初一政治下知識點總結【優秀】

2024-05-30 08:39:15 大風車考試網

初一政治下知識點總結

第一課

1、人都希望歸屬于某個團體，成為其中的一員，并得到團體的重視、尊重、關心和照顧。這種對團體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。

2、班級和學校是我們成長的園地。

3、班級學校對我們的重要性(意義、作用)班級和學校是我們：①學習知識、發展能力的最佳場所;②陶冶情操、培育品格的環境;③發展特長、培養興趣的園地。

第二課

1、個人與集體是相互依存的。一方面，個人生活在集體中，離不開集體，另一方面，集體由個人組成。(一方面，集體離不開個人，另一方面，個人離不開集體。)

2、集體是有層次的，有大集體、小集體之分。我們每個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發展。

3、集體的意義：集體是許多人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規范的團體。

1、個人利益與集體利益的關系：個人利益和集體利益在根本上是一致的。但是，在某些時候，個人利益和集體利益也會發生矛盾。

2、集體主義：當個人利益與集體利益發生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個人利益，這就是集體主義。

3、個人主義：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調個人的利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現。

4、堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益。正當、合理的個人利益，是應該受到尊重和保護的。當個人利益和集體利益發生矛盾時，需要從多方面周全地考慮并做出妥善處理。

5、小團體主義：①小團體主義就是擴大了的個人主義。②特點：當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益。小團體主義往往會腐蝕集體。(班集體是學校大集體中的一員。為了本班的“利益”而破壞整個比賽的公性，必然會損害到其他班級的利益，進而損害到全校的利益，其實質就是將局部的利益凌駕于集體利益之上，因而犯了小團體主義的錯誤。)

6、①個人的力量是十分的有限的，集體團結的力量是巨大的。②在班級和學校集體中生活，同學之間的團結合作、相互關心、相互幫助，可以促進我們的進步、成長和發展。③要真正做到團結互助，還需要對團結有正確的認識：用于開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評，正確對待同學間的矛盾。

7、①每個成員都要敢于競爭，善于合作。②團結精神是一個集體成功的重要保障。③成功的集體離不開成員間的合作。

第三課

1、在生活中，每個人都會扮演不同的角色，我們在扮演每一種角色時都要承擔其相應的責任。

2、我們是班集體的主人，我們應該有主人翁意識。班級和學校的興盛就是我們的光榮，學校和班級的事情就是我們的責任。

3、承擔責任的代價：①承擔責任需要付出努力和代價，②需要犧牲個人的業余生活，③會耽誤學習。

4、承擔責任的回報、收獲：承擔責任，不僅有利于集體，更有利于個人的發展：①鍛煉了個人的意志品質，②培養了作為社會公民的責任感，③提高了處理事務的能力，④如果合理地安排學習時間，還有利于促進學習，提高學習效率。

5、不承擔責任的危害：①會損害他人、集體的利益，②會失去他人的信任、損害自己的名譽，甚至可能會受到法律懲罰。

第四課

1、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼，由這些基本情緒，還可以組成很多混合情緒，我們把這些復雜的情緒稱為復合情緒。

2、少年情緒的特點：比較敏感，但不穩定;比較強烈，但相對脆弱;變化迅速，但不持久;容易沖動，缺乏理智控制。

3、情緒的分類：①正常情緒是有適當原因或反應適度的情緒，②不正常情緒是沒有適當原因或反應程度不適當的情緒;①積極情緒或良好情緒是對人的健康和發展有利的情緒;②消極情緒或不良情緒是對人的健康有害的情緒。

4、情緒的作用：不同的情緒對于人的身心健康和成長發展有不同的作用。①積極情緒，不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學習、工作和生活有積極作用;②消極情緒則影響我們的身心健康，妨害我們的學習、工作和生活。

調節情緒的方法：1、認知調節法：①面對同樣的問題，從不同的角度去看，可以產生不同的態度與想法。以不同的態度或想法看問題，就會有不同的心情。經過理智的思考和分析，從多個角度看問題，我們的心情就會發生積極地變化。②學會從不同的角度看待和處理問題，有利于情緒的健康發展。(典故：母親有兩個兒子，大兒賣傘，小兒賣瓜。天晴，擔心傘賣不出;天雨，擔心瓜賣不出。)

2、理智控制法(林則徐的“制怒”。)

3、合理宣泄法

4、心理放松法：包括呼吸放松法、肌肉放松法、靜坐放松法等。

5、行為調節法：這種通過具體活動轉移注意、調節情緒的方法叫做行為調節法。

6、理性升華法

第五課

1、情感的重要性：①培養豐富的、健康的、高尚的情感，有助于調節、控制和消除不良情緒，培養和發展積極情緒。②情感是道德的基石。培育豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質發展的重要途徑之一。

