國(guó)務(wù)院辦公廳日印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020年)》(簡(jiǎn)稱(chēng)《計(jì)劃》)，其中提出，提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，拓寬鄉(xiāng)村教師來(lái)源，暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道，逐步形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，帶動(dòng)建立相關(guān)制度，形成可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。
期待“最無(wú)爭(zhēng)議漲薪”盡快兌現(xiàn)
長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)鄉(xiāng)村教師工作條件艱苦，生活待遇低下，微薄的薪水有時(shí)還被無(wú)情拖欠，這種尷尬而無(wú)奈的局面，極大地影響了鄉(xiāng)村教師從教的積極性，進(jìn)而制約了鄉(xiāng)村教育的健康發(fā)展。按照國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《計(jì)劃》，我國(guó)330萬(wàn)鄉(xiāng)村教師的工資待遇將有明顯提高，生活待遇將獲得較大改善??這次可以預(yù)期的鄉(xiāng)村教師漲工資，受到了公眾的一致贊同，被稱(chēng)為“最無(wú)爭(zhēng)議漲薪”，足見(jiàn)鄉(xiāng)村教師待遇低下已成為一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，提高鄉(xiāng)村教師待遇已經(jīng)刻不容緩。
以往鄉(xiāng)村教師收入缺乏保障，生活待遇低下，地方政府和基層政府拿出的最常見(jiàn)的理由是“政府沒(méi)錢(qián)”�！罢疀](méi)錢(qián)”并非不是實(shí)情，因?yàn)橄喈?dāng)一部分政府開(kāi)支需要政府自己想辦法籌集，雖然再怎么“沒(méi)錢(qián)”，“三公”經(jīng)費(fèi)和公款消費(fèi)似乎也未受多大影響，但有些地方的確出現(xiàn)過(guò)拖欠公務(wù)員工資的情況，“沒(méi)錢(qián)”給鄉(xiāng)村教師發(fā)工資有時(shí)大約在所難免。
現(xiàn)在不一樣了，中央明確要求，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)要按“省級(jí)統(tǒng)籌”原則發(fā)放，這意味著包括鄉(xiāng)村教師工作在內(nèi)的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，要由省級(jí)財(cái)政足額保障，地方政府、基層政府再也不能以“沒(méi)錢(qián)”為由，維持鄉(xiāng)村教師低保障、低待遇的困窘局面。甚至可以說(shuō)，即便出現(xiàn)了基層公務(wù)員工資被拖欠的情況，鄉(xiāng)村教師的工資、待遇也必須不折不扣予以保障，否則，地方政府、基層政府就難逃截留、克扣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)之嫌。
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