幾年，留學市場出現(xiàn)了留學生低齡化現(xiàn)象。各大留學機構紛紛瞄準低齡留學市場。出國讀小學、初中、高中的學生越來越多。那么，低齡留學的“性價比”又該怎么算呢？

思與辨什么樣的孩子適合低齡留學

“我四年級時，舅舅一家就移民到了加拿大。我家和舅舅家的關系一直很好，我跟表弟從小一起長大，像親生姐弟一樣。所以我理所應當?shù)馗�著舅舅一家來到加拿大讀書了�！蓖涝莆惮F(xiàn)在已經(jīng)在加拿大讀到了本科階段。小凡（化名）家里很多親戚有留美的經(jīng)歷，在國外也有許多親朋好友�！霸谒麄兊挠绊懴�，我從小就想去國外讀書，于是我高中就選擇了去美國讀書�！�

對于大多數(shù)家庭而言，國外的親朋好友能就照顧到學子的生活起居，學子父母能更安心地選擇讓這些孩子去留學。

學子年齡尚小，還未形成良好的學習和生活慣，出國后沒有父母的監(jiān)督，容易受到外界的誘惑，親友的照顧有助于學子更好地成長。而在留學的過程中最重要的因素之一就是良好的自控能力。“其實我一直覺得，有上進心和自控力的人，在國內學得好，在國外也一樣，在哪里學習都要靠自己�！蓖涝莆堤寡栽趪�外學習，最需要自控力和上進心。

自身性格和自理能力是是否適宜選擇低齡留學的重要因素。在國外，無論是為人處世，還是日常起居都需要孩子的獨立精神。學子的性格和交流能力幾乎決定了其在國外生活的融入程度，這也在很大程度上影響著他們的學習效果。

通常情況下，出國留學最首要的任務是要攻克“語言關”�！拔业恼Z言能力不算非常大的障礙。因為年紀小，語言學得快，來這邊久了，聽得多，說得多，自然就能夠跨過語言的難關。”屠云蔚認為低齡留學最看重的條件并非語言能力。國外學校對學生要求全面，不僅要求成績不錯，有動手能力，還要能堅持個人的興趣愛好，積極參加課外活動，具備一定的自制能力。

優(yōu)與劣低齡留學“性價比”如何算

“性價比”指性能與價格之間的比例關系，海外留學費用與國內相比較為昂貴，低齡留學大多延長了留學期限，這也使得學費更為昂貴。

“我有一個同學，家庭條件不是特別好。父母為了讓她高中出國念書，傾全家之力，她每天也只吃學校食堂最便宜的食物。因為她留學的原因，父母在國內的生活質量下降了很多。”屠云蔚建議學子：“考慮到經(jīng)濟條件，不如在國內先念大學，在研究生期間選擇出國留學，這樣更容易申請到獎學金。”小凡說：“父母不一定要砸鍋賣鐵非讓孩子出國留學，應該在經(jīng)濟條件允許的范圍內。如果決定送孩子留學，就要提前做好準備。

那留學期間究竟能收獲什么？低齡留學的“性價比”又如何計算？

低齡留學的優(yōu)勢之一在于語言能力。“因為高中就到美國讀書，現(xiàn)在英語進步很大，跟很多研究生階段才出國讀書的同學相比，很有優(yōu)勢�！毙》蔡寡浴�

青少年尚未形成思維定式的階段，來到另一種文化背景中學習，更容易對比兩種不同文化及思維方法的異同，容易取長補短。很多家長認為，年齡小出國留學更能適應當?shù)氐纳�活，在文化認同上能夠實現(xiàn)順利過渡。學子能早早邁入海外學校，也能夠增大在國外申請后續(xù)教育的機會，擴大未來孩子教育的選擇權，提高未來入學及就業(yè)的競爭力。

然而低齡留學生心智尚未成熟。國內外的法律規(guī)定有所不同，對于青少年的要求和限制也不一樣，如果沒有清晰成熟的認識，容易受到誘惑，給學子的成長帶來負面影響。

另外，在國內時，學生凡事依賴父母，在陌生的環(huán)境中容易產(chǎn)生挫敗感，不利于其自信心的建立。由于離開父母，遠離家庭，空間的阻隔對親情關系也有影響。

“我初中來澳大利亞讀書，現(xiàn)在馬上就要讀本科了，這6年來，我學會了自己獨立生活，也融入到了當?shù)厝说纳�活中。但是，我沒有跟父母一起度過初高中時期，爺爺去世時也沒能趕回國內，這是我心中最大的遺憾。”即將在悉尼讀大學的王哲（化名）回顧自己的留學生活，嘆了口氣。

低齡留學呈趨勢

出國讀高中生的群體將強勁增長

啟德教育集團日前發(fā)布的《中國留學市場2015年盤點與2017年展望》報告預測，2017年低齡留學生比例將進一步提升，出國讀高中的學生群體將保持強勁增長，出國讀本科的學生數(shù)量或將進一步趕超出國讀碩士的學生數(shù)量。

該趨勢在北京留學服務行業(yè)協(xié)會2015年發(fā)布的報告中已有印證。數(shù)據(jù)顯示，選擇初高中階段出國的人約占總人數(shù)的14.12%，與2005年相比增長率達到了將365%。

各國秉持開放政策

相關留學專家表示，這一方面是國內家庭經(jīng)濟能力提升的結果；另一方面，各國對于中國低齡留學生秉持的開放政策，認可中國高考的國家和學校逐漸增多等因素，都勢必刺激低齡留學生人數(shù)的增多。

以澳大利亞為例，其頒布的初中生留學政策和教育制度就讓學生和家長同時受益，不僅允許直系親屬隨行，而且規(guī)定在澳大利亞的每所高中里都會有一位指導教師，為留學生的日常生活、學習、就業(yè)等方面提供建議，這對學生頗具吸引力。

二三線城市也將“發(fā)力”

值得注意的是，“超低齡”趨勢會逐漸明顯，高中以下小留學生數(shù)量增速加快，同時，國內的二三線城市低齡留學也將“發(fā)力”。

教育部留學服務中心主任孫建明認為，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，越來越多的家庭具備了送孩子出國留學的實力和能力，有的人利用自己的資源或途徑出國學習是好事，可以開辟一片新天地，接受其他文化的教育、熏陶，這是人們的自我選擇。

對于社會上熱議的留學低齡化問題，孫建明說：“我個人覺得留學低齡只是一種趨勢，還不能稱之為化，只有達到了一定的規(guī)模或者程度才能叫化。據(jù)我了解，目前主要還是高中畢業(yè)以后出國留學的學生占絕大多數(shù)。”

年齡較小的孩子出國學習有兩種情況，一種是有的孩子很小出去上學，這種通常會有父母陪讀，因為年齡太小出去上學會存在獨立生活上的障礙和困難，肯定不能提倡。另一種是，有的孩子是隨著父母到國外生活和學習，然而這種情況就不屬于留學范疇了，那是隨居或者移民。我們所定義的留學是指去國外攻讀學歷，進入本科以上的學校攻讀學位或者進行語言學習培訓，比如通過雅思、托�；蚱渌�形式的考試拿到國外高校的接收函之后辦理留學簽證，年齡較小的孩子出國讀書用的簽證則不一樣，他們辦理的可能是旅游簽證或者工作簽證等。