學校堅持以人才培養(yǎng)為根本，以提高質(zhì)量，加強教學基本建設，深化教育教學改革，大力促進人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，辦學優(yōu)勢不斷凸顯。專業(yè)設置從單一的醫(yī)科類3個專業(yè)發(fā)展到醫(yī)、理、工、管、文5個學科門類的28個本科專業(yè)，其中國家級專業(yè)5個、浙江省重點專業(yè)8個、浙江省“十二五”優(yōu)勢專業(yè)6個，中醫(yī)學入選首批國家級專業(yè)綜合改革試點項目。擁有國家教學團隊1支、浙江省教學團隊5支，浙江省教學名師7人，國家精品課程4門、國家精品資源共享課4門、國家精品視頻公開課1門、浙江省精品課程25門。國家實驗教學示范中心1個、省級實驗教學示范中心5個。在三次教學成果獎評選中，獲得國家級教學成果二等獎2項，省級教學成果一等獎4項。2001年學校在教育部首批本科教學工作隨機性水評估中獲得優(yōu)秀，并被教育部評估專家譽為“開創(chuàng)了我國中醫(yī)高等教育的新模式”。2008年再次獲得教育部本科教學工作水評估優(yōu)秀。2010年中醫(yī)學專業(yè)、2013年臨床醫(yī)學專業(yè)、中藥學專業(yè)通過國家試點認證。
學科門類 | 專業(yè)名稱 | 開辦時間 | 學制 | 授予學位 |
醫(yī)學 | 中醫(yī)學☆◇◆ | 1959 | 5 | 醫(yī)學 |
2000 | 7 | |||
針灸推拿學☆◇◆ | 1986 | 5 | 醫(yī)學 | |
中西醫(yī)臨床醫(yī)學 | 2005 | 5 | 醫(yī)學 | |
臨床醫(yī)學 | 2000 | 5 | 醫(yī)學 | |
口腔醫(yī)學 | 2004 | 5 | 醫(yī)學 | |
預防醫(yī)學 | 2013 | 5 | 醫(yī)學 | |
中藥學☆◇◆ | 1994 | 4 | 理學 | |
藥學 | 2001 | 4 | 理學 | |
藥物制劑◇ | 2000 | 4 | 理學 | |
中草藥栽培與鑒定 | 2011 | 4 | 理學 | |
護理學☆◇◆ | 2000 | 4 | 理學 | |
醫(yī)學檢驗技術(shù) | 2002 | 4 | 理學 | |
康復治療學 | 2003 | 4 | 理學 | |
衛(wèi)生檢驗與檢疫 | 2013 | 4 | 理學 | |
聽力與言語康復學☆◇◆ | 2002 | 4 | 理學 | |
理學 | 生物科學◇ | 2000 | 4 | 理學 |
生物技術(shù) | 2004 | 4 | 理學 | |
醫(yī)學實驗技術(shù) | 2016 | 4 | 理學 | |
工學 | 計算機科學與技術(shù) | 2001 | 4 | 理學 |
制藥工程 | 2004 | 4 | 工學 | |
化學工程與工藝 | 2012 | 4 | 工學 | |
食品科學與工程 | 2003 | 4 | 工學 | |
生物工程◇◆ | 2003 | 4 | 工學 | |
醫(yī)學信息工程 | 2012 | 4 | 工學 | |
管理學 | 市場營銷 | 2002 | 4 | 管理學 |
公共事業(yè)管理 | 2000 | 4 | 管理學 | |
健康服務與管理 | 2016 | 4 | 管理學 | |
文學 | 英語 | 2003 | 4 | 文學 |
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