根據最新浙江招生考試院公布的數據，九江職業大學在浙江招生錄取數據顯示，浙江考生上九江職業大學的分數在470至470分，位次為186626至160025位次區間內，所以我們預測2023年浙江高考考生需要考在470至470區間才能上九江職業大學。

一、浙江考多少分能上九江職業大學

1、2022年浙江考生上九江職業大學：綜合最低分需要497分，錄取最低位次為170295名;

2、2022年浙江考生上九江職業大學：綜合最低分需要480分，錄取最低位次為186626名;

3、2021年浙江考生上九江職業大學：綜合最低分需要495分，錄取最低位次為160516名;

4、2021年浙江考生上九江職業大學：綜合最低分需要470分，錄取最低位次為183302名;

5、2020年浙江考生上九江職業大學：綜合最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

6、2020年浙江考生上九江職業大學：綜合最低分需要495分，錄取最低位次為160025名;

7、2020年浙江考生上九江職業大學：綜合最低分需要470分，錄取最低位次為182206名;

二、九江職業大學在浙江的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年九江職業大學在浙江的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	浙江	綜合	-	1段	497	170295	省政府
2022	浙江	綜合	-	2段	480	186626	省政府

2、2021年九江職業大學在浙江的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	浙江	綜合	-	1段	495	160516	省政府
2021	浙江	綜合	-	2段	470	183302	省政府

3、2020年九江職業大學在浙江的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	浙江	綜合	-	1段	-	-	省政府
2020	浙江	綜合	-	2段	495	160025	省政府
2020	浙江	綜合	-	3段	470	182206	省政府

哪些四百分左右的大學值得報考

1.甘肅農業大學

甘肅農業大學位于蘭州市，是甘肅省高水大學，國家重點建設的中西部百所高校之一。甘肅農業大學由于位于甘肅，經濟發展較為緩慢，因此很多人都并不了解該校，目前該校有64個本科專業，4個博士后可以流動站，8個博士點，18個碩士點，實力在同類型高校中是比較強的。

2.云南民族大學

云南民族大學是云南省內一流學科建設高校，前身是云南民族學院，是中華人民共和國最早成立的民族高等院校之一。目前云南民族大學開設94個本科專業，擁有3個博士后科研流動站，1個博士點，16個碩士點。云南民族大學在國內收分基本都在二本線左右，是一所非常不錯的二本院校。

3.河南農業大學

河南農業大學簡稱河南農大，由中華人民共和國農業部、國家林業局、國家煙草專賣局與河南省人民政府分別共建，入選2011計劃、“重點學科項目”、中西部高校基礎能力建設工程、卓越農林人才教育培養計劃，為河南省省屬重點大學。

學院和大學有什么不同

第一，大學和學院的建校規模是不一樣的，這也是二者之間最大的差別。大學是帶有綜合性質的，所以一般學校師生人數會比較多，占地面積也大，至少要包含三個學院以上。而學院就不一樣了，更加側重于專業性質，會培養出很多專業的人才。

現在也有不少學院為了改名為大學，而費盡了心思，畢竟改為大學之后，就相當于變相地告訴接以后的考生們，我們學校的實力變得更強了，所可容納的師生類型也更加的廣泛，不再像原來一樣僅僅是部分專業師生的“天地”了。

第二，大學和學院的師資力量也有很大的不同。其中大學教師20%以上要有博士學歷，50%以上要有碩士學歷，教授人數也要100人以上，但是學院就不一樣了，只需碩士學歷以上的教師占30%以上，教授人數超過十人即可。

