辯題：（正方）追星利大于弊

　　（反方）追星弊大于利

　　正方：初一（）班代表隊 　　反方：初一（）班代表隊

　　*：賀劍夫

　　時間：月日三、四節課

　　地點：澉浦中學多媒體教室

　　*：各位老師，各位同學，大家好！

　　“追星現象”是目前校園里的一個時尚話題，有關它的利和弊，眾說紛紜，各持一辭，今天由初一（）班和初一（）班將就“追星利大于弊,還是弊大于利”的問題展開辯論。

　　下面，請允許我介紹一下兩支參賽隊伍的陣容。

　　坐在我右側的是正方初一（）班代表隊，他們的立場觀點是“追星利大于弊”。

　　一辯：吳佩鮮同學二辯：陸晶晶同學三辯：廖仲勤同學四辯：楊云雷同學

　　坐在我左側的是反方初一（）班代表隊，他們的立場觀點是“追星弊大于利”。

　　一辯：邵志龍同學二辯：吳婷婷同學三辯：黃銘燕同學四辯：楊斌妹同學

　　下面請雙方辯手注意，我宣讀賽程和規則。

　　、開篇立論

　　（）正方一辯發言：用時分鐘

　　（）反方一辯發言：用時分鐘

　　、攻辯

　　（）正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時分鐘。

　　（）反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時分鐘。

　　（）正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時分鐘。

　　（）反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時分鐘。

　　（）在攻辯階段，各方選手所提問題均不能超過秒鐘。

　　、攻辯小結

　　（）正方一辯進行攻辯小結：用時.分鐘

　　（）反方一辯進行攻辯小結：用時.分鐘

　　、自由辯論

　　雙方用時各分鐘

　　、總結陳詞

　　（）正方四辯總結陳詞，用時分鐘。

　　（）反方四辯總結陳詞，用時分鐘。

　　四、辯論細則

　　、時間提示

　　自由辯論階段，每方使用時間剩余秒時，記時員以語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發言。攻辯及攻辯小結階段，每方使用時間剩余秒時，記時員以語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發言。其它階段，每方隊員在用時尚剩秒時，記時員語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發言。記時員提醒時，發言辯手必須停止發言。

　　、陳詞

　　提倡即興陳詞，引經據典恰當。

　　、開篇立論

　　開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯性強，言簡意賅。

　　、攻辯

　　（）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

　　（）辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

　　（）每一輪攻辯，辯方可以反問，攻辯雙方必須有正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。如一方用時已滿，對方辯手在限時內可以任意發揮（陳詞或繼續發問）。

　　、自由辯論

　　正反方辯手自動輪流發言。

　　發言辯手落座為發言結束即另一方發言開始的記時標志。另一方辯手必須緊接著發言，若有停頓，按應接著發言的一方用時計算。

　　同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向*示意放棄發言。，