根據(jù)最新云南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在云南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，云南考生上重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在233至287分，位次為166843至121779位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年云南高考考生需要考在233至287區(qū)間才能上重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院。

一、云南考多少分能上重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院

1、2022年云南考生上重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院：理科最低分需要275分，錄取最低位次為166843名;

2、2021年云南考生上重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院：理科最低分需要233分，錄取最低位次為163461名;

3、2020年云南考生上重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院：理科最低分需要284分，錄取最低位次為155400名;

4、2022年云南考生上重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院：文科最低分需要253分，錄取最低位次為133818名;

5、2021年云南考生上重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院：文科最低分需要314分，錄取最低位次為121779名;

6、2020年云南考生上重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院：文科最低分需要287分，錄取最低位次為125005名;

二、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在云南的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在云南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	云南	理科	專科	275	166843	市教委
2022	云南	文科	專科	253	133818	市教委

2、2021年重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在云南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	云南	理科	專科	233	163461	市教委
2021	云南	文科	專科	314	121779	市教委

3、2020年重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在云南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	云南	理科	專科	284	155400	市教委
2020	云南	文科	專科	287	125005	市教委

二本志愿填報技巧有什么

低分段：建議二本低分段的考生報考本省位于地市或者偏遠省份位于地級市的院校，尤其是二本“壓線”的考生，可以將這類院校作為選。

中分段：二本中等分?jǐn)?shù)段的考生可以報考農(nóng)林類、師范類、中醫(yī)類等院校。這類二本院校較多，可以選擇的范圍較大，建議考生在安排二本志愿時，將省內(nèi)院校與省外院校結(jié)合起來考慮為佳。

高考錄取期間需要注意什么

每年招生期間，有些騙子住在招生現(xiàn)場附的賓館，利用家長和考生提供的報名號或準(zhǔn)考證，冒充考生家長或親戚，在招生錄取現(xiàn)場咨詢點查詢考生投檔軌跡，鉆家長和考生對錄取信息不了解的空子。

防范提醒：

1、考生不要輕易將自己的身份證號、準(zhǔn)考證號等信息泄露給別人；

2、所有考生均可通過官方渠道查詢自己的錄取狀態(tài)。到“錄取待審”狀態(tài)時，說明考生已被相應(yīng)高校錄取，正在辦理錄取手續(xù)，因此不必過于擔(dān)心，更不要被別有用心之人利用；

3、特別提醒考生，只有在官方指定的查詢渠道查到的錄取結(jié)果才是真實可靠的。

三、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院最新介紹

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)院介紹 2021-06-16 重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于1995年。2001年經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)、教育部備案正式成立重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院（教育部代碼12755）。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的國家計算機與軟件技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)院校、重慶市示范性軟件學(xué)院、重慶市軟件人才培養(yǎng)基地、重慶市筆記本電腦基地人才培養(yǎng)院校、重慶市高技能人才培養(yǎng)基地、重慶市美育實驗學(xué)校。 學(xué)校自創(chuàng)建伊始，堅持以服務(wù)為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路的辦學(xué)理念，堅持“人無全才、人人有才、人人成才”的育人理念，不斷加強內(nèi)涵建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校得到長足發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)有金龍、天城和璧山3個校區(qū)，占地總面積726 畝，教職工426人，其中教授、副教授等高級職稱77人，博士、碩士99人。學(xué)校設(shè)有軟件學(xué)院、汽車工程學(xué)院、電影藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)貿(mào)學(xué)院、康養(yǎng)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、國際學(xué)院等9個二級學(xué)院，開設(shè)有電子信息、土木建筑、裝備制造、財經(jīng)工商、文化藝術(shù)、新聞傳播、教育與體育、公共管理與服務(wù)、旅游、醫(yī)藥衛(wèi)生等10大類的43個專業(yè)。各類在校生萬余人。 學(xué)校以人才培養(yǎng)需求和規(guī)格為依據(jù)，以職業(yè)能力為導(dǎo)向設(shè)計與開發(fā)專業(yè)課程，探索分別對應(yīng)行業(yè)通用素養(yǎng)、職業(yè)核心能力和崗位操作技能的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程和專業(yè)實實踐課程的應(yīng)用型課程體系，重構(gòu)課程體系建設(shè)。軟件技術(shù)專業(yè)為市級專業(yè)，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機信息管理、商務(wù)英語等3個專業(yè)為市級教改試點專業(yè)，軟件技術(shù)教學(xué)團隊為市級教學(xué)團隊，JAVA課程和傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀課程為市級精品課程。 學(xué)校創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式。建有校內(nèi)風(fēng)箏影谷、康復(fù)中心、影視制作中心、汽車維修中心、物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)中心等5個生產(chǎn)型、模擬仿真型實訓(xùn)基地和58個實訓(xùn)室，建有校外穩(wěn)定的實實訓(xùn)基地230余家；形成校、企“雙主體”合作辦學(xué)體制，充分滿足了實踐教學(xué)的需要。學(xué)校還牽頭成立重慶市互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)職教集團，利用集團內(nèi)各種社會資源，著力提高高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，初步構(gòu)建培養(yǎng)層次涵蓋3+2中職與高職貫通培養(yǎng)、五年一制貫通培養(yǎng)、三年高職培養(yǎng)、職業(yè)技能培訓(xùn)等的職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”，促進生源、產(chǎn)業(yè)、師資、信息、成果轉(zhuǎn)化、就業(yè)等合作鏈條融合。年來畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高，深受用人單位和社會的好評。 學(xué)校大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。投入巨資建立大學(xué)生“巨人三創(chuàng)中心”，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程教學(xué)、科研訓(xùn)練、學(xué)科競賽等環(huán)節(jié)，建成“課程、訓(xùn)練、實踐、保障、服務(wù)”五位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。年來，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生在省部級及以上各類技能競賽、校園文體活動比賽中獲獎達280余人次，獲國家一等獎4項，國家二等獎13項，國家三等獎14項；重慶市一等獎24項，重慶市二等獎26項，重慶市三等獎40項。 學(xué)校堅持立德樹人、德能雙修、全面發(fā)展的育人理念。以融合儒家文化、時代文化、企業(yè)文化三江匯流為承載，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)文化。學(xué)校倡導(dǎo)敬天愛人和忠孝仁義，恪守“忠誠、專業(yè)、團隊、責(zé)任、榮譽、國家”之校訓(xùn)，深入進行學(xué)生人生觀、價值觀和品德修養(yǎng)教育，以此塑造職業(yè)精神。學(xué)校先后榮獲重慶市黨建示范單位、重慶市學(xué)生教育管理工作先進單位等稱號。 學(xué)校積極響應(yīng)國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，加強交流與合作。先后與美國加州浸會大學(xué)、澳大利亞博士山大學(xué)、菲律賓學(xué)會大學(xué)、菲律賓曼紐大學(xué)、印度尼西亞斯特亞大學(xué)、泰國博仁大學(xué)、巴基斯坦企業(yè)管理學(xué)院、韓國慶星大學(xué)等10多所國外大學(xué)及阿里巴巴、吉利集團、長安跨越等百余家知名企業(yè)、教育機構(gòu)建立了學(xué)術(shù)交流、教師進修、聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)生實實訓(xùn)等合作關(guān)系，辦學(xué)日見彰顯。 當(dāng)前，學(xué)校正以國家職業(yè)教育改革為契機，積極探索 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”，不斷創(chuàng)新職業(yè)教育和人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)校企深度合作，產(chǎn)教融合，進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力朝著“雙高”院校目標(biāo)邁進。