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活動(dòng)目的：

1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能復(fù)述故事《壞脾氣的小老虎》。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：愿意表達(dá)自己的感受，能講述故事。

活動(dòng)難點(diǎn)： 能運(yùn)用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)復(fù)述故事，發(fā)展自身語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小老虎、小兔子、小烏龜、小猴子的手指偶各一個(gè)，頭飾各一個(gè)，4幅掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、指偶引入主題：

1. 律動(dòng)引入，邀請(qǐng)幼兒觀看手指偶表演。

2. 情景導(dǎo)入：

（1）通過(guò)手指偶劇的名字“壞脾氣的小老虎”引起幼兒觀看的興趣。老師表情生動(dòng)的提出問(wèn)題：小老虎為什么是壞脾氣？

（2）在觀看前讓幼兒了解看手指偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。

二、講解故事：

1. 請(qǐng)幼兒觀看手指偶劇的表演。

2. 問(wèn)題導(dǎo)入：

（1） 手指偶劇的名字叫什么呀？

（2） 小老虎為什么是壞脾氣呢？

（3） 小老虎要干什么去？他在途中遇到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔子、小烏龜和小猴子對(duì)小老虎都說(shuō)了什么話？）

（4） 小老虎在河邊發(fā)生了什么事情？

（5） 小老虎的壞脾氣給他惹來(lái)了什么麻煩？小老虎怎么辦了呢？誰(shuí)又來(lái)幫助了他？

3.分組：將幼兒分成4組，請(qǐng)幼兒回答老師提出的問(wèn)題并互相討論。

（1） 出示掛圖，老師根據(jù)圖畫內(nèi)容完整講述故事。

（2） 請(qǐng)幼兒嘗試自己講述故事。

（3） 請(qǐng)每一組的幼兒戴上頭飾出來(lái)進(jìn)行情景表演。

（4） 在表演中激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，抒發(fā)自己的情感與想法。

三、幼兒交流討論：

請(qǐng)幼兒大膽討論如果你是小老虎你會(huì)怎么做？你要如何幫助小老虎改掉它的壞脾氣？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒結(jié)合表演講故事給爸爸、媽媽聽。

反思：

在活動(dòng)過(guò)程在，提問(wèn)的部分較多，孩子討論交流的時(shí)間較少，并沒(méi)完全激發(fā)幼兒與人交往的積極性，應(yīng)在今后活動(dòng)中注意預(yù)設(shè)問(wèn)題要突出重點(diǎn)，多設(shè)計(jì)思考性問(wèn)題，使幼兒更多的討論交流想法與經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒思維能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們十分投入，都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。能大膽地表達(dá)和復(fù)述故事。

小百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū)，也常出沒(méi)于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

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【教學(xué)目標(biāo)】

1、樂(lè)意看看、聽聽、安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí)。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】增強(qiáng)防火意識(shí)，說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè)《楊基歌》。

2、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

1、身邊的火娃

師：這是什么?(出示“火娃”的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

師：對(duì)，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來(lái)溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒(méi)有正確用火，或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?

2、不留情的大火

師：是的，大火無(wú)情，我們一起來(lái)看看、聽聽故事《不留情的大火》??

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事情?

師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣!

3、安全闖關(guān)，對(duì)和錯(cuò)

教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

4、游戲：我是小小消防員

師：如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話“119”請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)“小小消防隊(duì)員”的游戲吧!聽??消防隊(duì)員們集合了!

教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂(lè)風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。)