學校兩學一做階段性總結材料范文(一)

*決定，今年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，并把這項工作作為2017年黨建工作的龍頭任務。為扎實有效開展學習教育活動，淮南十中認真貫徹落實市委、局黨委統一部署，認真開展準備工作，現將工作情況小結如下：

一、領導高度重視，動員部署迅速

接到市委組織部《關于做好在全市黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育準備工作的通知》及局黨委要求后，學校黨總支立即行動，召開總支委員擴大會議，深入討論、布置“兩學一做”學習教育前期準備工作，總支委員、支部書記及支部委員參會，經認真研討，成立了以張曉明書記、校長為組長的“兩學一做”學習教育領導小組，領導小組下設辦公室，代多對副書記兼任辦公室主任，為學校“兩學一做”學習教育活動有序順利開展提供堅實保障。

二、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍

學校將宣傳櫥窗、橫幅、廣播站等傳統宣傳渠道與微信公眾臺、LED電子屏、校園網、內網、十中黨建QQ群等新渠道有機結合，廣泛開展宣傳，內容涵蓋*、省市委和局黨委文件精神、學校“兩學一做”學習教育領導小組名單、專題學習計劃、工作動態等，進一步擴大宣傳的覆蓋面，增強活動的影響力，使廣大師生、家長知曉、監督活動開展情況，營造濃厚學習氛圍。

三、深入一線調研，制定學習計劃

學校黨總支委員按照分工，深入各聯系點支部、處室及年級，充分征求黨員群眾對開展“兩學一做”學習教育活動的意見和建議，切實摸清黨員群眾對活動的期盼，經多輪次、多層次會議研討，制定出臺了符合校情、貼實際、凸顯的切實可行、行之有效的專題學習計劃，確定了以集中學習、交流研討、集中輔導等相結合的多元化學習方式以及《黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《*系列講話》、《*談治國理政》等重點學習內容，每月一主題，學習有重點。

四、完善學習材料，確保學習實效

學校認真對照市委、局黨委文件要求及專題學習計劃，對黨建書籍、閱讀材料等學習內容進行查缺補漏，在原有《黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《*系列講話》、《*談治國理政》等必讀書目的基礎上，新增黨建閱讀材料47冊，擺放在黨員活動室內的圖書柜中，供黨員借閱自學，黨員活動室長期向黨員開放，充分發揮實際作用，在優化黨員活動室建設的同時，進一步增強廣大黨員參與學習的主動性與積極性，確保“兩學一做”學習教育活動取得實實在在的效果。

下一步，學校將繼續認真貫徹落實市委、局黨委部署，以踏石留印、抓鐵有痕的工作干勁，廣泛開展宣傳，深化調研指導，嚴格遵守學習計劃，扎實開展學習教育，力爭以“兩學一做”學習教育活動的新成效帶頭學校全局工作更上一個新臺階.

學校兩學一做階段性總結材料范文(二)

在xx一中黨總支的號召和引領下，我們2014級黨支部結合黨建品牌“與愛同行，我做楷模”，順利完成第一階段的“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。

“兩學一做”學習教育不是一次活動，更要突出學習教育，區分層次，有針對性地解決問題。2014級黨支部結合實際確定學習方式，緊緊圍繞中心工作開展學習教育，堅持兩手抓，防止“兩張皮”。要進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制，激勵基層黨組織和廣大黨員教師敬業愛崗，開拓進取，充分發揮先鋒模范作用。

2014級黨支部在“兩學一做”學習教育的第一階段，以黨小組為基本單位，以“黨會、黨課”等黨的組織生活為基本形式，根據課表，制定工作清單，將“兩學一做”的內容，融入日常工作，推進學習教育的有效開展。制定了適合本黨支部的學習方案，從而健全了本次學習活動的工作機制。1.黨員自學。老師們利用課余時間原原本本學習了《*系列重要講話讀本(2017年版)》等著作，并做了學習筆記。黨員老師們學原文、悟原理，帶著信念學、帶著使命學、帶著問題學，從而進一步提高了黨性覺悟，進一步堅定了正確的政治方向。2.集中學習討論。從三月份至今，黨支部組織全體黨員集中開展了學習研討，黨支部書記賀寧同志為黨員們上了一堂黨課。通過黨員會和黨課，老師們互動交流、答疑釋惑，對*系列重要講話精神和黨章黨規有了更深刻的理解和認識。3.2014級黨支部討論并制定了第二階段學習的具體規劃，要在學習中，進一步明確工作清單，問題清單，邊學習，邊進步，邊整改，邊推動工作。發現并宣講身邊的優秀的黨員故事，推選出身邊的黨員先鋒，爭當在“兩學一做”中的過硬支部，通過展示優秀學習筆記，展示優秀學習心得，展示黨員的先鋒楷模作用。在接下來的學習中，2014級黨總支將繼續強化組織保障，將“兩學一做”活動引向更深入，落到更實處。

