主題班會(huì)教案（一）

　　《告別陋，走向文明》主題班會(huì)

　　活動(dòng)目的：通過(guò)這次班會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)到，文明禮儀就在我們每個(gè)人的身邊，在日常生活中要注意文明禮儀培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的好孩子，并為學(xué)校的和諧建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)形式：小品表演、組內(nèi)討論、自我總結(jié)、集體宣誓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、班主任寄語(yǔ)：

　　同學(xué)們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖祖輩輩傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的財(cái)富和驕傲因此，學(xué)習(xí)禮儀有助于提高我們的個(gè)人素質(zhì)，如果我們時(shí)時(shí)處處都能講文明，那么，我們就會(huì)顯得很有修養(yǎng)老師希望通過(guò)今天的班會(huì)活動(dòng)，每個(gè)人都能增強(qiáng)文明素質(zhì)，為我們的班級(jí)、校園，為我們的社會(huì)做出貢獻(xiàn)

　　二、小品表演：

　　學(xué)生表演：亂扔垃圾，打飯插隊(duì)，踐踏草坪等不文明現(xiàn)象，其他學(xué)生觀看，并引發(fā)學(xué)生進(jìn)行如下討論：

　　（1）你覺(jué)得這些行為怎么樣？有什么害處呢？

　�。�2）如果你有這些不文明行為，你以后會(huì)怎么辦？

　�。�3）你在咱們的校園里或者在其他地方還見(jiàn)到過(guò)哪些不文明行為？我們作為的青少年，到底應(yīng)該怎么做？

　　三、小組討論：

　　同學(xué)們以小組為單位討論每個(gè)成員有哪些不文明行為下面是討論結(jié)果：

　　第一組：

　　1號(hào)：不積極學(xué)習(xí)、回答問(wèn)題；

　　2號(hào)：喜歡掩蓋自己的缺點(diǎn)，還有點(diǎn)懶惰；

　　3號(hào)：不愛(ài)勞動(dòng)、懶惰、脾氣暴躁；

　　4號(hào)：脾氣古怪，不好相處；

　　5號(hào)：脾氣不好，不講衛(wèi)生；

　　6號(hào)：不注意同學(xué)相處；

　　7號(hào)：自私自利，只顧自己往前沖，不顧別人

　　第二組：

　　1號(hào)：有些固執(zhí)，脾氣犟，上課不積極發(fā)言，膽�。�

　　2號(hào)：沒(méi)有主見(jiàn)，愛(ài)耍小聰明，經(jīng)常抄作業(yè)，不愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)罵人；

　　3號(hào)：愛(ài)耍小聰明，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)抄作業(yè)，不愛(ài)勞動(dòng)，懶惰；

　　4號(hào)：做事很慢，上課一直走神，不認(rèn)真聽(tīng)講、做題；

　　5號(hào)：脾氣不好，不聽(tīng)別人勸，愛(ài)吃零食，不愛(ài)勞動(dòng)；

　　6號(hào)：愛(ài)打小報(bào)告，小氣；

　　7號(hào)：膽小，不聽(tīng)別人勸

　　第三組：

　　1號(hào)：欺負(fù)弱小，上課不愛(ài)發(fā)言；

　　2號(hào)：浪費(fèi)水資源，用飲水機(jī)里的水洗手，欺負(fù)弱小，愛(ài)抄別人作業(yè)；

　　3號(hào)：上課愛(ài)做小動(dòng)作，不發(fā)言；

　　4號(hào)：說(shuō)話吞吐，經(jīng)常和別人換座位；

　　5號(hào)：小氣，愛(ài)告狀；

　　6號(hào)：上課不積極發(fā)言，愛(ài)做小動(dòng)作；

　　7號(hào)：愛(ài)發(fā)脾氣，不聽(tīng)別人意見(jiàn)

　　第四組：

　　1號(hào)：愛(ài)講價(jià)錢(qián)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不聽(tīng)話；