第三，二者培養人才的方向不同。大學的學習更像是帶有研究性質的，所以科研成就和成果也要比學院多，而學院更多的是培養學生們的專業技能，以便學生們能夠更好地就業。

不過大學也分好壞，學院更是如此，學生們將來是否能夠成長為社會需要的人才，還是要看學生們的個人能力，個人能力出眾，就會比其他人得到更多機會。

三、九江職業大學最新介紹

校 訓： 博學多能 厚德篤行 學校辦學定位：技師培養基地 教師成長搖籃 學校辦學理念：學生第一 教師第一 ，行政圍著教學轉，教師圍著學生轉 人才培養理念：重品行、寬知識、厚基礎、強技能 學生成長目標：立志、精業、修身、健體、感恩 校 風：誠信、明理、求實、創新 教 風：博學、善研、愛生、樂教 學 風：勤學、好問、慎思、篤行 “四個一“人本舉措：關心關愛學生從每一餐飯、每一瓶水、每一節課著手，決不讓一個學生因家庭貧困而輟學。 九江職業大學是1985年經教育部批準的公辦全日制市屬高等職業院校。2006年4月，九江師范學校與九江職業大學合并重組。九江師范學校肇始于1902年建立的九江中學堂，源于宋明理學家周敦頤創辦的濂溪書院，承續了千年書院文脈和底蘊，有著一百多年的辦學歷史，培養和造就了一大批優秀校友。2009年3月，江西廬山旅游中專整體劃歸九江職業大學，2015年1月，九江技工學校整體轉入九江職業大學�，F在的九江職業大學已成為招收四年制統招本科（試點班）、高中起點三年制和初中起點五年制大專的綜合性省級示范性高等職業院校。 學校位于九江市城區，坐落在風景秀麗的廬山腳下，氣勢磅礴的長江之濱，現有濂溪和鶴問湖兩個校區。學�，F設有14個二級院部（師范學院、學前教育學院、藝術學院、建筑工程學院、機電工程學院、信息工程學院、文化旅游學院、經濟管理學院、護理學院、農經學院、技師學院、繼教學院、中專部、思政課部），有47個專業面向全國26個�。▍^）統一計劃招生。學�，F有教職工770余人，其中教授、副教授200人，占專任教師的33%；碩士以上學歷的教師318人，占專任教師的53.3%（博士及在讀4人）；雙師素質型教師占專任教師的70.74%，在校生18800余人。 學�，F建有中央財政支持建設專業2個，省級示范重點建設專業4個，省級專業5個，省級優秀教學團隊3個，省級精品課程15門。建有中央財政支持的實訓基地1個、省財政支持建設的實訓基地2個、國家雙新人才培養基地1個，省人才培養模式創新實驗區2個，省級實訓中心1個，國家職業鑒定站1個，職業資質培訓考試點3個。 學校現為國家級“幼兒園教師培訓計劃”項目實施高校、國家級服務產業發展能力立項建設專業院校、全國雙新人才計劃培訓基地、江西省定向培養農村中小學（幼兒園）教師及農村勞動力轉移培訓基地、全國志愿助殘服務示范基地等。先后獲得江西省文明單位、新華網“2013年中國最具影響力職業院�！�、江西省語言文字規范化示范校、全國模范教工之家等榮譽稱號。 學校也是江西省示范性高職院校，全省高校就業評估優秀單位，江西省內的一所唯一以“大學”命名的綜合性高等職業院校。整體辦學水已經處在江西省前列陣容，并且形成了自己的品牌與亮點。目前，國務院規劃 “雙一流”建設、教育部正推行高職創新發展行動計劃，我校正緊跟形勢，大力推進“雙高”建設。 2015年九江職業大學濂溪新校區基本建成，實現了整體搬遷辦學。濂溪新校區坐落在廬山北麓，靠江臨湖，山水交融，環境優美。占地901畝，建筑面積40多萬米。新校區本著生態校園、文化校園、和諧校園的設計原則，以學校的公園、公園的學校為設計理念，把學校當做城市景觀的一部分，構筑一個山、水、建筑相融的綠色生態校園。新校園以風水理念作為切入點，功能布局上采取兩心、兩軸、七區的布局模式，行政、教學、實訓、活動、生活等功能區相對獨立，互不干擾。各項教學、實訓、生活設施完備，功能完善。學生宿舍為標準四人間公寓，網絡、空調、獨立衛生間一應俱全。現代化的建筑，園林化的綠化，完備的教學、生活設施，濃郁的大學氛圍為在這里求學的學子提供了便利的條件。 以人為本，創新辦學理念。學校堅持 “三個主動適應”：與時代發展要求相適應、與國家發展戰略相適應、與地方經濟社會發展相適應，在人才培養上以“重品行、寬知識、厚基礎、強技能”為指針，突出品行教育，重在立德樹人。2017年4月，學校新一屆黨委班子上任，提出“學生第一，教師第一”理念，讓行政圍著教學轉，教師圍著學生轉，大力轉變校風、教風和學風。繼續堅持“四個一”人文關懷理念： “關心、關愛學生從每一節課、每一餐飯、每一瓶水著手，決不讓一個學生因家庭貧困而輟學”。堅持三個“不動搖”的辦學核心，貫徹 “三個面向”的辦學導向。打造“三支隊伍”，夯實辦學根基。 內涵發展，革新教學模式。堅持“三個”打造，（打造專業；打造教學工作；打造科研創新），進一步厚實辦學內涵。按照“三同行、三融合”（ 專業設置與企業、行業發展同行，培養質量與職業崗位要求同行，資源建設與技術發展同行；職業資格與培養目標融合，職業能力與課程體系融合，知識教學與技能訓練融合），創新人才培養模式；以“兩個本位（學生本位與能力本位）、兩個滲透（德育滲透與文化滲透）”，按照“實現一個目標（培養技術技能型人才）、構建兩個體系（理論與實踐教學體系）、促進三個轉變 （由教師本位向學生本位轉變，由一堂好課向一門好課轉變，由知識加技能向教學做一體化轉變）”的思路推進“學生本位”課堂教學改革。 文化引領，彰顯辦學。專業設置緊貼市場需求，專業建設注重品牌。形成了以師范、學前、經管、機電、建筑、護理等為主體的、與其他高校錯位發展的鮮明的專業體系。創新校園文化的形式和載體，打造理想信念教育基地，以核心價值觀引領校園文化建設，潤物無聲，立德樹人，探索出“文化引領，慣養成、素養提升、德操涵養、全面發展”的立德樹人新路徑。改進德育教育系統工程建設，總結了“五個結合”（與核心價值體系教育相結合，與大學生品行教育相結合，與國際形勢教育相結合，與黨情、國情、省情、市情及校情教育相結合，與實踐課教學相結合）思政教育方法，并把“立志、精業、修身、健體、感恩”作為大學生成長成才目標，構建全員育人、全過程育人、全方位育人的思政工作網絡。 陽光招生，暢通就業渠道。學校堅持“陽光招生”理念，莊嚴承諾不搞有償招生，“扎根九江、立足江西、面向全國”，通過形象宣傳、品牌宣傳、宣傳等正面宣傳方式，樹立學校品牌形象。加強對外交流，拓寬辦學途徑。與美國杰弗遜職業技術學院、北京師范大學、武漢思遠IT學院、澳大利亞墨爾本職業技術學院、丹麥VIA大學等國內外知名高校開展了聯合辦學。年來，學校就業率保持在90%以上，學前、護理等部分專業保持了100%的高就業率，畢業生的社會滿意度也保持在92%以上。年來，首次就業率均高于全省均水。 融合發展歷數載風雨看濂溪道上淤泥不染香遠志，和諧跨越經幾度春秋望職教園里雛鳳清于老鳳聲。學校正按照“技師培養基地，教師成長搖籃”的辦學定位，以“雙高”建設為抓手，創建全國一流高職名校，達到應用型本科辦學水。