根據最新新疆招生考試院公布的數據，成都工業學院在新疆招生錄取數據顯示，新疆考生上成都工業學院的分數在403至437分，位次為17149至16201位次區間內，所以我們預測2023年新疆高考考生需要考在403至437區間才能上成都工業學院。

一、新疆考多少分能上成都工業學院

1、2022年新疆考生上成都工業學院：理科最低分需要403分，錄取最低位次為17149名;

2、2021年新疆考生上成都工業學院：理科最低分需要416分，錄取最低位次為16338名;

3、2020年新疆考生上成都工業學院：理科最低分需要437分，錄取最低位次為16201名;

二、成都工業學院在新疆的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年成都工業學院在新疆的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	新疆	理科	本二	403	17149	省政府

2、2021年成都工業學院在新疆的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	新疆	理科	本二	416	16338	省政府

3、2020年成都工業學院在新疆的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	新疆	理科	本二	437	16201	省政府

什么是征集志愿

“征集志愿”是指對于第一批至第四批第一志愿錄不滿額的院校，在每批次第一志愿錄取完成后，由省教育考試院向社會公布院校招生缺額計劃，考生再根據缺額計劃在當地招生辦填報“征集志愿”，這樣使得第一志愿錄取時落選的考生有第二次重新填報志愿的機會。

征集志愿是在統一招生完之后就進行的，時間一般在統招之后補錄之前。征集志愿表是根據各個省各個地方的具體情況而定。征集志愿是給掉檔同學的又一次機會，凡是參加高考的同學應該時刻關注這些信息。

征集志愿也要認真對待，填報第一志愿也應慎重考慮，有的省份的征集志愿都是行志愿，同樣也應該把最好的選擇填在第一個。

志愿填報專業能不能多選

可以，一個學校是可以填報多個專業的志愿的。錄取時，學校會根據考生所填專業按順序錄取，不會對錄取有影響。

在填報志愿時，志愿填多少不重要，錄取才重要。盡量把靠自己分數的專業放在最前面，這樣錄取時才會盡可能地獲取到心儀學校的錄取通知書。另外，除提前批次外，批次越靠后，錄取控制線會逐步降低，前一批次若不能錄取，后續批次還有錄取的機會。