　　2號(hào)：上課亂發(fā)言，不守紀(jì)律，午休亂跑；

　　3號(hào)：自己不動(dòng)腦筋做作業(yè)，愛(ài)抄別人的，說(shuō)謊話；

　　4號(hào)：上課偷吃東西，不守紀(jì)律，說(shuō)話不文明；

　　5號(hào)：作業(yè)拖拉，丟三落四；

　　6號(hào)：作業(yè)拖拉；

　　7號(hào)：上課不積極發(fā)言

　　第五組：

　　1號(hào)：上課容易走神，內(nèi)向；

　　2號(hào)：上課注意力不集中；

　　3號(hào)：貪玩，愛(ài)玩電子游戲，有時(shí)作業(yè)不能按時(shí)完成；

　　4號(hào)：好吹牛，愛(ài)說(shuō)臟話，不自信；

　　5號(hào)：愛(ài)占小便宜；

　　6號(hào)：愛(ài)吃零食，喜歡耍小性子；

　　7號(hào)：脾氣不好，粗心，不愛(ài)發(fā)言

　　第六組：

　　1號(hào)：懶惰，愛(ài)做小動(dòng)作，不文明；

　　2號(hào)：拖拖拉拉，不注意團(tuán)結(jié)；

　　3號(hào)：上課做小動(dòng)作，有時(shí)完不成作業(yè)；

　　4號(hào)：做事拖拉，有點(diǎn)懶惰；

　　5號(hào)：上課愛(ài)做小動(dòng)作，不積極發(fā)言；

　　6號(hào)：馬虎，自己心里不高興，把氣出在別人身上；

　　7號(hào)：懶惰，小氣，膽小

　　四、自查陋，實(shí)施對(duì)策

　　在這個(gè)階段，我要求學(xué)生各自找出自己存在的陋，并制定出相應(yīng)的措施在上一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分析的可能只是皮毛，這會(huì)，大家都實(shí)事求是地對(duì)自己做了最真實(shí)的剖析，并為自己找到了方向

　　以第一組的7號(hào)學(xué)生為例吧，只見(jiàn)他這樣剖析自我：每個(gè)人都不是十全十美的人，都會(huì)有一些陋，可我們應(yīng)該盡量去將陋轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)十全十美的人我的缺點(diǎn)是自私在我上小學(xué)時(shí)，老師和同學(xué)們都說(shuō)我自私，不善交朋友，可我把那當(dāng)成耳旁風(fēng)如今我已成為一名中學(xué)生，還是沒(méi)有克服這個(gè)壞毛病為此，我還有一個(gè)綽號(hào)呢——“光桿司令”我下決心一定要將它克服，把自私的壞毛病改掉，把不善交朋友轉(zhuǎn)化為樂(lè)于助人，讓自己盡可能成為一個(gè)完美的人以后，我一定盡力幫助我的同學(xué)們，但如果我在想一道難題時(shí)，先不要問(wèn)我，因?yàn)槲以谙腩}對(duì)于勞動(dòng)、為班級(jí)爭(zhēng)光之類(lèi)的事時(shí)，我都會(huì)挺身而出，我已打算參加學(xué)校的文藝匯演和畫(huà)展，因?yàn)槲乙獮榘嗉?jí)爭(zhēng)光雖然我不知道能否爭(zhēng)得名次，但我還是期待著，我有信心我一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓優(yōu)點(diǎn)放出萬(wàn)丈光芒，缺點(diǎn)從此消失加油！“

　　五、集體宣誓

　　班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生宣誓：從今天起，我們要努力做到遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；自尊自愛(ài)，注重儀表；真誠(chéng)友善，禮貌待人；勤儉節(jié)約，孝敬父母；遵守公德，嚴(yán)于律己；點(diǎn)滴小事，從我做起！

　　六、班會(huì)總結(jié)：

　　通過(guò)今天的主題班會(huì)，我希望我們的學(xué)生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實(shí)踐！我希望每位同學(xué)能夠真正地從自我做起，少說(shuō)空話，多做實(shí)事，力爭(zhēng)做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告別各種自身存在的不良行為，做一個(gè)文明守紀(jì)的中學(xué)生。

　　主題班會(huì)教案（二）

　　《誠(chéng)信在我身邊》主題班會(huì)

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生

　　活動(dòng)形式：

　　由班干部主持，班主任協(xié)助，個(gè)別活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集關(guān)于誠(chéng)信的名言和成語(yǔ)

　　2.確定幾位講故事的同學(xué)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、話題導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題

　　主持人（女）：誠(chéng)信是金俗話說(shuō)，是金子總會(huì)發(fā)光的！一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃光

　　主持人（男）：誠(chéng)信是真我們彼此都需要誠(chéng)信，來(lái)達(dá)到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠(chéng)

　　主持人（女）：誠(chéng)信是美很多人只注重外表美，卻忽視了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美

　　主持人（男）：誠(chéng)信是德人們常說(shuō)，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我要說(shuō)，誠(chéng)信也是人際交往的一種美德