學校兩學一做階段性總結材料范文(三)

自*提出2017年起在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動(以下簡稱“兩學一做”活動)以來，學校黨總支第一時間召集全體黨員明確活動目的和意義，并深入學系列重要講話精神，全力支持從嚴治黨向基層延伸，進一步鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，著力體現黨員隊伍的優勢，為學校乃至教育事業的發展貢獻力量。對照年來黨總支開展的學習活動和取得的成效，與“兩學一做”活動精神不謀而合，現將主要工作做階段性總結。

一、分層學習，領會精神，統一認識

我們的學習可以分為領導班子民主生活會、各黨支部專題學習會、黨員自我學習等不同的層面，也可以分為集中學習和個人自學等不同的方式，無論哪種層面或者方式的學習都有方案，有主題，重在學習效果。例如：領導班子民主生活會中有教育局領導關于“三嚴三實”的專題教育，黨章黨規黨紀的專題學習，書記和校長分別就《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》和《中國共產黨章程》給班子上黨課并安排了充分討論和書面反思;各黨支部也組織支部黨員逐條逐句通讀熟讀黨章，通讀熟讀《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨黨員權利保障條例》等黨內法規，深入領會黨的性質、宗旨、指導、奮斗目標、組織原則、優良作風，領會黨員條件、義務、權利和行為規范，進一步明確做合格黨員的標準和條件，不斷提升尊崇黨章黨規、敬畏黨章黨規、遵守黨章黨規的自覺，深入*系列重要講話精神，學習黨的十八大和十八屆三中四中全會精神，我們力求通過不斷地學習，教育引導黨員自覺按照黨員標準規范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在工作、學習和生活中起先鋒模范作用，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。

二、加強交流，碰撞思維，解決疑難困惑

年來，學校最受黨員歡迎和認可的“書記講堂”為大家搭建了一個大臺，講堂也從初始的書記講工作談說理論，給黨員團員上黨課延伸為全體黨員交流學習心得，探討解決意識、教育教學等方面疑難困惑的一個場所。尤其是*提出“兩學一做”活動要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，相應的，我們現在的“書記講堂”，有黨總支書記或支部書記解讀各種黨的方針政策，各級各類會議精神，向黨員提出建議要求等傳統內容，也新增了優秀黨員走上講壇，交流個人期學習成果，成長歷程，教育教學經驗的形式。這讓更多黨員理解了我們應該如何保持良好精神狀態，積極為黨的事業擔當作為。通過學習討論，真正提高認識，找到差距，明確努力方向。還有普通黨員互相交流期學習心得，共同探討學習工作中碰到的各種典型問題及相應辦法，老黨員和年輕黨員通過思維碰撞，在傳承和發揚中尋求更適合學校和個體發展途徑等新內容。講堂的形式也從原來單一的一個書記講一群黨員聽和記轉變成“翻轉課堂”模式，我們以支部和小組形式更多層面地表達更廣泛黨員的想法，特別是當有黨員帶著問題來，針對問題討論，最后得以順利解決問題的過程不但實現了這個臺的初衷，還豐富了黨員教師的學習形式和交流空間，以一種更合適的存在讓黨員們喜聞樂見。

三、依托實際，拓展活動，體現服務宗旨

這里提到的活動包含日常活動和黨日活動兩部分。日常黨員教師自覺承擔面向學生的黨課、團課，對學生進行大量的黨的方針政策的宣傳，解答學生在學校生活中的一些困惑。此外，幾年我們以貫徹“四個一”來規范日常活動，“四個一”即“我為學校發展獻一計”“我為課堂教學攻堅出一力”“我為全校師生辦一事”“我為完善自我增一技”，力求使全體黨員教師進一步轉變工作作風，積極完善自我，提升工作業績。在實施過程中，我們也努力拓展新內容，僅以15年為例，獻一技環節依托教師發展中心開展教師發展大型調研，為教師發展打造個性化菜單;出一力環節通過黨員教師俞奇峰的“精彩微課”展示，掀起黨員教師開展微課學習的熱潮;辦一事環節各支部開展形式多樣的黨員服務內容，比如藥學黨支部黨員教師合力在學校藥廠生產線上生產“古方凍瘡水”，經貿部黨支部組織黨員教師進入學生寢室，為學生寢室的衛生開展消殺活動，經管部黨支部的義務洗車活動等。黨支部活動還秉承共產黨員的服務信念，把關愛送到社會，服務大眾，如把“凍瘡水”送到外來務工人員子女學校和環衛工人手中，春節在火車站當志愿者服務，中秋節為學府社區居委會提供上門拍攝全家福的服務，走進裘村敬老院，開展“愛滿夕陽”關愛老人活動等等;增一計環節黨員教師在自己的教學和德育崗位中撰寫詳實的教學和德育案例，爭當“科研能手”。同時我們還組織了不少專題類的活動，例如，全體黨員教師觀看影片《南紅荔》，接受洗禮;校領導每學年帶領黨員教師和班主任走訪學生家庭，送去學校對孩子的關心與祝福，與家長交流學生的成長，分享學生的進步;黨支部與質量保障中心一齊發動評選學生“我心目中的好老師”，邢曉波等20多位黨員教師當選，隨后的“最美經貿教師”評選中，董崢楠等8位黨員教師當選。黨日活動方面，例如到海關基地集中再學黨章，懷想入黨初衷，養成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線;組織黨員教師赴井岡山學習革命先輩和先進典型，牢記黨的優良傳統和作風，樹立崇高道德追求，與國家教育部在“兩學一做”方案中提出的要求不謀而合。

