高三學(xué)生在教室里認(rèn)真復(fù)備考。高考改革涉及面很廣，全國(guó)每年900多萬(wàn)考生，任何一項(xiàng)改革措施都涉及千家萬(wàn)戶，所以高考改革要積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。

鐘秉林接受記者采訪。袁云才攝

日，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)原校長(zhǎng)鐘秉林做客人民網(wǎng)教育頻道，就高考與教育改革頂層設(shè)計(jì)等內(nèi)容接受人民網(wǎng)和長(zhǎng)沙晚報(bào)等媒體記者的采訪。他表示，高考改革涉及面很廣，全國(guó)每年900多萬(wàn)考生，任何一項(xiàng)改革措施都會(huì)涉及千家萬(wàn)戶，所以高考改革必須要積極穩(wěn)妥地推進(jìn)，不能像“翻燒餅”，今年一個(gè)樣，明年一個(gè)樣，那樣學(xué)生、家長(zhǎng)們也承受不了。

觀點(diǎn)1

辦好一所學(xué)校和辦好一個(gè)企業(yè)不一樣

鐘秉林說(shuō)，中國(guó)教育在規(guī)模上不斷擴(kuò)大，普及化程度不斷提高。現(xiàn)在上學(xué)非常容易了，但老百姓的愿望也發(fā)生了變化，都想讓自己的子女能上好學(xué)校，所以主要矛盾已經(jīng)由“上學(xué)難”轉(zhuǎn)化為“上好學(xué)校難”，優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重短缺。

如何才能化解這一矛盾?鐘秉林認(rèn)為，通過(guò)拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，努力辦好每一所學(xué)校，才是解決矛盾的根本途徑。然而，辦好一所學(xué)校和辦好一個(gè)企業(yè)不太一樣，辦學(xué)更需要長(zhǎng)期積累、厚積薄發(fā)，這是需要時(shí)間的。加大投入可以讓學(xué)校的硬件設(shè)施迅速得到改善，學(xué)校的管理水也可以在短期內(nèi)得到較大提高，但僅僅擁有了這些，對(duì)于建成一所“好學(xué)校”來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一所好學(xué)校需要精良的教師隊(duì)伍，這需要幾代教師長(zhǎng)期積累才能形成的。還需要有優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)和具有的校園文化，這些不可能一蹴而就，也不可能用錢堆砌出來(lái)。這是我們面臨的矛盾，老百姓迫切需要接受好教育，而辦好學(xué)校又需要長(zhǎng)期的過(guò)程，這就會(huì)產(chǎn)生新的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

“今后，隨著高考改革推進(jìn)，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)‘專業(yè)+學(xué)校’方式報(bào)考，取消錄取批次、采取行投檔。”鐘秉林認(rèn)為，這意味著，類似國(guó)外高校招生錄取時(shí)“一人可同時(shí)拿到幾所學(xué)校錄取通知書(shū)”的情況將來(lái)也會(huì)在中國(guó)出現(xiàn)。

觀點(diǎn)2

高考自主招生應(yīng)繼續(xù)嘗試和探索

今年，高校自主招生首次挪至高考后進(jìn)行。此舉一出，有人認(rèn)為這種自主招生已成為“雞肋”，淡化了高校人才選拔的自主性，改革陷入尷尬。對(duì)此觀點(diǎn)，鐘秉林并不贊同。

鐘秉林表示，自主招生是構(gòu)建高考“綜合評(píng)價(jià)多元錄取”機(jī)制的一部分，應(yīng)該繼續(xù)往前嘗試和探索。自主招生增強(qiáng)了大學(xué)的招生自主權(quán)，增強(qiáng)了考生和學(xué)校間的雙向選擇，從這方面講符合改革方向，也符合國(guó)際上考試的改革趨勢(shì)。既然方向正確就要堅(jiān)持去做，不能因噎廢食。

“當(dāng)然，自主招生中也出現(xiàn)一