一、北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃普通批專業分數線是多少分
根據2023年北京第二外國語學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道北京第二外國語學院的人文地理與城鄉規劃專業在全國各省的最低分數線數據如下：1、北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃(旅游規劃與開發)(須加試外語口語)(辦學地點：校本部)專業在北京省份2019年的文科科目最低錄取分為570分，對應的最低錄取位次為3623名；
2、北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃(旅游規劃與開發)專業在河北省份2020年的理科科目最低錄取分為618分，對應的最低錄取位次為20579名；
3、北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃(旅游規劃與開發)(需口試)專業在山西省份2020年的理科科目最低錄取分為582分，對應的最低錄取位次為13696名；
4、北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃(旅游規劃與開發)專業在遼寧省份2019年的理科科目最低錄取分為604分，對應的最低錄取位次為8315名；
5、北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃(旅游規劃與開發)(口)專業在江蘇省份2019年的文科科目最低錄取分為362分，對應的最低錄取位次為5559名；
6、北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃(旅游規劃與開發)專業在浙江省份2020年的綜合科目最低錄取分為640分，對應的最低錄取位次為14184名；
7、北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃(旅游規劃與開發)(理工類，4年，4200元/年，需外語口試，外語口試成績達“C等級”及以上)專業在廣西省份2020年的理科科目最低錄取分為544分，對應的最低錄取位次為21825名；
8、北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃(旅游規劃與開發)專業在貴州省份2019年的理科科目最低錄取分為562分，對應的最低錄取位次為10225名；
9、北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃(旅游規劃與開發)(加試外語口試)專業在云南省份2020年的理科科目最低錄取分為540分，對應的最低錄取位次為32493名；
10、北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃(旅游規劃與開發；加試口語；教學地點：北京市市轄區朝陽區定福莊南里1號校本部)專業在陜西省份2019年的文科科目最低錄取分為604分，對應的最低錄取位次為1528名；
二、北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業2019-2022年錄取分數線統計表
| 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發)(須加試外語口語)(辦學地點：校本部) | 2019 | 北京 | 文科 | - | 570 | 3623 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發)(須加試外語口語)(辦學地點：校本部) | 2019 | 北京 | 理科 | - | 552 | 14022 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 618 | 20579 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發)(需口試) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 582 | 13696 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發) | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 604 | 8315 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發)(需加試口語。) | 2019 | 黑龍江 | 文科 | - | 577 | 1179 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發)(口) | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 356 | 62605 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發)(口) | 2019 | 江蘇 | 文科 | - | 362 | 5559 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發) | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 373 | 21071 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 地 | 640 | 14184 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發)(4200元/年；需參加外語口試且成績合格；鑒于語言學習的特殊性，要求考生雙耳聽力范圍均不低于3米，不能有口吃等言語障礙) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 554 | 50987 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 585 | 16975 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發)(需外語口試且成績合格) | 2020 | 山東 | 綜合 | 地 或 物 或 化 | 599 | 27721 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 602 | 4631 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 595 | 17755 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發)(需口試) | 2019 | 湖北 | 文科 | - | 586 | 2979 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發)(收費4200元/年；須外語口試合格) | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 582 | 23580 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發)(理工類，4年，4200元/年，需外語口試，外語口試成績達“C等級”及以上) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 544 | 21825 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發)(需口試)(語種不限) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 485 | 42839 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 611 | 1340 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 562 | 10225 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發)(加試外語口試) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 540 | 32493 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發)(加試口語) | 2020 | 陜西 | 文科 | - | 608 | 1594 |
| 北京第二外國語學院人文地理與城鄉規劃專業(旅游規劃與開發；加試口語；教學地點：北京市市轄區朝陽區定福莊南里1號校本部) | 2019 | 陜西 | 文科 | - | 604 | 1528 |
三、北京第二外國語學院介紹
北京第二外國語學院是一所以外語和旅游為優勢學科，文學、管理學、經濟學、哲學等多學科門類協調發展的著名高校，是中國外語、翻譯、旅游、經貿等人才培養與研究的重要基地�！ ”本┑诙鈬Z學院是周恩來總理親自提議、在原新華社外文干部學�；A上于1964年10月成立的，是全國第一批本科招生院校。先后隸屬國家對外文化聯絡委員會、外交部、北京市人民政府、教育部和國家旅游局領導。2000年2月，劃歸北京市人民政府管理。 建校以來，學校秉承“明德、勤學、求是、競先”的校訓精神，形成了“融中外、兼知行”的學風、“和易以思、人文化成”的教風，積淀了深厚的學術傳統，有著獨特的辦學經驗，產生了一批名家名師。新中國早期資深翻譯家李越然、蘇琦、周錫卿、董樂山、管震湖、李傳松、王志佑、王文炯、舒雨等先生都曾在學校弘文勵教。 學校坐落于北京市朝陽區，西面毗鄰中央商務區（CBD），東面緊靠北京城市副中心（通州）。現有各類在校生萬人，其中本科生6300余人、研究生1400余人、留學生700人、貫培生1400人�，F設英語學院、日語學院、亞洲學院、歐洲學院、中東學院、高級翻譯學院、旅游科學學院、商學院、經濟學院、政黨外交學院、文化與傳播學院、漢語學院、馬克思主義學院、體育部、基礎科學部、貫培學院和夏斗湖學院17個教學單位。圖書館現有藏書122萬余冊，年訂外文原版報刊187種、中文報刊486種；電子圖書100余萬冊；數據庫129個，其中中文數據庫43個、外文數據庫84個，自建數據庫2個。 學�，F有本科專業45個（其中有26個語種專業）、碩士學位一級學科授權點5個、碩士學位二級學科授權點28個、專業碩士學位授權點6個、聯合培養博士點2個（與美國賓漢姆頓大學聯合培養翻譯博士，與美國南卡羅萊納大學聯合培養旅游博士）、博士后科研工作站2個（分別與社會科學文獻出版社、首都經濟貿易大學聯合共建）。有北京高校高精尖學科2個（旅游管理學科、外國語言文學學科）、北京市重點建設學科4個（外國語言文學、旅游管理、企業管理、國際貿易）；國家級“雙萬計劃”一流本科專業5個（英語、日語、阿拉伯語、俄語、旅游管理）、北京市“雙萬計劃”一流本科專業2個（翻譯、財務管理）、北京市重點建設一流專業2個（翻譯、旅游管理）、國家級專業4個（日語、阿拉伯語、英語、旅游管理）、教育部專業綜合改革試點專業1個（日語）�！ W校堅持以服務國家戰略和首都需求為導向，以培養“多語種復語、跨專業復合”的具有家國情懷、國際視野的國際化復合型人才為根本任務。經過多年的辦學實踐，形成了“學用結合，注重實踐”的辦學。外語專業強調“技能領先，注重實訓”，狠抓“聽、說、讀、寫、譯”基本技能訓練；非外語專業依托優勢外語教學資源和多元文化環境，堅持“應用導向，強化實踐”，走產學研一體化道路。學生國際視野寬闊、創新精神和實踐
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