送給老師的一句話

2024-05-20 11:59:38 大風(fēng)車考試網(wǎng)

　　范例一

　　1、教育學(xué)生需要技巧，但如果教師心存一份對學(xué)生的愛，那么教育便不再困難。

　　2、教育不是萬能的，這是每一位教師從事教育工作的必須在心底牢記的，盡管我們嘴上不說，否則，你將備受折磨。

　　3、做老師要記得，你的孩子是生命中最重要的一個學(xué)生，否則，教育不好自己的孩子，你的教育又有多少說服力呢?

　　4、教育事業(yè)固然崇高，但必須明白，教師也只是一份職業(yè)而已，讓教師體面的從事這份工作，就必須讓教師的待遇讓人羨慕才行。

　　5、培養(yǎng)每一個學(xué)生都能走向或擁有屬于自己的成功，是每一位教師的天職。造就每一位老師的成功則是校長義不容辭的責(zé)任。

　　6、教師的成功，一方面是把自己塑造成指的學(xué)生崇拜的偶像;另一方面，是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。

　　7、教育的最終歸宿是什么?這取決于教育的對象，所以最終歸宿是培養(yǎng)造就人，即對人的內(nèi)在潛力的開發(fā)和挖掘，塑造一個個精神豐富，人格健全，身體強(qiáng)健的豐富多彩的人。

　　8、娛樂圈里的人，體育界里的人，很容易成為學(xué)生的偶像。而作為教師，似乎缺少一種做學(xué)生偶像的大氣和執(zhí)著。

　　9、愛國，因為你是國家的一員，但空喊口號是于事無補(bǔ)的。如果你能盡到了認(rèn)真教育你的孩子的責(zé)任，那么你就算做到了更好的盡自己的國家責(zé)任。

　　10、教育的魅力在于讓一個個懵懂頑童成為一個個具有良好品德，勤奮好學(xué)的有志之士。但教育的魅力似乎遠(yuǎn)不止如此，它的魅力還在于讓人變得有靈性，變得有底蘊。

　　11、新課程改革的理念是要充分體現(xiàn)學(xué)生的中心地位，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更好的體現(xiàn)一種人文關(guān)懷，但在我看來，嚴(yán)格要求才是對學(xué)生最大的人文關(guān)懷。

　　12、沒有思考參與的快樂，只是一種庸的快樂。

　　13、閱讀決定寫作的厚度和深度，這才是寫作的真諦。

　　14、學(xué)生尊重教師，是因為教師肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任;老師尊重學(xué)生，是因為學(xué)生肩負(fù)著未來建設(shè)的責(zé)任，并且他們的前途不可估量。

　　15、有人說，孩子擁有美好的童年回憶，是孩子的權(quán)利，誰都無法剝奪。但現(xiàn)實卻是孩子們在應(yīng)試教育的籠罩下，已經(jīng)沒有可供回憶的責(zé)本，而沒有了回憶也便沒有了童年。這實在是孩子的大悲哀!!!

　　16、學(xué)生沒有問題，不存在問題，教育家就無法誕生。

　　17、教育一個有“問題”的學(xué)生，就像給他服一劑中藥一樣，不可指望像西藥一樣立竿見影。我們需從心靈上慢慢給他敷藥，雖然慢點，但卻可得徹底治愈，即轉(zhuǎn)化成我們預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。

　　18、教育就是培養(yǎng)一種優(yōu)秀的慣，一種做人的精神，優(yōu)秀的慣讓人終生受益，做人的精神讓人百折不撓。

　　19、教師威信的樹立，不是靠“教師”這個稱謂帶來的，也不是靠說教和體罰建立起來的，而是靠人格滲透，在潛移默化中造就的

　　20、學(xué)海無涯苦作舟，這誠然不錯，但人性卻是趨利避害的，學(xué)習(xí)為什么就不能快樂的呢。而實際上，是快樂讓人堅持，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂，愉快地去做這件事，這才是人的本質(zhì)。

　　21、我認(rèn)為，作為老師，要學(xué)會“偏心”。這顆心要偏向?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生，情感上有困惑的學(xué)生，家境上有困難的學(xué)生。而這種“偏心”又何嘗不是一種大寫的愛呢?

　　22、在應(yīng)試教育下談素質(zhì)似乎有點奢侈，但我認(rèn)為，當(dāng)你把自己的學(xué)業(yè)成績?nèi)サ糁笫Ｏ碌臇|西，這就是你的素質(zhì)。

　　23、教師的使命是什么?是通過“教”達(dá)到不需要“教”。但我又突發(fā)奇想，能有意識的去引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自身的潛能，讓每一個學(xué)生都以飽滿的自信投入學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都能正確認(rèn)識自己，擺正自身的位置，這何嘗不是教師的神圣使命呢!

　　24、身體和心理要健康，這是大家都知道的事實。可你知道“學(xué)習(xí)健康”嗎?我雖然不能給學(xué)習(xí)健康下一個確切的定義，但我深知，學(xué)習(xí)被數(shù)不清的作業(yè)層層包圍，沒有喘息的機(jī)會，獨立思考停止，這就是學(xué)習(xí)不健康的表現(xiàn)。

　　25、人類有兩個時期有異曲同工之處。一個是從忙碌的高中跨入閑適的真正大學(xué)生活，另一個是從繁忙的工作崗位上進(jìn)入退休后的生活。這兩個時期如果過度不好都會給你的生活造成影響，而過渡好這兩個時期的法寶是你自身的興趣和愛好。由此看來，人沒有了興趣和愛好，又將是何等的悲哀!

　　26、成績好的學(xué)生總是相似的，而成績不好的學(xué)生卻是各有各的原因。

　　27、教師，社會往往賦予他太多的責(zé)任。一個教師一生可以培養(yǎng)不計其數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生，但有時卻不能把自己的孩子教育好，讓他成人成才。我想，自己孩子沒有成就，那么教師的教育就必然打折扣。有時，我們甚至看到有的老師為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，竟然把孩子反鎖家中，延誤孩子治病良機(jī)，以致于雙目失明，而媒體卻在大談老師的崇高，我真不知道，一個擁有這樣高尚母親的孩子是幸福還是悲哀?

　　28、當(dāng)前，家長會大多是告狀會，批評會，是老師，特別是班主任老師的一言堂。正如，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要把時間放給學(xué)生一樣，那么，既然是家長會，為什么不能讓家長來唱主角呢?讓家長談自己在教育孩子上的成功經(jīng)驗，讓家長來訴說自己孩子的優(yōu)點和缺點，還可以讓家長給孩子親自寫一封信等等。這種方式，家長肯定歡迎。

　　29、有夢想的人永遠(yuǎn)幸福。處于風(fēng)華正茂階段的高中生，不能死氣沉沉，要充滿朝氣，沒有夢想的高中生是可悲的，畢竟人不輕狂枉少年。有時，我們不妨去“忽悠”學(xué)生的潛在的夢想，讓夢想來牽引學(xué)生的前進(jìn)。

　　30、教師在成就學(xué)生的同時，不要忘了也成就自我，因為我們也是普通的一員，也渴望得到社會的贊譽;教師在成就自我的同時，也不要忘了成就自己的孩子，因為他也是你的學(xué)生，更是你的杰作和寄托。

　　31、愛學(xué)生也是要講求方法的，需要一定的能力才能更好的去愛學(xué)生。

　　錄范例二

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

　　如果沒有您的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!

　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

　　您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。