(yè)學(xué)徒制、課程考評(píng)個(gè)性化、技能大賽免考制等系列配套的育人機(jī)制，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、工匠精神得到了極大提升。人才培養(yǎng)模式改革成果已獲3項(xiàng)國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)和6項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。 ——推動(dòng)產(chǎn)教深度融合，打造校企命運(yùn)共同體，創(chuàng)建出共建共享校企合作辦學(xué)新模式 通過創(chuàng)建校企戰(zhàn)略聯(lián)盟、職業(yè)教育集團(tuán)、校企深度融合等形成校企命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)人才共育、基地共建、資源共享。與大北農(nóng)、北京偉嘉、大連三儀、中聯(lián)重機(jī)、大順國(guó)際、葫蘆島玄宇等有規(guī)模、有影響、有文化、有情懷的企業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)及合作訂單班。充分發(fā)揮雙主體育人優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的協(xié)同培養(yǎng)。與中泰實(shí)業(yè)集團(tuán)共建憶江南農(nóng)業(yè)科教園，擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地1000畝。以朋朋寵物科技學(xué)院為代表，創(chuàng)新了公辦職業(yè)院校混合所有制辦學(xué)新機(jī)制，《中國(guó)教育報(bào)》對(duì)此作了典型報(bào)道。 ——瞄準(zhǔn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)筑應(yīng)用技術(shù)研發(fā)臺(tái)，創(chuàng)建出技術(shù)技能積累創(chuàng)新新模式 依托省級(jí)動(dòng)物健康養(yǎng)殖協(xié)同創(chuàng)新中心、遼寧省蛋雞健康養(yǎng)殖重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和遼寧省設(shè)施園藝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建技術(shù)技能積累與創(chuàng)新臺(tái)，獲批省級(jí)以上研究項(xiàng)目229項(xiàng)，取得了系列科研成果。“熊雜1號(hào)”至“熊雜8號(hào)”系列高粱新品種，元鈺66、大民99玉米新品種，熊豆2號(hào)、遼農(nóng)職黑豆1號(hào)等大豆新品種，熊岳圓蔥、熊岳紫長(zhǎng)茄、裸仁金瓜、星辰一號(hào)黃瓜、熊岳長(zhǎng)綠苦瓜等蔬菜新品種，熊岳白葡萄、早醒艷桃等果樹新品種，葡萄避雨配套栽培技術(shù)，南果北移新技術(shù)，豬兔胚胎階段胃腸道菌群的研究等99項(xiàng)省級(jí)科研成果及197項(xiàng)國(guó)家專利及軟著。其中，獲國(guó)家農(nóng)林牧漁業(yè)部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，遼寧省科技進(jìn)步獎(jiǎng)17項(xiàng)，廳局級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)23項(xiàng)。獲得遼寧省自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)81項(xiàng)，其中，一等獎(jiǎng)5項(xiàng)。 ——堅(jiān)守農(nóng)業(yè)本色，面向脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，創(chuàng)建出立體式網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)“三農(nóng)”新模式 學(xué)校始終堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”不動(dòng)搖，緊緊圍繞“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)，助力扶貧攻堅(jiān)。依托技術(shù)技能積累與創(chuàng)新臺(tái)取得的系列成果廣泛開展社會(huì)服務(wù)。率先開展日光溫室的研發(fā)、培訓(xùn)和推廣，熊岳I、II、III、IV型日光溫室及其配套的蔬菜、果樹栽培技術(shù)，推廣至東北、華北和西北16省，受農(nóng)業(yè)部委托培訓(xùn)農(nóng)業(yè)科技人員萬(wàn)余人。可移動(dòng)內(nèi)保溫節(jié)能組裝式日光溫室推廣至北京、青海等全國(guó)12個(gè)省、市、自治區(qū)，產(chǎn)生了數(shù)以億計(jì)的經(jīng)濟(jì)效益。“熊雜”系列高粱新品種的研發(fā)與推廣，為遼寧不同時(shí)期種植結(jié)構(gòu)調(diào)整做出了巨大貢獻(xiàn)。“遼峰”葡萄新品種栽培技術(shù)已推廣面積20余萬(wàn)畝，使果農(nóng)獲得豐碩的收益。動(dòng)物健康養(yǎng)殖研究中心已累計(jì)為企業(yè)檢測(cè)樣品10余萬(wàn)份次，為動(dòng)物疫病防控和企業(yè)技術(shù)改造標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供依據(jù)。 面向脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，充分發(fā)揮學(xué)校人才與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以黨建引領(lǐng)、項(xiàng)目入村、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)等措施，積極開展精準(zhǔn)扶貧，以營(yíng)口東部山區(qū)、遼西北干旱地區(qū)為中心，積極參與“千名專家進(jìn)千企”“百名專家對(duì)接百個(gè)鄉(xiāng)村”活動(dòng)，每年派出技術(shù)專家600余人次，足跡遍布320余鄉(xiāng)鎮(zhèn)，直接惠及貧困家庭3410余戶，駐蓋州市萬(wàn)福鎮(zhèn)葦塘村扶貧工作隊(duì)榮獲“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體”。 大力開展農(nóng)民技術(shù)員培養(yǎng)工程、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工程、青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)工程、進(jìn)村入戶培訓(xùn)工程和西部對(duì)口支援工程等五大工程，先后為省內(nèi)外（包括新疆、西藏地區(qū)）培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、新型職業(yè)農(nóng)民、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體負(fù)責(zé)人等農(nóng)村實(shí)用人才16萬(wàn)余人日。 學(xué)校作為全國(guó)青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地和遼寧省科學(xué)技術(shù)普及基地，與沈陽(yáng)和營(yíng)口等市區(qū)的中小學(xué)校聯(lián)合，廣泛開展了中小學(xué)生勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育，年接待沈陽(yáng)東北育才教育集團(tuán)和營(yíng)口市區(qū)的中小學(xué)生13000余人，通過學(xué)農(nóng)實(shí)踐夏令營(yíng)活動(dòng)，有效培養(yǎng)了廣大中小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 ——堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)化多方聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)建出全員全過程全方位思政工作新模式 堅(jiān)持立德樹人、德技并修，以理想信念、品德、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神培育為重點(diǎn)，將核心價(jià)值觀貫穿人才培養(yǎng)全程，創(chuàng)建了“二級(jí)雙線兩段延伸式”學(xué)生教育管理新模式，