自開展作風(fēng)建設(shè)年活動以來，按照省、市、縣相關(guān)文件要求，我通過積極認真參加集中理論學(xué)習(xí)以及個人在工作中的實踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了黨的十八大精神和李克強同志在國務(wù)院第二次廉政工作會議上的講話以及自學(xué)了《黨建》、《新形勢下領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)讀本》等黨內(nèi)法規(guī)、文件，又一次受到了深刻的教育，提高了認識，增強了更自覺地貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心。通過深刻反思和認真聽取別人的批評意見，認識到自己在、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在問題

1、政治信念不夠堅。自己對黨的最高理想和最終目標產(chǎn)生過動搖和消極，對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在、行動上出現(xiàn)不該出現(xiàn)的問題。

2、理論水不高。對黨群路線的理解只停留在一般水上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握較少。

3、自身要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的國家公務(wù)員標準要求自己，廉潔自律意識不強。偶爾也會表現(xiàn)出官本位，全面服務(wù)學(xué)生的意識不強，個人主義、享樂主義經(jīng)常在頭腦中閃現(xiàn)，勤儉節(jié)約淡化。

4、責(zé)任心不強。在工作中，不能嚴格要求自己，組織觀念落后，集體不強，對原則性問題不敏感。

5、聯(lián)系群眾不夠。沒有真正同科室人員、學(xué)校師生打成一片，特別是在扶貧助困等方面，沒有做到為群眾所想、解群眾之急。

二、原因分析

1、理論學(xué)習(xí)不深。對馬克思、列寧主義、毛澤東和鄧小理論等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點理解得透徹，對建設(shè)*和諧社會和落實科學(xué)發(fā)展觀的基本沒有完整的認識，時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。

2、集體觀不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。對待集體利益考慮不周，片面認為個人在集體中的重要作用，認識上有差距，行動上有偏頗傾向。

3、原則性不強。總是錯誤的認為自己做了好事，就應(yīng)該對得起別人，對得起學(xué)校，在對待好、錯事，自己無一個原則性思考，想當然，好人主義嚴重，往往在做好事的同事，難免做出一些有損原則的事情，導(dǎo)致群眾意見頗多。

4、主動意識欠弱。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更正確的立場想問題，得過且過，不思進取。

三、整改方略

1、堅持政治信仰。通過干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東、“李克強同志在國務(wù)院第二次廉政工作會議上的講話”，著實踐行黨群路線活動，樹立人民公仆的光輝形象。

2、強化自生素質(zhì)。作為縣級教育主管部門副職，應(yīng)牢固樹立終身教育觀念，既學(xué)政治還要深鉆業(yè)務(wù)、學(xué)法律。必須堅持理論聯(lián)系實際，把所學(xué)理念與工作實際有效融合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，著實提高理論和業(yè)務(wù)水。

3、強化自身建設(shè)。要以干部作風(fēng)整頓為契機，牢固樹立正確的服務(wù)態(tài)度，全力奉獻社會，務(wù)實做好科室人員、學(xué)校師生的服務(wù)工作。

4、強化工作創(chuàng)新能力。徹底改變落后觀念，積極接受新、新信息，務(wù)實開創(chuàng)一些全面細致、獨特、新穎的調(diào)研策略，并能充分體現(xiàn)出超常的人性化調(diào)處工作能力，且堅持原則，確保公正，全力做好服從、服務(wù)大局工作。

5、強化修煉，務(wù)實提高工作能力。嚴格律已，堅決不參與公共休閑娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，進一步加強自身正向發(fā)展，努力提高業(yè)務(wù)水準，力爭做一名品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的泗陽教育公仆新形象。

黨的作風(fēng)建設(shè)既是長期而艱巨的任務(wù)，又是現(xiàn)實而緊迫的工作。我將利用黨群路線教育活動這一契機，積極投入到作風(fēng)建設(shè)活動中去，直面缺點，完善自我。堅持嚴以用權(quán)嚴以律已，真正轉(zhuǎn)變官本位，以服務(wù)學(xué)生作為唯一宗旨，時刻把自己放在學(xué)生公仆的位置上，熱情為科室人員、學(xué)校師生服務(wù)，為了泗陽教育明天的輝煌完全奉獻出自己的心智。