根據(jù)最新上海招生考試院公布的數(shù)據(jù)，同濟大學浙江學院在上海招生錄取數(shù)據(jù)顯示，上海考生上同濟大學浙江學院的分數(shù)在402至421分，位次為36155至32868位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年上海高考考生需要考在402至421區(qū)間才能上同濟大學浙江學院。

一、上海考多少分能上同濟大學浙江學院

1、2020年上海考生上同濟大學浙江學院(01)：綜合(物)最低分需要402分，錄取最低位次為36155名;

2、2020年上海考生上同濟大學浙江學院(02)：綜合(化)最低分需要418分，錄取最低位次為33438名;

3、2020年上海考生上同濟大學浙江學院(04)：綜合(不限)最低分需要418分，錄取最低位次為33438名;

4、2020年上海考生上同濟大學浙江學院(03)：綜合(物 或 化)最低分需要421分，錄取最低位次為32868名;

二、同濟大學浙江學院在上海的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2020年同濟大學浙江學院在上海的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	上海	綜合	物	本科	402	36155	省教育廳
2020	上海	綜合	化	本科	418	33438	省教育廳
2020	上海	綜合	不限	本科	418	33438	省教育廳
2020	上海	綜合	物 或 化	本科	421	32868	省教育廳

本科中外合作什么意思

本科中外合作辦學通常是指外國教育機構(gòu)同中國教育機構(gòu)在中國境內(nèi)合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構(gòu)。有兩種辦學方式：一是學歷教育項目，二是非學歷教育項目。注意：就讀非學歷教育項目的，若該項目未能獲得教育部審核認證，即不能承認該項目所獲學歷。

中外合作辦學的兩種方式

一是學歷教育項目，必須通過統(tǒng)招考試，填報志愿，畢業(yè)后分別獲得中外雙方學校頒發(fā)的文憑（如：清華大學與澳大利亞國立大學合作舉辦管理碩士學位教育項目）

一是非學歷教育項目，無須填報志愿，參加學校自己舉辦的入學考試即可。中方學校修得相應學分后，通過語言考試后再被合作學校錄取，畢業(yè)后獲得外方學校頒發(fā)的文憑（如：中國農(nóng)業(yè)大學與荷蘭萬豪勞倫斯坦瓦格寧根大學（原荷蘭勞倫斯坦國際農(nóng)學院）合作舉辦園藝專業(yè)非學歷項目）。

350分能上的二本警校有哪些

350分的二本：鐵道警察學院

鐵道警察學院位于河南鄭州，是公安部直屬的我國唯一一所培養(yǎng)鐵路公安專門人才的高等院校，師資力量頂級，學習氛圍不錯，最好的專業(yè)是偵查學，經(jīng)濟犯罪偵查專業(yè)主要從事公安系統(tǒng)工作。

350分的二本：南京森林警察學院

南京森林警察學院位于江蘇南京，是中華人民共和國公安部直屬的全日制公安類普通高等學校。南京森林警察學院的二本錄取分數(shù)線不高，適合各位考生報考。

三、同濟大學浙江學院最新介紹

同濟大學浙江學院于2008年5月經(jīng)國家教育部正式批準成立，由同濟大學、宏達控股集團有限公司和嘉興市教育發(fā)展投資有限責任公司合作舉辦，是一所按新機制和新模式運作的具有獨立法人資格、舉辦全日制本科學歷教育的獨立學院。 學校依托百年名校同濟大學的綜合辦學優(yōu)勢，根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)濟社會發(fā)展的需求和現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢設(shè)置專業(yè)。學校設(shè)有土木工程、交通工程、交通運輸、建筑環(huán)境與能源應用工程、環(huán)境工程、給排水科學與工程、建筑學、材料科學與工程、機械設(shè)計制造及其自動化、軌道交通信號與控制、醫(yī)學影像技術(shù)、汽車、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術(shù)、自動化、電子信息工程、通信工程、工商管理、會計學、財務管理、審計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、行政管理、英語、德語、建筑電氣與智能化、汽車服務工程、寶石及材料工藝學、工藝美術(shù)、文化產(chǎn)業(yè)管理、機械電子工程等33個專業(yè)（方向）。學校現(xiàn)有全日制在校本科生9500余名。 學校實施“人才強校”戰(zhàn)略，高度重視師資隊伍建設(shè)，著力建設(shè)一支職稱與學歷并重、教學經(jīng)驗與實踐能力并重的德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍，不斷提高教學質(zhì)量。目前，學校依托同濟大學雄厚的師資力量，已擁有一支由520余名優(yōu)秀教師組成的專任教師隊伍，其中具有正高職稱的教師占20%、副高及以上職稱的占50%，擁有碩士及以上學位的教師超過60%。 學校以學生為中心，注重學生的個性發(fā)展，揚長避短、因材施教，致力于培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)合理、富有應用型、創(chuàng)新和實踐能力的高級人才，建立并實施了理論教學、實踐教學和素質(zhì)拓展等三大教學體系的人才培養(yǎng)模式。 百載春秋，薪火相傳。學校將繼承和發(fā)揚同濟大學“嚴謹、求實、團結(jié)、創(chuàng)新”的校訓和“同舟共濟、自強不息”的同濟精神，堅持以同濟大學“知識、能力、人格”協(xié)調(diào)發(fā)展的全面素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)模式，充分利用同濟大學的有形和無形資源，實現(xiàn)師資力量共享、實踐臺共享、圖書資料共享、管理資源共享和校園文化共享，精心打造新的辦學，努力培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需的優(yōu)秀工程師、高素質(zhì)的應用技術(shù)人才。