根據最新內蒙古招生考試院公布的數據，云南理工職業學院在內蒙古招生錄取數據顯示，內蒙古考生上云南理工職業學院的分數在211至263分，位次為74215至27551位次區間內，所以我們預測2023年內蒙古高考考生需要考在211至263區間才能上云南理工職業學院。

一、內蒙古考多少分能上云南理工職業學院

1、2022年內蒙古考生上云南理工職業學院：理科最低分需要211分，錄取最低位次為74215名;

2、2021年內蒙古考生上云南理工職業學院：理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

3、2020年內蒙古考生上云南理工職業學院：理科最低分需要211分，錄取最低位次為73678名;

4、2022年內蒙古考生上云南理工職業學院：文科最低分需要249分，錄取最低位次為27551名;

5、2021年內蒙古考生上云南理工職業學院：文科最低分需要263分，錄取最低位次為31532名;

6、2020年內蒙古考生上云南理工職業學院：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

二、云南理工職業學院在內蒙古的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年云南理工職業學院在內蒙古的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	內蒙古	理科	專科	211	74215	省教育廳
2022	內蒙古	文科	專科	249	27551	省教育廳

2、2021年云南理工職業學院在內蒙古的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	內蒙古	理科	專科	-	-	省教育廳
2021	內蒙古	文科	專科	263	31532	省教育廳

3、2020年云南理工職業學院在內蒙古的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	內蒙古	理科	專科	211	73678	省教育廳
2020	內蒙古	文科	專科	-	-	省教育廳

高考志愿可以填幾個

一般高考志愿每個批次的院校可以填6-8個行志愿。另外每個學校后面都有六個專業可選，具體情況還是要看各省的志愿設置。

第一批本科：可填報A、B、C、D四個院校志愿

第二批本科：可填報A、B、C、D、E、F六個院校志愿

高職(專科)：可填報A、B、C、D、E、F、G、H八個院校志愿

第一批本科征求志愿：可填報A、B、C三個院校志愿

第二批本科征求志愿：可填報A、B、C、D、E、F六個院校志愿

高職(專科)征求志愿：院校志愿數量不限

每個院校志愿中可填報6個專業志愿，還有是否愿意調劑等選項。征求志愿環節中，每個院校志愿可填3個專業志愿及是否愿意調劑選項。

為什么說民辦二本千萬不要上

1、學費太高

公辦二本和民辦二本最大的一個不同，就是民辦二本學費較高，公辦二本的開銷花費是由國家規定的，但是民辦院校是自己定價，而且是以盈利為目的，因此對于家庭條件一般的考生來說，報考民辦二本確實需要慎重。

2、師資力量較弱

民辦二本的師資力量總體來說和公立二本相比會更弱一些，但是開設的都是熱門專業，專業更加注重實用性和應用性。

3、部分人的偏見

關于“民辦二本千萬不要上”其實是部分人的偏見，在很多人的潛意識里，認為民辦二本是花錢就能進去的，分數線要求不高，教學質量更差，但并不是所有民辦二本都是這樣的。

三、云南理工職業學院最新介紹

云南理工職業學院是云南省首家混合制高職院校，由云南大型國有企業——云南省能源投資集團有限公司和云南星翰教育管理有限公司共同成立的云南云能星翰教育開發有限公司投資舉辦。學校于2019年在教育部成功備案，成為具有獨立頒發學歷文憑資格的全日制普通高等職業院校。學校占地533畝，總建筑面積48萬方米，投資總額19.71億元，目前已建成39.8萬方米的校舍。 學校現設有大數據學院、軌道交通學院、建筑工程學院、管理學院等二級學院，專業設置瞄準云南省重點發展的產業板塊、滇中產業新區現有和未來行業及產業的發展方向，也關注云南能投集團的產業布局，反映產業對核心技術技能人才的質量、水和規格的要求，主要以土建、水利、制造、電子信息、材料能源、交通運輸、財經等大類專業為主，并根據經濟與社會發展對人才的需求和學院實際及時調整專業設置。現開設有工程測量技術、建筑工程技術、工程造價、城市軌道交通機電技術、城市軌道交通運營管理、城市軌道車輛應用技術、軟件技術、大數據技術、移動應用開發、旅游管理、嬰幼兒托育服務與管理等專業。建有軌道交通綜合實訓中心、大數據實訓中心、工程訓練中心、土木工程中心、力學實訓中心、BIM工程中心、電梯實訓中心等綜合實訓臺。 學校將“新工科、新職教、國際化成就新理工”作為目標與路徑，將其打造成為學院的鮮明。既突出“新職教”這個類型特征，又將“新工科”的專科充分突顯出來，還按“國際化”要求人才培養質量對標國際標準，為“一帶一路”培養技術技能型人才。