活動目的：
　　
　　培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，形成良好的勞動慣，端正學(xué)生的勞動態(tài)度；2、體會父母的辛苦，學(xué)會關(guān)心他人，能積極主動的做一些力所能及的家務(wù)勞動；
　　
　　問題分析：
　　
　　我和同學(xué)已經(jīng)有了兩年的接觸，發(fā)現(xiàn)他們隨著年齡的增長，已經(jīng)有了一定的勞動意識。在學(xué)�；�本能做到自己的是自己做，但在家庭中，卻缺乏勞動意識，過于依賴家長，體會不到父母的辛苦，不能積極主動的幫助家里作一些力所能及的事。因此，召開“家里的事幫著做”的主體班會，進一步培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，使學(xué)生體會父母的勞苦，學(xué)會關(guān)心他人。
　　
　　活動依據(jù)：
　　
　　本節(jié)活動課依據(jù)《德育》小學(xué)二年級第七課《家里的事幫著做》的教育目標制定設(shè)計。
　　
　　活動準備：
　　
　　1、課前以一些生活現(xiàn)實為背景排演小品；
　　
　　2、以“母親節(jié)”為題材請同學(xué)們?yōu)樽约旱哪赣H獻禮；
　　
　　3、收集自己在家中勞動的資料，制作成展板；
　　
　　4、利息各種家務(wù)勞動技能；
　　
　　活動人員：
　　
　　1、本班39名同學(xué)和正副班主任；
　　
　　2、聘請部分學(xué)生家長；
　　
　　主持人：4人
　　
　　整體設(shè)計：
　　
　　1、利用生活小品，調(diào)動學(xué)生參與活動的（安全教育教案）的興趣，適時組織學(xué)生開展討論，啟發(fā)明理；
　　
　　2、結(jié)合生活實際，部分學(xué)生匯報自身的家務(wù)勞動小技能；
　　
　　3、請家長夸一夸自己的孩子在家里的表現(xiàn)，提出學(xué)生倡議；
　　
　　活動過程：
　　
　　一、對話引入，啟發(fā)活動興趣：
　　
　　A：*你知道“母親節(jié)”是那天嗎？
　　
　　B：是五月的第二個星期日呀！
　　
　　A：你在那一天送給媽媽什么禮物啦？
　　
　　B：我的禮物最珍貴，是——（神秘的），反問：你都送給媽媽什么禮物了？
　　
　　A：我呀，我送媽媽一枝花，開在心間的花朵，還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》，你聽�。ǚ配浺簦�
　　
　　B：我們每個人都擁有一個溫暖的家；
　　
　　在家里我們時刻享受著爸爸媽媽的愛、爺爺奶奶的愛，在他們無微不至的關(guān)心愛護下，我們快樂成長！
　　
　　A：你看，我們每長高一寸，都浸透著他們的心血�。ㄕ故靖改刚疹櫤⒆由�活的照片和家長下班后的安排）；
　　
　　B：我們從呱呱墜地到咿呀學(xué)語，從不懂事情到步入校門，我們正在漸漸長大。
　　
　　在學(xué)校，我們要做好學(xué)生，在家里我們更應(yīng)該做好孩子；
　　
　　A：同學(xué)們，在“母親節(jié)”這一天，一些同學(xué)為爸爸媽媽送上了這樣的禮物：
　　
　　1、出示A劇：
　　
　�。ˋ劇主人公說：我今天過得真快樂！同學(xué)們，你們跟我一樣高興嗎？）
　　
　　2、B劇主人公上場，A找B說：我的好朋友來了，我要找他玩兒。唉，小紅，等等我，我們一起玩兒去！B劇主人公：我今天可沒時間，我還有更重要的事要做呢！
　　
　　B劇上演
　　
　�。˙劇主人公說：我今天也很快樂，同學(xué)們，你們說對嗎？）
　　
　　A：兩個同學(xué)都度過了快樂的一天，相比之下，你覺得那位同學(xué)過得更快樂，更有意義呢？
　　
　　學(xué)生討論發(fā)言。
　　
　　二、深入生活，技能展示：
　　
　　B：我告訴你一個秘密吧，今天我們二（1）班的同學(xué)把母親節(jié)那天獻給家人的禮物都帶來了，你們看！
　　
　　勞動小技能展示：
　　
　　1、圖片展示：在家里收拾房間
　　
　　2、技能展示：洗手絹、洗襪子、疊衣服、掃地、擦桌子、擇韭菜、做水果拼盤（以組單位為同時展示）
　　
　　B：昨天我們在父母的呵護中小心長大，今天我們將張開小翅膀練飛翔；
　　
　　從生活小事學(xué)起，從一點一滴做起，成為父母的小幫手，回報他們的愛。
　　
　　三、家長與孩子互動，激發(fā)情感，提出希望：
　　
　　1、演唱：《小烏鴉》：（放音樂）
　　
　　小烏鴉：我愛我的家，更愛我的媽媽。我在溫暖的家庭中健康成長，大聲：媽媽呀！
　　
　　全班：我們愛你！
　　
　　家長：孩子呀，我們也愛你！
　　
　　2、家長結(jié)合學(xué)生生活表現(xiàn)，夸一夸孩子；
　　
　　B：父母那么愛我們，用辛勤的勞動為我們創(chuàng)建了幸福美好的生活，我倡議：