《從小養(yǎng)成學習好慣》主題班會

　　教育目的：

　　1.通過這次活動，培養(yǎng)學生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業(yè)認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習慣。

　　2.通過表揚有良好學習慣的同學，在班內掀起人人爭學習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。

　　活動準備：

　　1、培養(yǎng)兩位能干的學生當主持人，并配備四個小助手。

　　2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習慣。

　　3、想一想自己還有哪一些不好的學習慣。

　　4、準備一些優(yōu)秀作業(yè)。

　　5、準備花瓣和大小紅花若干。

　　活動過程：

　　主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養(yǎng)成好的學習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。

　　主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！

　　老師：同學們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個好的學習慣。要養(yǎng)成良好的學習慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業(yè)認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養(yǎng)成了這些好慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向學生展示自己貼好的大紅花）。

　　主持人乙：這么多的小花瓣，到底應該送給誰呢

　　主持人甲：當然是送給學習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……

　　主持人乙：只是什么呀

　　主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習慣的呢

　　主持人乙：這還不簡單。我們看看他們時的表現(xiàn)就知道了哪些同學有好的學習慣了。

　　上課認真聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，

　　主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。

　　主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學習慣的呢可以告訴大家嗎

　　（出示兒歌）

　　我們都是小學生，培養(yǎng)慣最要緊；

　　上課應當專心聽，積極開動小腦筋；

　　作業(yè)認真仔細做，按時完成交得勤；

　　有了錯誤要訂正，知識才能學得清；

　　學習要有好慣，我們牢牢記在心，記在心。

　　（邊念邊打節(jié)拍）

　　主持人甲：請全班同學仔細想一想，再討論在我們班里還有哪些同學有這方面的好慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好慣。”（對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（“好”！）

　　（四人小組討論）

　　主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。

　　同學：XX同學上課很認真，老師經常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發(fā)言。

　　（贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個好慣。”XX從主持人乙手中接過一片花瓣。）

　　主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那么多好慣。下面我們來看一則小品。

　　（小品表演）

　　鏡頭一：上課時，老師在上課，同學A開始做小動作，同學E則仍認真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了。

　　鏡頭二：下課時，作業(yè)本發(fā)下來，學生B胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學C則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。

　　鏡頭三：周末，兩人一起回家，學生D說：“我們去打游戲機怎么樣”同桌E則說：“我要做作業(yè)。”學生D說：“家庭作業(yè)嗎隨便。”同桌E說：“不管什么作業(yè)都要認真做。”

　　看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。

　　主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習慣呢，有哪些呢？你以后準備怎么做，也歡迎大家?guī)椭�他出出主意�?/p>

　　（學生介紹自己的不好的學習慣，并說以后的打算。其他同學幫忙建議。）

　　主持人乙：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞慣，養(yǎng)成好慣的。

　　主持人甲：希望我們全班同學都能養(yǎng)成好的學習慣，讓我們一起努力吧。

　　（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學習花兒心中開”主題班會團滿結束。）