　　主持人（女）：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛

　　主持人（男）：人生有了誠(chéng)信才更加迷人

　　合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩092班《誠(chéng)信在我身邊》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

　　二、誠(chéng)信名言大家談

　　主持人（男）：大家都好好想想，你們都知道哪些關(guān)于誠(chéng)信的名言和成語(yǔ)呢？（小組簡(jiǎn)單討論）

　　下面從同學(xué)們的發(fā)言中摘錄一部分：

　　不要輕言，言則必信

　　言必信，行必果

　　生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花

　　只有在真誠(chéng)中才找得出真知

　　互相信賴是幸福的根源

　　精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)

　　真誠(chéng)才是人生最高的美德

　　君子一言，駟馬難追

　　欺人只能一時(shí)，而誠(chéng)信才是長(zhǎng)久之策

　　要做真正的知己，就必須相互信任

　　得黃金百斤，不如得季布一諾

　　責(zé)任是誠(chéng)信的表現(xiàn)

　　最大程度的誠(chéng)實(shí)是最好的處事之道

　　一言九鼎

　　一諾千金

　　言而有信

　　金口玉言

　　三、關(guān)于誠(chéng)信的故事

　　主持人（女）：中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族，誠(chéng)信之事舉不勝舉下面就請(qǐng)聽(tīng)程凱同學(xué)講《金斧頭的故事》

　　程凱：故事的大致意思是這樣的從前，一個(gè)小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來(lái)了湖里的老龍王，龍王答應(yīng)替他找回斧子第一次，龍王撈上來(lái)一把金斧頭，男孩搖搖頭；第二次，龍王撈上來(lái)一把銀斧頭，男孩又搖搖頭；第三次，龍王撈上來(lái)一把鐵斧頭，男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎(jiǎng)他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子

　　主持人（男）：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)陳柳同學(xué)講《溫州皮鞋的遭遇》

　　陳柳：在20世紀(jì)80年代，溫州皮鞋又叫”一日鞋“、”晨昏鞋“，假冒偽劣的品質(zhì)引起全國(guó)消費(fèi)者的公憤，以至于很多商場(chǎng)貼出”本店無(wú)溫州鞋“的安民告示1987年8月8日在杭州武林廣場(chǎng)，5000雙溫州劣質(zhì)皮鞋被市民扔進(jìn)熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠(chéng)信意識(shí)15年后，溫州人用誠(chéng)信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴(yán)，在”中國(guó)十大鞋王“中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中，2002年溫州人又將8月8日這個(gè)倍感恥辱的日子確定為”誠(chéng)信日“

　　主持人（女）：再來(lái)欣賞盧鄲地同學(xué)講的《一個(gè)少年的誠(chéng)信》

　　盧鄲地：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足后來(lái)，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說(shuō)這是源于一位少年的誠(chéng)信一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏�買(mǎi)啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)小時(shí)第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒這次攝影師們給了他很多錢(qián)，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了第三天夜里，門(mén)外響起了敲門(mén)聲，攝影師開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)那個(gè)少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片原來(lái)，他只購(gòu)得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過(guò)一條河才購(gòu)得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢(qián)，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)后來(lái)，到這兒的游客就越來(lái)越多……

　　四、大家談感受

　　主持人（男）：下面以小組為單位談?wù)劼?tīng)故事之后的感受，各組挑代表起來(lái)發(fā)言

　　五、誠(chéng)信案例分析

　　主持人（女）：這里有個(gè)大家熟悉的日常事例請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)完之后談?wù)勀愕目捶?/p>

　　小王和小張是好朋友，他們?cè)��?jīng)許下諾言，不管是誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助這天，小王想抄小張的作業(yè)，小張沒(méi)同意，他生氣地說(shuō)：”這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用“

　�。òl(fā)言過(guò)程略）

　　主持人（男）：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ�活中都能講誠(chéng)信

　　六、反思自己做有哪些不誠(chéng)信的事

　　主持人（男）：大家都知道，生活中離不開(kāi)誠(chéng)信比如，買(mǎi)賣(mài)東西要講誠(chéng)信，做人處事要講誠(chéng)信，商業(yè)談判更要講誠(chéng)信在這么多的誠(chéng)信面前，作為學(xué)生的你，在成長(zhǎng)的過(guò)程中不可避免地犯過(guò)一些錯(cuò)誤下面，請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)，把自己曾經(jīng)做過(guò)的不誠(chéng)信的事寫(xiě)在你準(zhǔn)備好的紙上并寫(xiě)下你的體會(huì)以及今后怎樣做才能成為一個(gè)誠(chéng)信的中學(xué)生

