年來，浙江省教育廳一直注重提升教師素質(zhì)，加強中小學教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)質(zhì)量管理。在美術(書法)教育方面，也專門開展了中小學美術(書法)骨干教師的培訓。
12月29日至31日，為期三天的浙江省中小學美術(書法)骨干教師培訓活動將在杭州現(xiàn)代實驗小學舉行。自全省各中小學校的美術(書法)骨干教師共計200余人參加開班儀式。
美術教育究竟要解決什么問題？本次培訓特別邀請了國家美術課標組組長、首都師范大學教授尹少淳教授做了題為《文化、國民性、美術教育》的主題講座。
他提出了對美術教育的宏觀思考，強調(diào)學生自主學習的重要性，教師應當幫助學生了解知識的由來，意義和作用，由學生自己編織知識的“目錄”。
針對眼下美術教育手段紛繁雜亂的情況，本次培訓明確主題，提出美術教育需要回歸常態(tài)。對于時下美術課堂喜歡采用音頻、視頻等形式進行教學，杭州現(xiàn)代實驗小學校長王黎峰認為，可以采用一些現(xiàn)代的教學手段，教學道具和技術，但不能搞的眼花繚亂。“要為真正落實美術教育中的審美目標、技能目標、情感目標服務。”他說，“美術教育最終是視覺藝術。音頻、視頻的頻繁使用反而弱化了視覺審美的能力。”
據(jù)杭州現(xiàn)代實驗小學的老師介紹，學校每周2節(jié)美術課，同時加入書法課程，加上時的社團活動，保證學生在藝術素質(zhì)方面的培養(yǎng)。
今年教育部出臺了關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見。根據(jù)意見，教育部將從2017年起將對中小學校和中等職業(yè)學校學生進行藝術素質(zhì)測評。同時，意見提出各地要多渠道解決藝術師資短缺問題。浙江省教育廳貫徹教育部的指導方針，不斷改進省內(nèi)藝術教育工作，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)
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