篇一：小學(xué)英語組教案作業(yè)檢查小結(jié)

上周三小學(xué)英語組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，進(jìn)行了教案、作業(yè)的檢查。檢

查目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、改善不足，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。現(xiàn)總結(jié)如下：英語教案優(yōu)點(diǎn)：

1.整體情況良好。項(xiàng)目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，反思仔細(xì)、認(rèn)真，作業(yè)次數(shù)夠。

2.作業(yè)形式豐富，有實(shí)效，作業(yè)量適中。

3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用圖片、單詞卡等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

存在的問題：

1.個(gè)別老師的教案略顯簡單，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排。

2.板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡單。可以更合理地設(shè)計(jì)板書，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握，便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。

英語作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：

1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

2.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且細(xì)致、及時(shí)。

3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫慣較好。

4.高段學(xué)生以題練為主，學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。

英語作業(yè)存在問題：

1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠整和整潔。

2.部分學(xué)生的書寫慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求。

篇二：小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)

為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。5月?6月教務(wù)處對(duì)英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。總結(jié)如下：

一、總體情況

教師都能按要求布置作業(yè)，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上有所增加，作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改，格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學(xué)生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師在時(shí)都是認(rèn)真對(duì)待，在批改中，老師們采取了等級(jí)制及多樣的評(píng)價(jià)方式：小紅旗、笑臉、加分、good/great/excellent等等，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、值得表揚(yáng)之處

1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

2.作業(yè)本干凈整潔，統(tǒng)一要求包好本子皮。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟）

3.作業(yè)有針對(duì)性，有目標(biāo)性。低年級(jí)學(xué)生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)，部分一年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書寫美觀；中高年級(jí)學(xué)生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫慣較好。（突出教師：戴艷坤、葉春芳）

4.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批改及時(shí)，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細(xì)心，即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，教師都認(rèn)真批改，做

到有錯(cuò)必糾。學(xué)生錯(cuò)題改正認(rèn)真，各班的要求統(tǒng)一。（突出教師：王靜宜）

5.在批改中，教師給予多種評(píng)價(jià)方式，尤其是注重使用激勵(lì)性的表揚(yáng)方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。（突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華）

三、存在問題

1.個(gè)別學(xué)生作業(yè)不夠整和整潔。（五年級(jí)1，2班，）

2.部分學(xué)生的書寫慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求（表現(xiàn)在低年級(jí)）。

3.錯(cuò)題改正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級(jí)，沒有日期（表現(xiàn)在活動(dòng)手冊(cè)的批閱上）。

4.個(gè)別批閱符號(hào)不規(guī)范，應(yīng)該是先寫等級(jí)，再批日期。

5.建議高年級(jí)開始可有題作業(yè)。

四、今后的改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師必須及時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。

2.標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要漏批錯(cuò)批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．督促學(xué)生養(yǎng)成良好慣，作業(yè)書寫認(rèn)真、整潔，規(guī)范學(xué)生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。