四、面對榮譽，淡定從容，實現黨員價值

到，我校黨員教師數量已占全校教職員工數55%，廣大黨員圍繞學校中心工作，勇挑大梁，爭做學科帶頭人，黨員教師和入黨積極分子積極承擔高質量的公開課，黨員教師在教學、管理、競賽等崗位上自覺發揮先鋒作用，在本職崗位上創一流業績。15學年，財文組被評為“省巾幗文明崗”、藥化組被評為“市巾幗文明崗”。財文組共有教師15人，黨員教師11人，占了75%，其中還有一位被列為本年度發展對象，2位老師遞交入黨申請書，藥化組共有教師18人，其中黨員教師12人，占了70%。在學校“最美共產黨員”活動中，涌現了一批卓有業績的候選人，他們具有良好的群眾基礎，在各自的崗位上或是教研能手，或是服務標兵，用行動詮釋了一名黨員的真正價值。另外，我們的黨員教師也越來越受到來自社會各界的關注，獲得了相應的許多榮譽，如顧文婷老師獲得寧波市“五一勞動獎章”，陳弈老師獲“省教壇新秀”稱號，朱丹紅老師獲寧波市百優班主任等等。

下階段，我們將繼續深化“兩學一做”活動，爭取做好以下工作：

1、強化“兩學”集中培訓

在原來的基礎上，繼續“兩學”的集中培訓，搞好專題學習討論。把個人自學與集中學習培訓結合起來，明確自學要求，認真落實“三會一課”制度，定期組織黨員集中學習，以黨支部為單位推動學習深入開展。采取“線上”和“線下”相結合的學習方式，充分利用各類媒體，及時推送學習內容，引導黨員通過網站、微信等現代化媒體開展學習。

同時，繼續發揮“書記講堂”的效用，下階段，我們想請更多黨外的老師和學生來參與，一方面聽取他們對我黨方針政策的解讀，更重要的是聽取他們在日常工作學習中的想法和困難，端正他們的認識，針對他們的需要提供更加切實的幫助，以期進一步拓寬這個臺的外延，發揮其更深入和廣泛的作用。

2、深化民主評議黨員

在學期末以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。要求支部班子成員結合民主評議，與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次，對優秀黨員予以表揚，對有不合格表現的黨員，按照黨章和黨內有關規定，區別不同情況，穩妥慎重給予組織處置。

3、推進“一做”成果展現

繼續依托“四個一”活動推進“一做”的成果展現，要求各支部在原有基礎上，不斷拓展“四個一”的內涵和外延，以全心全意服務師生，服務學校發展為宗旨切實體現“四個一”核心價值。

圍繞今年學校重點工作之一??寧波市學生職業體驗拓展中心項目的落地和推進，向學校黨員隊伍提出更高的要求：全體黨員要明確這個中心以促進每一個學生的職業發展，以培養高端技能型人才為支撐，以服務區域終身教育體系為補充，構建具有寧波的學生職業生涯發展教育體系與教學模式，建設職前職業生涯規劃教育、職后素質和能力提升的實踐基地，是寧波市中小學生職業體驗和生涯指導服務臺、青少年科技創新的實踐與培訓臺、寧波市中小學職業生涯指導師培養臺、寧波市市民職業咨詢和職業指導臺。每一位黨員都有為這個中心服務的基本義務，除學校班子成員外，從前期的項目策劃、實施、建設到后期的運營、維護、拓展都必須以黨員為主體力量。在已經建成的32個場館中，保證80%左右的場館由黨員或者黨員帶領普通老師和學生參與運營，保證50位左右的黨員承擔中心培訓教師任務，以實際行動身先垂范，主動加強多元學習，挖掘自身優勢，投身于扭轉社會對職業教育的認知偏差，為國家創造性高技能人才的發現和培養作出貢獻。