三、成都工業學院最新介紹

成都工業學院是四川省人民政府舉辦的公辦全日制普通本科學校，坐落于中國歷史文化名城、國家中心城市——成都。學校創辦于1913年，是辛亥革命后四川省舉辦的第一所實業學校。學校曾先后12次更名，歷經四川省立第一甲種工業學校、四川省立成都高級工業職業學校、成都無線電機械學校、成都電子機械高等�？茖W校等多個歷史發展階段。新中國成立后長期直屬國家電子工業部，1987年起改由四川省人民政府主辦、省電子工業廳主管，2000年調整為四川省教育廳主管。陳毅元帥曾于1916-1918年在我校染織專業學習。江澤民同志曾視察過我校，并親筆為學校七十五周年校慶題詞：“發揚優良傳統，培養優秀人才”。 學�，F為國家“十三五”地方高校轉型示范工程(產教融合規劃項目)實施學校，獲得了中央支持地方高校改革發展專項資金項目單位資格，四川省首批“卓越工程師教育培養計劃試點高�！薄�"教育綜合改革”試點單位、四川省首批創新改革試點高校和“本科院校整體轉型發展改革”試點單位，四川省博士后創新實踐基地，學�？萍紙@為四川省省級大學科技園，入圍首批四川省高校創新改革試點單位，全國新建本科院校聯盟副理事長單位，牽頭組建并當選為四川省應用型本科高校聯盟理事長單位，四川省裝備制造業產教聯盟、重慶市大數據產業人才培養聯盟、四川省工業互聯網產業聯盟、中國校地合作創新聯盟副理事長單位、成渝地區雙城經濟圈應用型高校產教融合聯盟理事長單位，加入中國—東盟高校創新創業教育聯盟以及“一帶一路”工學院聯盟并當選為常務理事單位，是四川省教育廳、四川省經濟和信息化廳"廳校共建”院校，獲得“四川省依法治校示范�！薄八拇ㄊ∥拿餍�園”等榮譽稱號。 建校108年以來，學校從未間斷過辦學，始終秉持“手腦并用、學做合一”的校訓和“嚴謹、樸實、勤奮、創新”的校風，按照合格本科標準和應用型高校發展的總體要求，更新觀念、深化綜合改革、聚焦本科教學，確立了“地方性、應用型、開放式”的辦學定位和“根植地方、魂在應用、產教融合、協同育人”的辦學思路，為國家培養了一大批優秀人才，為地方的社會經濟發展做出了積極貢獻。 學�，F有郫都、宜賓、花牌坊校區，占地面積2000畝。設有智能制造學院、材料與環境工程學院、計算機工程學院、電子工程學院（微電子學院）、自動化與電氣工程學院、網絡與通信工程學院、經濟與管理學院、汽車與交通學院、大數據與人工智能學院、人文與設計學院（晏濟元書院）、馬克思主義學院、外語與國際教育學院、體育教學部、創新創業學院等14個二級學院（部）和1個繼續教育學院，1個實訓中心/工廠，有36個本科專業。全日制在校學生約14500人。 學校共有教職工995人，其中專任教師736人，副高以上高級職稱教師311人，碩士及以上學位教師645人；2名國家級教學名師和4名省級教學名師，2個國家級教學團隊和3個省級教學團隊，教師榮獲全國師德先進個人、全國優秀教師、省師德標兵、享受政府特殊津貼的專家、省學術與技術帶頭人及后備人選、省有突出貢獻的優秀專家等稱號50余人次。 學校有“機械電子工程”“物流管理”“微電子科學與工程”“計算機科學與技術”4個國家級一流本科專業建設點，“材料成型及控制工程”“機械工程”“機械設計制造及其自動化”“測控技術與儀器”“電氣工程及其自動化”等13個省級一流本科專業建設點。有“軟件工程”“通信工程”“電子信息工程”等6個四川省地方普通本科高校應用型示范專業，7個專業入選省級卓越工程師教育培養計劃試點專業，5個專業為省級綜合改革試點專業，2個專業為省級專業綜合改革建設項目，累計獲得省級及以上榮譽的專業35個次。有省級精品在線開放課程5門，四川省教育廳高等學校省級創新創業教育示范課程4門，省級首批應用型示范課程10門。學校以《轉型發展，產教“五融合”，培養應用型工程人才》為題的教改項目獲得四川省第八屆“高等教育四川省教學成果獎”一等獎。 學校擁有教學科研儀器設備總值約1.81億元；圖書館藏書276萬余冊，其中紙質圖書123萬冊，建有設備值超過1000萬元、基于萬兆主干網的校園網，已形成比較完善的計算機網絡服務體系，在四川省高校校園網建設檢查評估中被評為“優秀”。 學校有教育部批準設立的3個國家級實訓基地（機械電子工程、數控技術、汽車檢測與維修），3個四川省教育廳重點實驗室（模具、電加工、無人機飛行控制系統應用與技術）和2個四川省哲學社會科學重點研究基地（性社會學與性教育研究中心、無人機產業發展研究中心）；建有50個建制實驗室，其中14個實驗室為與英特爾成都公司等校外單位共同建設的“產學研用”實驗室。3個省級實驗教學示范中心（機械基礎、物聯信息技術與應用、電工電子），1個省級虛擬仿真實驗教學示范中心（機械基礎）。學校校內還建有“工程素質訓練中心”“大學生特質培養創新中心”及與企業、學術機構、地方政府合作建立的105個校外實基地，其中3個為省級工程實踐教育中心（宏明雙新、仕蘭、寧江機床）。 學校一直堅持產學研相結合的應用型人才培養模式，注重培養學生的學習、實踐、創新能力。我�！靶Ｆ蠛献鳎瑢崿F工程實訓基地運行機制創新的探索與實踐”曾獲得國家級教學成果一等獎，在校內建設真實工程環境的訓練中心的研究成果在其他高校得到了推廣應用。學生在各項全國學科競賽中成績突出，在“全國大學生數學建模競賽”“全國大學生電子設計大賽”等比賽中，獲得國家級一、二等獎幾十項，2013年我校學生獲全國大學生數學建模競賽的冠軍，榮獲“高教社杯”，2017年全國大學生數學建模競賽(本科組)3個全國一等獎，2019、2020年連續獲得美國大學生數學建模競賽一等獎。 學校緊緊圍繞發展目標，努力實施“開放國際戰略”，以培養應用型創新人才為目標，搭建務實高效的國際合作交流臺，國（境）外交流合作成效明顯，與德國、英國、美國、加拿大、新西蘭、愛爾蘭、丹麥以及“一帶一路”沿線俄羅斯、波蘭、匈牙利、烏克蘭、泰國、韓國等國家和香港、臺灣地區的20余所高校建立合作關系。年來，共接待來自美國、德國、捷克、新西蘭、加拿大、丹麥等國家以及香港和臺灣地區數百名師生到校講學、交流。學校專項設立“陳毅游學獎學金”，每年選派并資助一批學生到國（境）外高校交流學習，不斷拓展交換生、交流生、聯合培養項目渠道，優化學生國（境）外交流學習機制，為學生的學歷提升、能力提高搭建臺。實施“優秀中青年教師及管理人員海外培訓計劃”，每年選派一批優秀教師和教學管理人員赴國（境）外高校進行學術交流和科研合作。此外，學校還招收了來自俄羅斯、蒙古、尼泊爾、孟加拉國、泰國等國家的留學生來校進行學歷教育及漢語學習。 經過長期的建設和發展，學校以嚴謹的治學、穩定的教學秩序、良好的育人環境，保證了人才培養的質量，在培養應用型人才的教學改革方面取得了突出的成績。畢業生深受社會各界歡迎。學校長期與中國電子科技集團、Intel公司、長虹、九洲、華為、京東方、TCL、格力電器、重慶偉、邁普、上海莫仕、富士康、五糧液等知名企業合作。畢業生一次性就業率在95%左右，是四川省教育廳授予的“普通高校畢業生就業工作先進單位”。 百年辦學積淀，鑄就了學�！捌D苦奮斗”的辦學精神和“卓越創新”的價值追求，以質量和為立校之本，立足成都、服務四川、面向西部、輻射全國，依托行業優勢，以培養具有現代職業素養、適應地方經濟社會發展和行業技術進步的基層應用性工程技術人才為目標，致力于建設一所鮮明的地方高水應用型高等學校。（2021年3月）