根據(jù)最新新疆招生考試院公布的數(shù)據(jù)，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆招生錄取數(shù)據(jù)顯示，新疆考生上寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在235至346分，位次為44111至6777位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年新疆高考考生需要考在235至346區(qū)間才能上寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、新疆考多少分能上寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、2022年新疆考生上寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要256分，錄取最低位次為44111名;

2、2022年新疆考生上寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要235分，錄取最低位次為18228名;

3、2021年新疆考生上寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要282分，錄取最低位次為38376名;

4、2020年新疆考生上寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要294分，錄取最低位次為40245名;

5、2022年新疆考生上寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要314分，錄取最低位次為16179名;

6、2022年新疆考生上寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要239分，錄取最低位次為6777名;

7、2021年新疆考生上寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要333分，錄取最低位次為14685名;

8、2020年新疆考生上寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要346分，錄取最低位次為16679名;

二、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	新疆	理科	專科	256	44111	省政府
2022	新疆	理科	專科（單列類外語）	235	18228	省政府
2022	新疆	文科	專科	314	16179	省政府
2022	新疆	文科	專科（單列類外語）	239	6777	省政府

2、2021年寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	新疆	理科	專科	282	38376	省政府
2021	新疆	文科	專科	333	14685	省政府

3、2020年寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	新疆	理科	專科	294	40245	省政府
2020	新疆	文科	專科	346	16679	省政府

征集志愿分?jǐn)?shù)線會(huì)不會(huì)降低

第一種情況，人數(shù)滿額，屬于考生填報(bào)志愿的問題，線上考生較多，不降分。比如陜西二本征集志愿，公布院校計(jì)劃缺額，要求達(dá)到本科二批錄取控制分?jǐn)?shù)線且尚未被錄取的考生均可填報(bào)。線上，未被錄取，兩個(gè)條件缺一不可。河南省也規(guī)定高考文化成績(jī)達(dá)到省本科二批錄取控制分?jǐn)?shù)線、且當(dāng)前未被錄取的考生，可補(bǔ)報(bào)征集志愿的本科二批院校。

第二種情況，降分只是一種可能。凡高考成績(jī)達(dá)到本科二批錄取控制分?jǐn)?shù)線，未被錄取的考生可填報(bào)本次征集志愿。已經(jīng)被錄取、自愿放棄志愿錄取的考生不得再填報(bào)征集志愿。未降分，但還有一條凡高考成績(jī)達(dá)到我區(qū)本科二批最低錄取控制分?jǐn)?shù)線以下20分以上且未被錄取的考生，可作為備檔考生填報(bào)本次征集志愿。從這個(gè)規(guī)定上看，減少一次環(huán)節(jié)，是否降分，邊錄邊看。

第三種情況，線上人數(shù)較少。降分，這個(gè)一般都在將三本和二本合并錄取的省份。因?yàn)椋�部分院校收費(fèi)較高，更能體現(xiàn)考生的意愿。這個(gè)相對(duì)應(yīng)該更加尊重考生意愿。湖南規(guī)定，外省農(nóng)林、航海、地礦等本科院校和在湘高校若線上生源不足，按考生本次填報(bào)的征集志愿從高分到低分降分投檔，降分幅度控制在本批次錄取控制分?jǐn)?shù)線下20分之內(nèi)。但這些高校含有獨(dú)立院校。

填報(bào)志愿的專業(yè)組代碼是什么意思

志愿專業(yè)代碼字面意思理解就是代表某個(gè)專業(yè)的數(shù)字編碼。這是為了避免在志愿填報(bào)時(shí)出現(xiàn)麻煩，給所有的專業(yè)都編序入碼了。

專業(yè)代碼是全國統(tǒng)一的，一般由6位阿拉伯?dāng)?shù)字組成，一二位代表專業(yè)所屬門類，三四位代表專業(yè)所在的學(xué)科，五六位則代表改專業(yè)的標(biāo)識(shí)符號(hào)。

當(dāng)學(xué)生在網(wǎng)上填報(bào)志愿時(shí)，需要把對(duì)應(yīng)的代碼填到對(duì)應(yīng)的位置，然后系統(tǒng)會(huì)彈出你所填代碼對(duì)應(yīng)的學(xué)校和專業(yè)，這時(shí)候你看看跟你的目標(biāo)是否一致，一致點(diǎn)確認(rèn)即可，否則要及時(shí)修改。

