感悟寬容活動教案

　　一、主題班會召開背景：

　　同學們生活在同一集體中共同學習，共同成長，言行之間發生摩擦、碰撞是很常的事，但如何處理這些小事，學生們的做法是不同的，開學以來班里連續發生幾件事，有些誤會不用找老師就可以自行調節，有些矛盾需要老師的開導與教育才能化解，而有些時候由于孩子們的一時沖動使小事變大，為了教會孩子們如何以禮待人，寬容待人，學會為人處事，我與班委會商討共同組織了這次“感悟寬容”的主題班會。

　　二、班會主題：感悟寬容學會寬容

　　三、設計人：周海怡何浩（指導老師：房敏）

　　四、主題班會目的：

　　1.通過同學們發言討論、觀看小品，使他們認識到在學習和生活中遇到矛盾時，如何選擇恰當的方法解決問題，如何使用文明言行化解矛盾。

　　2.使同學們認識到生活在同一集體中不要為小事計較，同學之間要團結協作，互相諒解，只有全體師生齊心協力，才能使我們每一位同學在這個團結的集體中不斷進步。

　　五、準備工作：

　　1.指導主持人

　　2.收集材料、歌曲

　　3.制作課件

　　六、班會形式：

　　1.講故事，談感受

　　2.測試調查

　　3.以小品與討論相結合，通過觀察體味兩個小品，形成鮮明對比，然后以討論形式展開，暢談看法。

　　4.自由發言，朗誦，唱歌

　　班會記實：

　�。ㄒ唬┲鞒秩诵�布“感悟寬容”主題班會正式開始。

　　合：敬愛的老師，親愛的同學們，下午好！

　　甲：蔚藍的天空是白云的家，清清的樹林是鳥兒的家；

　　乙：綠綠的河水是魚兒的家，廣闊的牧場是牛羊的家；

　　合：可愛的初二（8）班是我們的家；

　　甲：這個家由你、由我、由我們大家共同組成；

　　乙：這個家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮；

　　甲：只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿；

　　乙：只有生活在愛的世界里，才能使自己快快長大；

　　甲：今天，我們在本班召開“感悟寬容”的主題班會。讓我們一起走進心靈，傾聽心靈的跳動；

　　乙；走進情感，感受情感的炙熱；

　　甲：走進尊嚴，體驗尊嚴的高尚；

　　合：走進寬容，體會寬容的博大。

　　（二）寬容事例：

　　甲：古往今來，有許多“寬以待人”的人和事令我們感動�？鬃拥膶W生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的話來講，就是寬容。

　　乙：下面讓我們從這些故事中感受寬容的力量吧！事例1：

　　有一位部門經理，在一次外出時，手提包被盜，里面除了常用的錢物外，還有公司的公章。當她又內疚又擔心地站在總經理面前講完所發生的事情后，總經理笑著說：“我再送你一只手袋好嗎？你前段時間的工作一直非常出色，公司早就想對你有所表示，但一直沒有機會，現在機會終于來了。”

　　甲：那位沒有暴跳如雷的總經理，用寬容的態度處理了這件事，使部門經理心懷感激，后來任憑其他公司有多么優厚的待遇聘請她，她都不為之所動。

　　乙：事例2：仁義胡同

　　明朝年間，山東濟陽人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說家里蓋房為地基而與鄰居發生爭吵，希望他能借權望來出面解決此事。董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結鄰，讓出兩尺又何妨。”家人讀后，覺得董篤行有道理，便主動在建房時讓出幾尺。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法。結果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱“仁義胡同”。

　�。ㄈ�）學生發言：（1—2人）

　　主持人引導：你聽完這些故事后有什么感受？你覺得哪個故事讓你最感動？如果他/她不采取寬容的態度的話，會怎樣呢？

　　（四）心理測試：測試你的氣量

　　你的氣量有多大是劃“√”，否劃“×”，介于中間劃“O”。

　�。╨）你是否不計較別人對你講話的態度？

　　（2）你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人？

　�。�3）你是否樂于看到同你關系不好的人取得成績？

　�。�4）你和別人爭吵以后，是否常常越想越氣？

　�。�5）你聽到有人講你的壞話，是否能做到一笑了之？

　�。�6）別人講話刺傷了你，你是否一定要回敬對方幾句？

　�。�7）你是否容易原諒別人不自覺的過失？

　�。�8）你認為老實人在生話中經常吃虧嗎？

　�。�9）你是否常常認為老師對你的批評是出于成見？

　　（10）朋友們是否指責你為人過于敏感？

　　（11）你愿意同以前和你對立的人一起共事嗎？

　　（12）你與別人相處是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”？

　　計分：

　　上述12道題，你可以按自己行為表現符合的程度：“是、是與不是之間、不是”，進行打分。

　　凡是單數題，“是”為2分，“是與不是之間”為1分，“不是”為0分；

　　凡是雙數題，“是”為0分，“是與不是之間”為1分，“不是”為2分。

　　結果：

　　21分以上，說明你是一個氣量很大的人，你不計較別人對你的態度，善于原諒別人的過失，相信你是一個很容易和同學、同事、家人相處的人；

　　14-20分，說明你的氣量還可以，在很多問題上，你能原諒別人的態度，但在有些問題上，你又同別人很計較。總的說，你是一個比較容易同人相處的人；

　　7-13分，說明你氣量不很大，在不少問題上，你計較別人對你的態度，計較自己的個人得失，你和同學、同事、家人相處不時會發生矛盾；

　　6分以下，說明你的氣量很小，你經常生別人的氣，認為別人和你過不去，而且試圖還擊或報復別人。你的情緒總是感到壓抑，別人也不喜歡同你相處。

　　（五）小品：

　　1.表演：宿舍風波（兩位學生因為排隊洗澡而發生爭吵和打架）

　　2.討論

　�。�六）我心中最有風度和寬容美德的同學：

　　自由發言！

　�。ㄆ撸├收b：

　　寬容與刻薄

　　---汪國真

　　寬容與刻薄相比，我選擇寬容。

　　因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。

　　一個不懂寬容的人，將失去別人的尊重，

　　一個一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴。

　　對待別人的寬容，我們應該知道自慚；

　　我們寬容地對待別人，應該知道自律。

　　寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；

　　刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。

　　如果別人已不寬容，就不要去使勁兒乞求寬容，

　　乞求得來的寬容，從來不是真正的寬容。

　　如果你還要想寬容別人，就不要等到別人來乞求，

　　記住一句老話："給"永遠比"要"令人愉快。

　　寬容是一種理解，

　　寬容是一種信任，

　　寬容是一種胸襟，

　　寬容更是一種境界，

　　為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠，

　　讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！

　　（八）班主任發言：

　　一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。哲人之言無疑是對寬容最生動直觀的詮釋。

　　寬以待人是中國的傳統美德，寬容具有強大的感化力，俗話說：“宰相肚里能撐船”，就是對寬容氣量的贊美，人與人之間能寬容相處，我們的生活將更加美好

　　希望同學們今后都能做到“以律人之心律己，以恕己之心恕人”，共創和諧快樂的班集體。

　　七、班會結束：

　　全班學生合唱歌曲“明天會更好“

　　效果和感悟：

　　通過這次活動，學生們學會了寬容，懂得了寬容是生活中必不可少的一樣東西。相信以后班級學生之間會相處的更加融洽。而且，寬容這個主題具有時代性，現在很多學生都是獨生子女，對這個詞不是很了解，不會寬容別人，容易發脾氣，所以有時候常常在同學之間發生矛盾。通過這次班會，學生們都深有體會，發言積極，相信對他們今后的交往是有幫助的。