13日，濟南市教育局召開推進基礎教育綜合改革意見新聞發布會，“濟南版”基礎教育綜合改革方案正式出臺，其中涉及中考招生制度改革及學生綜合素質評價改革等內容。2018年，濟南中考將采用“分數+等級”評價錄取，只有語文、數學、英語3科采用分數評價，總分為450分，其余科目均改為等級評價。

去年12月30日，省政府辦公廳出臺《關于推進基礎教育綜合改革的意見》，要求對涉及中考招生制度、學生綜合素質評價等方面37項內容進行全面綜合改革。今年5月，省教育廳陸續發布了相關配套文件，各市也結合實際情況陸續出臺改革政策。濟南市教育局今年5月啟動了初中學業水考試及綜合素質評價文件起草工作，先后組織教育行政部門、高初中校長、基層老師班主任等多批次調研，隨后又進行了數據推演和風險評估，最終制定了“濟南版”基礎教育綜合改革方案。

濟南市教育局基教處處長王?介紹，在招生錄取方式上，考慮到濟南市每年中考人數在7萬人左右，且有逐年增加趨勢，若全部使用等級表達會造成同等級組合人數過多，高中招生無法進行，因此，濟南市采取“分數+等級”的方式，同時采用分數的語文、數學、英語科目分值從120分提高到150分，目的是增加區分度，減少同分數線上的人數。“新的招生辦法從今年秋季入學的初一學生開始實施，2018年中考招生時正式實行。具體等級科目的等級劃分細節將陸續細化、公布。”王?說。

變化僅語數外三科計分其余均為等級評價

今年初中新入學的學生，2018年參加中考時，將采用“分數+等級”方式評價。語文(含傳統文化)、數學、英語(含聽力測試)實行分數考核評價，語文(含傳統文化)、數學、英語(含聽力測試)各150分，總分為450分。如今中考語數外3科各120分，物理化學共150分，體育60分，中考總成績為570分，而新版中考方案總成績下降了120分。

同時，物理、化學、體育由分數變成等級評價，新版使用等級評價的科目分別是物理、化學、生物、地理、歷史、品德、體育與健康、信息技術、綜合實驗操作，這些科目將采取等級呈現的方式分為A、B、C、D四個等級，每個等級可根據考生數量按照一定比例進行相應細化。考查科目成績分為“合格”、“不合格”。

詳解2018年中考改革

濟南市2018年中考發生很大變化，作為今年秋季剛入學的初一新生，小明在未來3年的初中學習將有哪些改變?

3年后中考變化

首先，語數英語三科計分，其余均為等級評價其次，物理化學生物實驗操作合并考試。第三，生物地理信息技術考兩次取最好成績

面對新的學業水改革，小明不僅要時學好語數外、物理化、歷地思、信息技術等科目，還要注重自己的綜合實踐、美術、音樂等內容的學習運用。同時，還須培養自己樂于助人、勤儉節約、感恩父母等好的品質，便于綜合素質評價。

“學完即考”

初二年級學末小明將參加生物、地理學科首次考試，生物實驗操作考試。

初三年級下學期小明將參加語文、數學、英語、物理、化學、歷史、品德、體育與健康、信息技術、音樂、美術、物理化學綜合實驗操作考試。生物、地理、信息技術考試可以考兩次，取最高等級記錄成績。

考試分等級

考試科目：計分表達+等級表達

考查科目：分合格、不合格

在學習中死記硬背不靈了，小明要在提升個人綜合素質多下功夫。

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考生綜合評價：

與指標生錄取掛鉤一般不評為不合格

“濟南版”綜合素質評價指導意見中，對于具體評價方式、評價原則與評價結果都做了具體規定。市教育局相關負責人表示，評價過程也會保證多元化，未來將本著“誰熟悉、誰評價”的原則，根據評價主體對評價對象的了解程度，科學、合理地設計不同評價主體的評價內容。

學生本人、同學、班主任、任課教師和家長等作為評價主體，對學生日常表現進行總結，最終將以A、B、C、D四個等級的方式進行呈現，對應評價為優秀、良好、合格、不合格。除非觸及底線，一般不評定為D等級。

考生不要小看了這個綜合素質評價，該評價將成為在指標生錄取時，為弱勢科目彌補“增分”的一項因素。考生報考指標生時，未達到所報考學校指定科目等級的考生，但其綜合素質評價總評等級達到B級及以上，經招生學校同意，可在學校要求的等級基礎上降低一個等級錄取，但所降科目的等級不得低于C級。

縮小等級中的分數差距增加成績區分度

濟南明年將出臺等級細化方案

3年后，中考只有語文、數學、英語算分，包括物理、化學等9個學科全部分為A、B、C、D四個等級，那么，其他9個科目僅靠四個等級能否保證區分度?

“為增加區分度，現行的A、B、C、D四個評價等級也將進一步細化，未來可能通過把‘A’分成‘A++’、‘A+’、‘A’和‘A-’的方式，將每個等級中分數差距減少，來增加考生成績的區分度。”市教育局相關負責人表示，如果不考慮D等級的話，9門學科將有27種組合，如果將等級再進行細分，等級的組合將更多。據悉，具體的細化方案將于明年出臺，家長可以放心的是，經過等級區分之后，同分上的人數將縮小至兩位數或兩位數以下，能有效避免考生出現成績大“撞車”，避免普通高中學校產生新的大班額現象。