素質(zhì)高政治覺(jué)悟強(qiáng)。該同志具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，自覺(jué)與*保持高度一致，旗幟鮮明地?fù)碜o(hù)黨的路線(xiàn)方針政策，在重大原則問(wèn)題上態(tài)度鮮明，在政治上不信謠不傳謠，立場(chǎng)堅(jiān)定;具有堅(jiān)定的組織原則，具有高尚坦蕩的胸懷，既敢于在黨組織內(nèi)發(fā)表不同意見(jiàn)，闡明自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，同時(shí)敢于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，特別是對(duì)一些不良社會(huì)現(xiàn)象敢直言，堅(jiān)持對(duì)的，改正錯(cuò)的，處處與人為善，真誠(chéng)待人待事，能正確對(duì)待組織，正確對(duì)待同志，正確對(duì)待自己。解放，與時(shí)俱進(jìn)，身體力行“三個(gè)代表”重要，堅(jiān)持“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。

領(lǐng)導(dǎo)水高，執(zhí)政能力強(qiáng)。工作中始終正確把握時(shí)代發(fā)展的要求，科學(xué)地判斷形勢(shì)，從全局性前瞻性戰(zhàn)略性的高度思考問(wèn)題把握方向。在工作上善于抓大事，抓主要矛盾，處理問(wèn)題迅速果斷，有較強(qiáng)的應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面和解決復(fù)雜矛盾的能力。能夠突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，統(tǒng)籌兼顧，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。善于把區(qū)委作出的各項(xiàng)重大決策變成全局系統(tǒng)的共同意志和自覺(jué)行動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)決策能力強(qiáng)。能最快地熟悉本職工作，掌握社會(huì)動(dòng)態(tài)，能將宣傳工作有機(jī)地融入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)工作之中，推動(dòng)各方面工作的順利開(kāi)展。工作思路明晰有序，領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)正確，部署落實(shí)措施得力。

對(duì)管理的各項(xiàng)工作能做到心中有數(shù)科學(xué)擺布，盡可能地發(fā)揮主要領(lǐng)導(dǎo)的最大的作用，為公謀發(fā)展，為民謀幸福，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及和諧穩(wěn)定提供堅(jiān)實(shí)的工作保證。該生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義毛澤東鄧小理論，并且堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用。并積極運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法來(lái)學(xué)習(xí)主觀世界，端正自己的世界觀人生觀價(jià)值觀。

熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，做好學(xué)生的表率。服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。出勤好，勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水。同時(shí)，學(xué)習(xí)校本課程開(kāi)放的精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神和合作意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)識(shí)偏差，及時(shí)給予正確引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。此外，充分利用課余時(shí)間，關(guān)心國(guó)家時(shí)事，積極參加各種培訓(xùn)。

該生上積極向上，積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，定期向黨組織提交匯報(bào)。時(shí)樂(lè)于幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力，積極請(qǐng)教同學(xué)和老師，并且樂(lè)于幫助他人。時(shí)踏實(shí)認(rèn)真，積極主動(dòng)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，得到老師和同學(xué)的好評(píng)。學(xué)習(xí)上刻苦努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，曾獲學(xué)校一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金，“校三好學(xué)生”;積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

該生積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東鄧小理論，有很強(qiáng)的責(zé)任心，和民族責(zé)任感。在學(xué)習(xí)上努力刻苦，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成績(jī)優(yōu)良，獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金。生活上積極進(jìn)去，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，群眾關(guān)系良好，曾獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”，團(tuán)日活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人校社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，校優(yōu)秀團(tuán)員，校三好學(xué)生，市三好學(xué)生。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范道德的化身人類(lèi)的楷模父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度情趣品行乃至行為舉止板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。

生在校期間在各方面表現(xiàn)積極，勇于進(jìn)取。上，該生積極向黨組織靠攏，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)。學(xué)習(xí)上，該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，名列前茅，獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。該生善于理論聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)常參加老師的科研項(xiàng)目。在社會(huì)工作上，曾擔(dān)任地科院文藝部部長(zhǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加校內(nèi)外活動(dòng)。生活中，該生生活儉樸，樂(lè)于助人，同學(xué)關(guān)系較好。

素質(zhì)高政治覺(jué)悟強(qiáng)。該同志擁有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，自覺(jué)與*保持一致，旗幟鮮明地?fù)碜o(hù)黨的政策方針政策。具有堅(jiān)定的組織原則，具有高尚坦蕩的胸懷，與時(shí)俱進(jìn)，身體力行“三個(gè)代表”重要。

領(lǐng)導(dǎo)水高執(zhí)政能力強(qiáng)。工作中始終正確把握時(shí)代發(fā)展的要求，科學(xué)的判斷形勢(shì)，從全局性前瞻性戰(zhàn)略性的高度思考問(wèn)題，把握方向。能夠突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，統(tǒng)籌兼顧。

清正廉潔勤政務(wù)實(shí)。為人正直，品行高尚。對(duì)待工作嚴(yán)肅認(rèn)真，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。堅(jiān)持民主集中制原則，不斷拓寬公司民主渠道，始終堅(jiān)持“集體領(lǐng)導(dǎo)民主集中個(gè)別協(xié)商會(huì)議決定”的原則，集中智慧，群策群力。