一、背景分析
　　家庭環(huán)境。
　　1、我的整個(gè)家族都很重視教育，從小就教育我門要好好讀書，將來當(dāng)老師。家里的親戚也幾乎都希望，我們能從事教育這個(gè)行業(yè)，故相應(yīng)的氛圍肯定會感染我。
　　2、我的父親是個(gè)特別老實(shí)、忠厚的人。特別的有耐心，特總是腳踏實(shí)地的干好每一件事情。也是個(gè)性情中人，但對待我們的教育是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｄ赣H是個(gè)能說會道，精明能干型的人，當(dāng)然也淳樸善良、通情達(dá)理。父母親可算得上是模范夫妻呢？有這么個(gè)家庭我很幸福。
　　自我分析。
　　1、我的缺點(diǎn)：隨機(jī)應(yīng)變能力不強(qiáng)，遇事不能立刻冷靜下來思考。專業(yè)功底特別薄弱，知識面不廣。語言表達(dá)能力有待提高。有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)注意力不集中。實(shí)踐能力有待提高。由于從小生活在農(nóng)村，普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)。說話的藝術(shù)比較弱，英語特別差。
　　2、我的優(yōu)點(diǎn)：做事有耐力，抗壓能力強(qiáng)，認(rèn)定的事就會努力去完成。不拋棄，不放棄，始終相信，只要努力就能成功。有一定的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，人際關(guān)系還好，對朋友以誠相待，有耐心去幫助別人，心胸寬廣，豪爽。熱愛運(yùn)動。
　　3、我的愿望及打算：從小有個(gè)愿望，長大后要當(dāng)個(gè)警察。可是種種原因，沒有去成，將來也不可能了。但是我不會放棄，我要去嘗試一下部隊(duì)生活，哪怕就一天。當(dāng)然我熱愛運(yùn)動，也有這個(gè)因素。我喜歡爬山，跑步，打籃球以及各種球類，我也多少都知道些技術(shù)。
　　就現(xiàn)在的實(shí)際來說，我會去當(dāng)老師，確實(shí)挺好的。將來可以更好的照顧好家庭，照顧我的父母，我認(rèn)為親情很重要，當(dāng)然也可以實(shí)現(xiàn)我喜歡的旅游，有假期。
　　二、專業(yè)就業(yè)分析及前景
　　語文教育這個(gè)專業(yè)在高校的開設(shè)，重在培養(yǎng)學(xué)生在文學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力，學(xué)習(xí)的范圍涉及古今中外的文學(xué)文化，因此，較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和寫作能力是基礎(chǔ)，就業(yè)方向比較廣。可以從事教師，文秘，記者，報(bào)社編輯等行業(yè)。只要具備較高的綜合素質(zhì)，就業(yè)前景是比較好的。
　　三、職業(yè)選擇
　　1、職位：在縣城當(dāng)一名中小學(xué)語文或書法或體育教師。
　　2、理由：語文是本專業(yè)學(xué)習(xí)可以教，書法和體育是我的興趣愛好。家里人都希望我當(dāng)老師，當(dāng)老師既可以讓父母高興，也可以實(shí)現(xiàn)自己可多的目標(biāo)。比如：練毛筆字，打籃球，旅游等。
　　3、現(xiàn)狀：教師這個(gè)職業(yè)隨著社會的進(jìn)步，要求越來越高，向?qū)�業(yè)化，高學(xué)歷化發(fā)展。小學(xué)階段學(xué)生的管理比較重要，中學(xué)階段教師自身的綜合素質(zhì)比較重要，在學(xué)科領(lǐng)域要求更高。所以，在學(xué)科上，在學(xué)生管理上，都要進(jìn)一步完善自己。如果進(jìn)入中學(xué)教書，專業(yè)知識還要大大加強(qiáng)，才可勝任工作。另外，與學(xué)生交流溝通能力沒有與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。今后要學(xué)好教育心理學(xué)，提高自己的語言表達(dá)能力和交際能力。如果進(jìn)入小學(xué)教書，則要注重對小學(xué)生的管理，多加研究落實(shí)如何更好的與學(xué)生交流，培養(yǎng)感情，培養(yǎng)親和力。
　　四、實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的具體行動計(jì)劃
　　1、把專業(yè)知識學(xué)扎實(shí)，提高自己的專業(yè)技能。
　　2、把毛筆字、鋼筆字、粉筆字以及普通話練好。一定要過英語四級。
　　3、堅(jiān)持寫日記，多寫文章去投去發(fā)表，多看書，提升己的寫作能力。
　　4、業(yè)余時(shí)間多去參加實(shí)踐，增加對各種愛好的了解。
　　5、時(shí)刻掌握就業(yè)信息，多和老師交流。
　　6、加強(qiáng)和親戚朋友的交流，利用好人脈關(guān)系。