2、感受理智：這種積極的情感體驗，會成為我們進一步探索未知、追求科學學和真理的動力。

3、體驗道德：①對于英雄，我們無比崇敬;對于某些人的丑惡行為，我們義憤填膺;對于老弱病殘者，我們充滿同情。②愛國情感是一種崇高的道德情感。這些積極情感，是我們積極向上的強大動力。

4、欣賞美好：這些美好的感受將使我們的情感向豐富、健康和高雅的方向發展。

第六課1、①遵守規則是人類社會生活能夠正常進行的前提和保證。②社會生活需要秩序，秩序來自規則。

第七課1、法律的性質:法律體現了人民的利益和意志。

2、法律的特征：①法律由國家制定并認可的。②法律靠國家強制力保證實施的。③法律對全體社會成員具有普遍約束力。

3、法律的內容：法律規定人們應該享有什么權利，應該履行什么義務，并對違法犯罪行為予以制裁。

4、法律的作用：①法律具有協調人與人之間的關系，解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。②法律具有制裁違法犯罪行為的功能。

5、法律對我們的要求：我們要學法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務，又要依法行使和保護自己的合法權益。

第八課

1、自律：個人的行為由自己的要求或內在的規則支配，主動、自覺約束自己，這就是自律。

2、他律：個人的行為由他人的要求或外在的規則支配，而且是被動或被迫接受的，這就是他律。

3、規則和自由是相輔相成的。紀律、法律等規則制約著人行為，也保障著人的權利和自由。

4、在日常學習和生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監督的情況下，我們因學會慎獨，注意修養，自覺遵守規則，做到心中有規則，心中有紀律，心中有法律。

5、網絡的利：①查詢資料、了解新聞、擴寬視野;②傳遞信息、交流溝通③休閑生活娛樂

6、網絡的弊:①沉溺于網絡，影響青少年的健康，耽誤學習，誘發違法犯罪行為;②不法分子利用網絡欺詐、損害青少年合法權益;③網絡中的不良信息、不利于青少年的健康成長。

7、如何對待網絡：個人①增強自我保護意識、避免上當受騙;②善于利用網絡學習、不沉溺于網絡③自覺抵制不良信息的誘惑④自覺遵守規則、維護網絡秩序政府：加強社會保護、依法打擊違法經營者

第九課

1、兩部專門保護18歲以下未成年人的法律：《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》

2、設立這兩部法的目的：為了保障我們的身心健康和合法權益。權年滿十八后，才有選舉權與被選舉權利人身權生命健康權人身自由權人格權姓名權姓名權肖像權名譽權榮譽權隱私權財產權財產所有權財產繼承權知識產權(智力成果權)政治權批評建議權(監督權)教育權受教育權

3、聯合國兒童權利公約是一個保護少年兒童權益的國際性公約。

第十課

1、為什么要對青少年進行特殊保護：①青少年是祖國的未來、民族的希望、能否健康成長關系重大。②青少年身心健康不成熟，缺乏自我保護的能力。③當前社會還存在著不利于青少年健康成長的因素。

2、家庭規定，家庭保護、學校保護、社會保護與司法保護是保障未成年人各項合法權益的四條基本途徑。

3、家庭保護：①依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。②尊重未成年人接受教育的權利。③以健康的、良好的品行和適當的方法教育未成年人。對于他人(特指父母)侵犯自己的隱私權，我們應該：①以適當的方式指出父母的錯誤;②要學會與他們溝通，爭取相互理解、相互信任。

4、學校保護:①全面貫徹國家的教育方針，促進未成年人全面發展。②尊重未成年人的受教育權。③尊重未成年人的人格尊嚴。④加強對未成年人的安全教育，保障未成年人加強對未成年人的安全教育，保障未成年人的人身安全。⑤受教育既是公民的權利，同時也是公民應該履行的義務。⑥接受教育的義務的內容：按時入學;接受規定年限教育;遵守法律和學校紀律、尊重師長、努力完成規定的學習任務。

5、社會保護

6、由于未成年人在生理和心理上與成年人不同，因此，對違法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，在審理未成年人刑事案件的各個環節都要對未成年人采取自我保護意識，特殊保護措施。

第十一課

1、樹立安全意識和自我保護意識，提高警惕，遠離危險環境的，是維護自己的合法權益，保障自己健康和安全的重要措施。

2、面對侵害，保持冷靜，勇敢地、機靈地拒絕侵害、反抗侵害。

3、學會求救和自救。

4、①受到不法侵害后，非法打擊報復，侵害他人合法權益導致自己違法從而受到法律制裁。②忍氣吞聲，縱容違法犯罪行為、助長違法犯罪行為者地氣焰，依法維護了自己的合法權益。

5、拿起法律武器維護權益，依法維護了自己的合法權益，違法犯罪者得到制裁。

6、提供法律服務的主要機構有律師事務所、公證處、法律援助中心。

7、訴訟分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。

8、訴訟是我們最權威、最有效、最正規和最終的維權途徑。

第十二課