　　主持人（男）：好，同學(xué)們，時(shí)間到現(xiàn)在有哪位同學(xué)敢于站起來(lái)把自己曾經(jīng)做過(guò)的一些不誠(chéng)信的事講出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)以及今后怎樣做才能成為一個(gè)誠(chéng)信的中學(xué)生呢？

　　張書(shū)浩勇敢地站了起來(lái)說(shuō)到：”在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，有一次，下午放學(xué)以后，我早早地在學(xué)校里寫(xiě)完作業(yè)忽然，有幾個(gè)人說(shuō)，書(shū)浩，走，去網(wǎng)吧了我因從前沒(méi)有去過(guò)網(wǎng)吧，經(jīng)不住他們的誘惑，就跟著他們?nèi)チ说搅四抢铮�我玩了一個(gè)小時(shí)到家的時(shí)候，爸爸問(wèn)我去了哪里，怎么回來(lái)遲了我對(duì)他說(shuō)在學(xué)校玩了我爸沒(méi)有再問(wèn)晚上，我和爸爸散步的時(shí)候，我爸又問(wèn)了一次，我才說(shuō)是去網(wǎng)吧了爸爸認(rèn)真地跟我談心，我認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊是不對(duì)的我以后再也不去網(wǎng)吧，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子通過(guò)這次班會(huì)，我認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，以后一定嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，請(qǐng)老師和同學(xué)們看我的行動(dòng)吧“

　　主持人（女）：同學(xué)們，我們每個(gè)人都希望把誠(chéng)信留在自己身邊，那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你剛才寫(xiě)的紙條悄悄地交給老師，這也意味著我們與不誠(chéng)信的事說(shuō)再見(jiàn)

　　師總結(jié)：高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”讓我們做一個(gè)大寫(xiě)的人吧“，而誠(chéng)實(shí)和守信就好像人字的一撇和一捺，支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則同時(shí)，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，只有從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，現(xiàn)在和將來(lái)才會(huì)受到別人的尊重，才能在社會(huì)上立足

　　七、作業(yè)：

　　請(qǐng)你在你的隨筆中談?wù)勀阍诒竟?jié)班會(huì)課后的感受。

　　主題班會(huì)教案（三）

　　慣養(yǎng)成教育班會(huì)課教案

　　一、目的：

　　1）充分意識(shí)到好慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高培養(yǎng)好慣的自覺(jué)性。

　　2）讓學(xué)生能辨識(shí)好慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良慣，提高自我控制能力。

　　二、準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生以小組的形式，收集組員的意見(jiàn)，寫(xiě)出他們身上存在的好慣與不良慣，并歸納成幾個(gè)方面，如學(xué)習(xí)慣，生活慣，衛(wèi)生慣，上課慣等等。

　　三、過(guò)程：

　�。�聽(tīng)故事）北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：”很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？“經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：”面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)�都沒(méi)有被錄用。“大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，”這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？“總經(jīng)理說(shuō)：”我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人。“故事聽(tīng)完了，大家想一想，能夠最后參加總經(jīng)理面試的這幾位學(xué)生，是從千軍萬(wàn)馬中挑選出來(lái)的，難道他們還不夠優(yōu)秀嗎？這家公司為什么不錄用他們呢？是的，真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好慣。因?yàn)椋瑧T是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動(dòng)化的行為。

　　1）提出本次活動(dòng)的主題：養(yǎng)成良好慣的重要性。主要是說(shuō)明良好慣和成功之間的必然聯(lián)系。

　　2）列出學(xué)生所寫(xiě)的慣，將這些典型的慣寫(xiě)在黑板上，讓大家討論，哪些是好慣，哪些是不良慣。并說(shuō)明理由。

　　3）請(qǐng)一些學(xué)生談他們身上的好慣。可以請(qǐng)學(xué)習(xí)慣比較好的學(xué)生談他們的學(xué)習(xí)慣，請(qǐng)時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生講講他們的衛(wèi)生慣，還有一些熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的生活慣等等。

　　4）拓展討論，該如何克服不良慣。

　　1.慎重結(jié)交朋友。交友不慎，是青少年養(yǎng)成不良行為的重要社會(huì)環(huán)境因素。對(duì)此，青少年應(yīng)該予以高度重視。應(yīng)交哪些朋友，不應(yīng)交哪些朋友，一定要認(rèn)真辨別，慎重選擇。

