一、安徽新聞出版職業技術學院國際經濟與貿易普通批專業分數線是多少分

根據2023年安徽新聞出版職業技術學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道安徽新聞出版職業技術學院的國際經濟與貿易專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、安徽新聞出版職業技術學院國際貿易實務專業在安徽省份2019年的文科科目最低錄取分為237分，對應的最低錄取位次為178693名；

2、安徽新聞出版職業技術學院國際貿易實務專業在安徽省份2019年的理科科目最低錄取分為206分，對應的最低錄取位次為224152名；

二、安徽新聞出版職業技術學院國際經濟與貿易專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
安徽新聞出版職業技術學院國際貿易實務專業	2019	安徽	文科	-	237	178693
安徽新聞出版職業技術學院國際貿易實務專業	2019	安徽	理科	-	206	224152
安徽新聞出版職業技術學院國際經濟與貿易專業(3500元/年)	2022	安徽	文科	-	-	-

安徽新聞出版職業技術學院國際經濟與貿易專業最低分數線(排名+怎么樣)

2024年江西考多少分能上安徽新聞出版職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

安徽新聞出版職業技術學院展示藝術設計專業最低分數線(排名+怎么樣)

安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年重慶考多少分能上安徽新聞出版職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

安徽新聞出版職業技術學院傳播與策劃專業最低分數線(排名+怎么樣)

安徽新聞出版職業技術學院音樂表演專業最低分數線(排名+怎么樣)

安徽新聞出版職業技術學院新聞采編與制作專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年山西考多少分能上安徽新聞出版職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

安徽新聞出版職業技術學院攝影攝像技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

安徽新聞出版職業技術學院廣播影視節目制作專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年廣東考多少分能上安徽新聞出版職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

三、安徽新聞出版職業技術學院介紹

安徽新聞出版職業技術學院是經安徽省人民政府批準成立的公辦全日制普通高等職業技術學院，隸屬于安徽省委宣傳部，是中德兩國政府在文化傳媒領域合作創建的產學研一體化職業教育培訓基地，被原國家新聞出版廣電總局批準為全國 “印刷高技能人才培訓基地”“數字出版高端人才培養基地”及“全媒體采編人才培養基地”，2015年成為“長三角新聞出版職教創新聯盟”理事單位。學院現有教職工304人，專任教師239人，教授、副教授56人，博士、碩士150人，“雙師型”教師89人，全國新聞出版領軍人才1人、省學術和技術帶頭人（后備人才）2人、省宣傳文化領域拔尖人才3人，省級教學名師17人、省級專業帶頭人6人，省級優秀教學團隊5個。年來，教育教學能力穩步提升，獲得省級教學能力大賽一等獎2個、二等獎1個、三等6個。學院現有8000余學生，設有機電信息系、新聞傳播系、藝術設計系、經濟管理系、基礎教學部、政治理論課教學部6個教學機構及實驗實訓中心、圖書信息中心2個教輔機構。學院堅持以服務宣傳文化領域經濟建設和事業發展需要為宗旨，緊扣專業對接產業（鏈）的專業建設思路，現開設有新聞出版、印刷包裝、藝術設計、經濟管理、影視表演、文化教育、智能制造技術、信息技術等35個專業，其中國家級重點建設專業1個、省級重點建設專業9個、全國新聞出版行業示范專業1個、骨干專業2個，國家級精品資源共享課程１門、省級以上精品課程15門，省級課程思政示范課程7門、院級立項課程思政112門。面向新聞出版、新媒體技術、藝術設計、經濟管理、印刷包裝等行業和領域開設35個滿足全產業鏈崗位（群）需求的專業，其中數字圖文信息技術、包裝策劃與設計、印刷媒體技術等6個專業被省教育廳批準為省級專業；版面編輯與校對、出版信息管理、數字媒體藝術設計、動漫制作技術4個專業被省教育廳批準為省級專業試點改革專業；數字圖文信息技術、印刷媒體技術2個專業被國家新聞出版廣電總局批準為骨干示范專業。學院建有工業設計、商業攝影、影視后期制作、財務鏈仿真、定格動畫、跨媒體創意設計、智能制造、機電一體化、虛擬演播、數字音頻、廣告策劃與制作、音視頻綜合等56個專業實驗實訓室，儀器設備達3500余臺（套）。學院藏有紙質圖書29.02萬冊，電子圖書291.3萬冊。多年來，學院秉承“厚德力行 博學勤思”的校訓，堅持內涵發展、立校、立足產業、面向市場的走產學研一體化發展之路，通過學習和借鑒德國“雙元制”職業教育經驗，逐步建立了以能力培養為中心的教學體系，逐步發展為規模適度、鮮明、優勢突出的文化產業教育培訓基地。學院依托中德合作項目優勢，先后選派72人次教職工赴德國和新加坡等地進行長短期“雙元制”職業教育培訓和專業進修，同時分批次從德國相關院校和企業聘請教授、專家指導專業設置、課程建設和培訓師資，培養了一批能夠熟練運用“雙元制”教學方法實施教