整理書桌，打掃衛(wèi)生，學(xué)會疊被，游泳訓(xùn)練，消防逃生……從最基本的生活技能，到危急時刻的逃生技能全部一一掌握。今天上午，李滄區(qū)中小學(xué)生存教育論壇在青島市第二實驗小學(xué)舉行，全區(qū)各中小學(xué)校長、分管校長、班主任和家委會主任180人參加了活動，高等教育出版社體育分社原社長尤超英、青島市家校合作促進會會長孫增信、李滄區(qū)教體局調(diào)研員宋麗華等領(lǐng)導(dǎo)出席活動。

　　論壇上，播放了2015年全區(qū)小學(xué)開展戶外拓展訓(xùn)練課程的精彩花絮，來自李滄區(qū)5所學(xué)校的家長、班主任和校長代表從家庭、家委會、班級、學(xué)校四個層面，交流了各自開展中小學(xué)生存教育的做法和體會。

除了全區(qū)層面的生存教育訓(xùn)練外，李滄區(qū)各學(xué)校的生存教育各具特點，比如滄海路小學(xué)分學(xué)段訓(xùn)練，低年級以激發(fā)興趣、養(yǎng)成慣為主,例如“啟航啦”新生課程、“我愛小書桌”學(xué)習(xí)慣課程，中年級則以經(jīng)歷體驗、學(xué)會技能為主，例如“我是小小金融家”理財課程、“成長十年”成長課程，高年級以綜合訓(xùn)練、感悟提升為主，例如“融情冬至”課程“野外生存訓(xùn)練”課程，從一年級到六年級目標(biāo)明確，層層遞進。

市第二實驗小學(xué)形成了每周、每月、每季度、每學(xué)期的生存教育活動規(guī)劃，以及按月份開展不同主題的活動，內(nèi)容豐富，主題鮮明，深受家長和同學(xué)們的歡迎。

尤超英和孫增信等兩位專家從理論和實踐的角度，深入淺出、高屋建瓴地進行了現(xiàn)場點評，此外，尤超英還在會上作了簡短的生存教育專題培訓(xùn)。

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為深入貫徹各級《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等文件精神，著眼于學(xué)生的自我發(fā)展能力、適應(yīng)自然能力和融入社會能力等方面的培養(yǎng)，2015年李滄區(qū)教體局在全區(qū)啟動了中小學(xué)生存能力培養(yǎng)工程，并列入?yún)^(qū)政府為民要辦的實事之一，李滄區(qū)成為了全市乃至全國首個以政府購買服務(wù)形式推廣生存教育的區(qū)市，為此，采取了一系列措施予以保障。

一是統(tǒng)籌規(guī)劃，頂層設(shè)計。2015年初，李滄區(qū)教體局面向家長和教師廣泛調(diào)研中小學(xué)生在生存能力等方面存在的問題，并邀請南師大和教育部課程培訓(xùn)中心專家進行指導(dǎo)，組織全區(qū)教研員、校長和一線教師研究、構(gòu)建了中小學(xué)生存能力培訓(xùn)體系。按照1-3年級、4-6年級、7-9年級三個學(xué)段，率先在全國建立了學(xué)校、家庭、社會有機銜接、不同年級循序遞進的全面系統(tǒng)目標(biāo)和內(nèi)容。

二是突出重點，強力推動。在實施過程中，李滄區(qū)教體局根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，確定了全局統(tǒng)一組織開展的教育實踐活動項目。在原有全區(qū)7-9年級學(xué)生統(tǒng)一開展學(xué)工、學(xué)農(nóng)的基礎(chǔ)上，又將3、4年級的游泳課普及和5-6年級全部開展戶外生存訓(xùn)練納入全局統(tǒng)一推進項目，由政府購買服務(wù)統(tǒng)一實施。

從2013年開始，在全省率先開設(shè)了免費游泳課，做法得到王廣正副市長批示，已在全市推廣。在全面考察的基礎(chǔ)上，區(qū)教體局與青島新征程簽訂合作協(xié)議，每年全區(qū)5、6年級學(xué)生兩年間將2次參加為期一天的戶外拓展訓(xùn)練課程，2015年下半年共安排全區(qū)小學(xué)六年級4000人次。在2015年開展戶外拓展訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，2017年又新開辟了青島世博園這一實踐基地，加強學(xué)生的生活自理能力和適應(yīng)自然能力。同時，還將組織四年級的學(xué)生到安全應(yīng)急訓(xùn)練館開展訓(xùn)練，增強學(xué)生的自我保護和災(zāi)難應(yīng)急能力。

下一步，李滄區(qū)各中小學(xué)將結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、特點，進一步架構(gòu)并完善生存教育校本課程體系，將生存能力做實、做透。堅持以實踐體驗為主，通過家長學(xué)校、社區(qū)教育等多種途徑，積極引導(dǎo)家庭和社會培養(yǎng)學(xué)生健康的生活慣、與人和睦相處的技能和積極的生活態(tài)度，努力形成三位一體的育人合力