根據最新內蒙古招生考試院公布的數據，哈爾濱信息工程學院在內蒙古招生錄取數據顯示，內蒙古考生上哈爾濱信息工程學院的分數在302至438分，位次為57813至18747位次區間內，所以我們預測2023年內蒙古高考考生需要考在302至438區間才能上哈爾濱信息工程學院。

一、內蒙古考多少分能上哈爾濱信息工程學院

1、2022年內蒙古考生上哈爾濱信息工程學院：理科最低分需要329分，錄取最低位次為57220名;

2、2021年內蒙古考生上哈爾濱信息工程學院：理科最低分需要302分，錄取最低位次為57813名;

3、2020年內蒙古考生上哈爾濱信息工程學院：理科最低分需要336分，錄取最低位次為56252名;

4、2022年內蒙古考生上哈爾濱信息工程學院：文科最低分需要369分，錄取最低位次為18747名;

5、2021年內蒙古考生上哈爾濱信息工程學院：文科最低分需要396分，錄取最低位次為19047名;

6、2020年內蒙古考生上哈爾濱信息工程學院：文科最低分需要438分，錄取最低位次為19096名;

二、哈爾濱信息工程學院在內蒙古的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年哈爾濱信息工程學院在內蒙古的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	內蒙古	理科	本二A	329	57220	省教育廳
2022	內蒙古	文科	本二A	369	18747	省教育廳

2、2021年哈爾濱信息工程學院在內蒙古的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	內蒙古	理科	本二A	302	57813	省教育廳
2021	內蒙古	文科	本二A	396	19047	省教育廳

3、2020年哈爾濱信息工程學院在內蒙古的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	內蒙古	理科	本二A	336	56252	省教育廳
2020	內蒙古	文科	本二A	438	19096	省教育廳

征集志愿會不會降分錄取

對于不同省份，征集志愿的設置和要求等會有不同，具體報征集志愿時還應認真研讀各自省市官網上發布的相關招生信息。填報學校可參考之前行志愿的最低投檔線，所填高校最低投檔線分數會有所改動，在填報結束后一天，會公布征求行志愿投檔分，分數一般較之前是降低的。二、征集志愿大概降多少分

征集志愿階段，高校的錄取分數未必會降低。除非出現在征集志愿名單中的高校既然在正常投檔錄取時沒能錄滿，那征集志愿時的錄取分數一定會有所降低。三、征集志愿錄取機會大嗎

征集志愿匯總后，招生部門根據“位次優先、遵循自愿、一輪投檔”的行志愿投檔原則，按照1：1的調檔比例進行投檔，供學校審錄。

第一志愿退檔影不影響第二志愿

在第一志愿被退檔的情況下，將會進入第二志愿的錄取程序，依次類推。若在填報志愿時選擇服從調劑，仍有機會被錄取;如果沒有服從調劑就會有落榜的風險。所以第一志愿退檔不會影響第二志愿。

考生如果確認“服從分配”，一方面自己增加了被錄取的機會，另一方面接受了必須按調配入學的義務，極可能調劑錄取的學校或專業與報考初衷相差甚遠，要有心理準備。

第一志愿填了服從就會按服從在缺額的招生計劃中優先調配比較好的學校或專業。服從調配者一旦被錄取，就必須到錄取你的院校就讀，否則，會影響國家招生計劃的完成。因此，對于這一欄目，考生既要充分重視，又要慎重對待，表態具體明確。

三、哈爾濱信息工程學院最新介紹

哈爾濱信息工程學院，國家示范性軟件學院。現擁有哈東、江北兩個校區，總占地面積1045畝，校舍建筑面積25.6萬方米，在校動態學生數8000余人。 實在辦學，穩步前進。學校堅持以應用型人才培養為中心，將品格、知識、能力“三位一體”的教育理念，貫穿人才培養全過程。以培養“卓越IT工程師”為育人目標，恪守師德師風第一標準，形成了“規范嚴謹，精益求精”的校訓和“積極、踏實、開放、學習”的校風。2003年，學校與哈爾濱工業大學成為黑龍江省僅有的兩所進入國家首批35所示范性軟件學院的院校，是國家勞動部、信息產業部聯合批準的電子信息產業高技能人才培訓基地，在教育部高等教育人才培養工作水評估后結論為“優秀”，被教育部授予全國普通高校畢業生就業工作先進集體。 忠于守舊，樂于迎新。學校以計算機、信息類工科專業為基石，致力于探索應用學科與基礎學科交叉融合之路，設置新興交叉學科，拓展與計算機復合的電商類、管理類、藝術設計類專業協調發展。現開設了軟件工程、計算機科學與技術、數據科學與大數據技術、智能科學與技術、電子信息工程、自動化、電子商務、物流管理、環境設計、視覺設計傳達設計等熱門專業。 植根實踐，人人成才。學校各專業學科借力校企合作成果，與蘋果、谷歌、華為、阿里巴巴、百度等國際優秀企業同建共育，建設了云計算應用研究室、無障礙空間設計研究室、大數據挖掘研究室等前沿實驗室、科研室116間，結合數字化校園網絡環境和“筆記本大學”的學習條件，建立了硬件+軟件、線下+線上、筆記本+實驗室的3×2實踐教學體系。同時，通過“專業課前置”、核心課程“三進階”、課題設計“大作業”等集中實踐訓練環節，改良和催化了教與學方式的轉變，使學生“批量成才、人人成才”。