三、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年由教育部批準(zhǔn)成立的從事高等職業(yè)教育的全日制普通高校，2005年被評(píng)為全國職業(yè)教育先進(jìn)單位，是國家首批示范性高等職業(yè)院校、高水高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位、教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校、浙江省五所重點(diǎn)建設(shè)高職院校之一、浙江省四年制高職教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)院校、浙江省國際化高校、全國高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)和秘書處單位、商務(wù)部中國職業(yè)技術(shù)教育援外培訓(xùn)基地、教育部高職高專現(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)基地、全國職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點(diǎn)、教育部高等學(xué)校繼續(xù)教育示范基地等。 學(xué)校地處由寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)、大榭開發(fā)區(qū)、出口加工區(qū)及北侖港區(qū)組成的寧波北侖新區(qū)，設(shè)置與區(qū)域綠色石化、高端裝備制造等萬千億級(jí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求緊密對(duì)接的綠色化工、智能制造等7個(gè)專業(yè)群，開設(shè)化學(xué)工程與工藝、材料成型及控制工程等5個(gè)本科專業(yè)和33個(gè)專科專業(yè)。 學(xué)校以“融港鏈天下”為發(fā)展愿景，持續(xù)推進(jìn)政校企三方聯(lián)動(dòng)的合作辦學(xué)體制機(jī)制改革，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮理事會(huì)在整合社會(huì)資源辦學(xué)、推動(dòng)校企合作育人等方面的作用，創(chuàng)新形成“地市共建、區(qū)校合作、院園融合”地方高職院校辦學(xué)體制和產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制。與地方開展全面戰(zhàn)略合作，緊緊圍繞地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，與各級(jí)政府?dāng)y手成立寧波開發(fā)區(qū)數(shù)字科技園、寧波服務(wù)外包學(xué)院、科技創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、中小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等；與縣級(jí)區(qū)余姚市政府共建陽明學(xué)院，共同探索中高職一體化辦學(xué)管理體制。緊緊圍繞臨港制造及港口后服務(wù)業(yè)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才的要求，深入推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，與海天集團(tuán)“人才共育、就業(yè)共擔(dān)、資源共享”成果獲國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，與數(shù)字科技園“院園融合”育人模式獲國家級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；大力推進(jìn)跨界、跨專業(yè)機(jī)構(gòu)建設(shè)，建設(shè)服務(wù)外包學(xué)院、跨境電商學(xué)院、港口物流學(xué)院、模具學(xué)院等一批對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)模塊的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，重點(diǎn)服務(wù)省、市支柱產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。大力開展“生產(chǎn)線上科研”，建立“科技特派員”、“科技經(jīng)紀(jì)人”制度，開展中小微企業(yè)“種技術(shù)”和“企業(yè)技術(shù)管理門診”專項(xiàng)活動(dòng)，與寧波港等企業(yè)合作共建市勞模（技師）創(chuàng)新工作站，與中科院材料研究所等單位共建省級(jí)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，與北侖區(qū)共建共管圖書館，設(shè)有寧波市社會(huì)科學(xué)研究基地、寧波市職業(yè)教育研究中心、寧波市非遺傳承與普及基地，成為區(qū)域技術(shù)技能積累服務(wù)和文化引領(lǐng)高地。 學(xué)校教育教學(xué)改革成效顯著，連續(xù)獲國家高等教育和職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。主持建設(shè)“職業(yè)教育半導(dǎo)體照明技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫”“高等職業(yè)教育物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫”等4個(gè)國家級(jí)資源庫。擁有國家級(jí)示范專業(yè)7個(gè)，國家級(jí)骨干專業(yè)10個(gè)，是教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校；有國務(wù)院特殊津貼專家、國家教學(xué)名師等榮譽(yù)獲得者4人，國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。 學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，以“和而不同”為校風(fēng)，以“勤·信·實(shí)”為校訓(xùn)，創(chuàng)新成功教育模式，營(yíng)造“人人皆可成才、人人盡展其才”的育人環(huán)境，建設(shè)形成成功大學(xué)、思源基金、班集體項(xiàng)目、校友名片工程、非遺傳承、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等一系列校園文化育人品牌。其中，“思源基金”先后榮獲寧波市人民政府頒發(fā)的“寧波慈善獎(jiǎng)”、第二屆中華慈善總會(huì)“中華慈善突出貢獻(xiàn)（項(xiàng)目）獎(jiǎng)”、教育部“第九屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”。學(xué)校是中國職教學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)教育專委會(huì)主任單位及浙江省創(chuàng)業(yè)學(xué)院聯(lián)盟常務(wù)理事單位，是教育部“全國高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。 學(xué)校積極助力國家“一帶一路”建設(shè)，搭建境內(nèi)外學(xué)歷和非學(xué)歷教育臺(tái)，推動(dòng)中國職教品牌走向世界。作為商務(wù)部“中國職業(yè)技術(shù)教育援外培訓(xùn)基地”，為122個(gè)發(fā)展中國家的教育及產(chǎn)業(yè)界官員、技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)累計(jì)達(dá)3326人次。在貝寧、斯里蘭卡先后成立職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)學(xué)院，開創(chuàng)省內(nèi)高職院校海外辦學(xué)先河。與教育部職教中心所共建“發(fā)展中國家職業(yè)教育研究院”，深入開展“一帶一路”國家職業(yè)教育研究，打造國際職教研究智庫；與中國教育國際交流協(xié)會(huì)、寧波市教育局共同成立全國首個(gè)“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同聯(lián)盟，搭建國際產(chǎn)教協(xié)同臺(tái)，形成高職院校“走出去”合力，在國內(nèi)外產(chǎn)生較大反響。學(xué)校多次獲全國高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、國際影響力50強(qiáng)。