寶雞職業技術學院高考錄取分數線是多少

2024-05-31 02:33:21 大風車考試網

2024年高考多少分能上寶雞職業技術學院？寶雞職業技術學院是什么樣的大學？本文將奉上寶雞職業技術學院2023年投檔分數線位次排名，供考生參考閱讀。

寶雞職業技術學院高考錄取分數線是多少

一、2023年寶雞職業技術學院各專業錄取分數線（在本�。�

2023年寶雞職業技術學院在陜西各專業最低錄取分數線詳細如下：


省份	批次	科類	招生類型	最低分	最低位次
陜西	�？婆�	文科	普通類	400	50800
陜西	�？婆�	理科	普通類	326	137202

二、寶雞職業技術學院2023年錄取分數線（在各省）

以下是寶雞職業技術學院在全國各省普通類常規批次錄取分數線信息，供考生參考

傳統高考地區


省份	批次	科類	招生類型	最低分	最低位次
貴州	�？婆�	文科	普通類	453	56744
貴州	�？婆�	理科	普通類	348	156597
四川	專科批	文科	普通類	425	104766
四川	�？婆�	理科	普通類	376	241687
寧夏	�？婆�	文科	普通類	404	12101
寧夏	�？婆�	理科	普通類	318	30644
甘肅	高職（�？疲┡鶵段	文科	普通類	403	31490
甘肅	高職（�？疲┡鶵段	理科	普通類	325	90105
陜西	專科批	文科	普通類	400	50800
陜西	�？婆�	理科	普通類	326	137202
廣西	專科批	文科	普通類	390	79798
廣西	�？婆�	理科	普通類	328	167761
江西	�？婆�	理科	普通類	371	64909
江西	�？婆�	文科	普通類	370	45633
青海	�？婆�	文科	普通類	369	8258
青海	專科批	理科	普通類	294	22156
山西	�？婆�	文科	普通類	361	--
山西	�？婆�	理科	普通類	329	--
安徽	專科批	理科	普通類	356	239689
安徽	�？婆�	文科	普通類	308	122610
新疆	�？婆�	文科	普通類	341	--
新疆	專科批	理科	普通類	274	--
內蒙古	�？婆�	文科	普通類	291	28076
內蒙古	�？婆�	理科	普通類	255	--

新高考地區3+1+2模式省份


省份	批次	科類	最低專業（組）	招生類型	最低分	最低位次
福建	�？婆�	物理類	8091（W999）	普通類	410	115088
福建	�？婆�	歷史類	8091（L999）	普通類	397	38821
河北	專科批	物理類		普通類	393	243478
河北	�？婆�	歷史類		普通類	341	146153
重慶	�？婆�	物理類		普通類	381	97648
重慶	�？婆�	歷史類		普通類	312	61517

三、寶雞職業技術學院是什么檔次

寶雞職業技術學院	寶雞職業技術學院院校基本屬性
	創建時間	2003年
	院校性質	公辦
	院校類型	綜合
	率屬于	省政府
	是否是211	否
	是否是985	否
	是否是雙一流	否
	本科/�？�	�？�
	省/市	陜西寶雞市
	碩士點
	博士點
	院校地址	http://www.bjvtc.com/
	招生電話	0917-3568018
	招生網址	http://zs.bjvtc.com/
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四、寶雞職業技術學院的師資力量

教職工和醫務工作者1528人，其中專任教師917人，有正高職稱38人、副高職稱337人，具有博士、碩士學位的教師329人，雙師型教師608人；全日制在校生1.7萬人，開設三年制高職專業54個，涵蓋12個專業大類、33個專業類；現有國家級骨干專業1個、教育部“1+X證書制度”試點項目23個、省級一流培育專業5個、省級骨干專業5個、省級專業綜合改革項目3個、省級重點專業8個、省級精品在線開放課程7門、省級創新創業教育課程3門、省級優秀教材6部、省級優秀教學團隊2個，省級示范性實訓基地6個；現有全國優秀教師1人、全國優秀政治教育工作者1人、省級優秀教師3人、省級教學名師6人、省級師德先進個人2人、省級師德標兵2人、省級優秀教育工作者4人、市級有突出貢獻拔尖人才3人、市級愛國奮斗人才標兵1人、市“三五人才工程”第二層次人選1人、市級高端科技創新領軍人才1人、市級“五一勞動獎章”獲得者3人。三年來，獲省級教學成果一等獎1項、教師榮獲國家級、省級各類教學競賽一、二、三等獎97項，學生在全省技能大賽獲一、二、三等獎141項，在全國技能大賽中獲一等獎1項、二等獎3項、三等獎5項，在全省高職院校中處于領先水。學院秉承百年辦學優良傳統，始終堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走產教融合發展道路，大力弘揚“精誠致功，厚己達人”的大學精神，積極踐行“敦品尚能，學養日新”的校訓，努力培育“公誠勤毅”的校風、“崇德敬業，嚴謹執教”的教風、“勤奮博學，善思篤行”的學風，以“雙高”院校建設為目標，以專業建設、課程建設、團隊建設、實訓條件建設、質量保證體系建設為抓手，不斷深化教育教學改革，全面提升人才培養質量和整體辦學水。