　　2.培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。有正確的價(jià)值觀和人生觀。

　　3.防微杜漸。”冰凍三尺，非一日之寒。“不好的行為慣往往不是一朝一夕形成的，而是潛移默化的、日積月累、逐漸養(yǎng)成的。因此，時(shí)只有經(jīng)常提醒自己，事事認(rèn)真，處處嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從一點(diǎn)一滴做起，就能改掉壞毛病，養(yǎng)成好慣。

　　4.加強(qiáng)意志力的鍛煉。要養(yǎng)成良好的行為慣，必須有決心、有恒心、有毅力。

　　5.制訂切實(shí)可行的制度。訂立制度，有章可循，便于對(duì)照落實(shí)，嚴(yán)格遵守，好的行為慣就容易養(yǎng)成。

　　6.好友監(jiān)督。結(jié)合自我提醒，自我監(jiān)督，可請(qǐng)有好慣好行為的朋友嚴(yán)格監(jiān)督自己，請(qǐng)他們隨時(shí)挑毛病，也有助于壞慣的糾正，好慣的培養(yǎng)。

　　四、班主任總結(jié)：

　　首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接。

　　主題班會(huì)教案（四）

　　生命在你手中主題班會(huì)教案

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。

　　2.使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

　　3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)的交通法規(guī)。

　　教法：講解法

　　教具學(xué)具：多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，我們每天步行或乘車(chē)，最主要應(yīng)該注意什么？

　　生：交通安全

　　師：怎樣注意交通安全呢？

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　師：怎么樣做才是注意交通安全呢？

　　生：聽(tīng)從交通警察的指揮

　　師：為什么要聽(tīng)從他的指揮？

　　生：因?yàn)樗�交通安全的維護(hù)者

　　師：每天上學(xué)、放學(xué)都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來(lái)往的車(chē)輛，請(qǐng)你上來(lái)表演一下并說(shuō)出手勢(shì)的作用。

　　生：上臺(tái)表演

　　師：除了聽(tīng)從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？

　　生：看信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線

　　師：（板書(shū)：信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線）

　　師：（出示圖片）請(qǐng)你來(lái)指出哪些是信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)

　　線，并說(shuō)出它們的作用？

　　生：信號(hào)——紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）

　　標(biāo)志——禁止鳴笛和道路轉(zhuǎn)彎

　　標(biāo)線——黃色的縱線和白色的斑馬線

　　師：老師這里有一幅交通標(biāo)志圖，你能指出在哪里見(jiàn)過(guò)，并說(shuō)出其作用？

　　生：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志。

　　師：今后同學(xué)們走在街上多多注意道路兩邊就會(huì)看到這些交通標(biāo)志。

　　師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。

　　師：我們走在路上時(shí)常會(huì)看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車(chē)輛，他們?yōu)槭裁幢豢蹓海拷煌ň�察依�?jù)的是什么？

　　生：違反了交通法規(guī)，依據(jù)的是《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》

　　師：（板書(shū)：交通法規(guī)）

　　師：讀第六十三條

　　師：讀完后你最熟悉的是以下哪一款？

　　生：過(guò)馬路要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的要靠路邊行走。

　　師：（出示投影片圖1、圖2）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)？

　　生：過(guò)馬路走人行橫道，圖1做的對(duì)。

　　不要在火車(chē)通過(guò)時(shí)，橫穿鐵路，小哥哥做的很對(duì)。

　　師：讀六十五條

　　師：（出示投影片圖3、圖4）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)？

　　生：做公共汽車(chē)時(shí)，要先下后上，他們做的對(duì)。

　　做貨運(yùn)機(jī)車(chē)時(shí)，要坐在車(chē)的后面，不要站起來(lái)，

　　會(huì)有危險(xiǎn)，他們做的對(duì)。

　　師：通過(guò)這兩條的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都知道哪些違反

　　交通規(guī)則的事例？

　　師：違反交通規(guī)則會(huì)造成嚴(yán)重的交通事故，你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你的身邊，聽(tīng)到或看到的這方面的事例？

　　生：暢所欲言，自由回答

　　師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規(guī)則所造成的交通事故照片。

　　三、教師總結(jié)

　　可見(jiàn)交通安全是與我們息息相關(guān)的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規(guī)，共同維護(hù)好我們良好的交通秩序！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：生命在你手中，請(qǐng)珍惜�。�！