十佳優(yōu)秀教師先進事跡材料簡短介紹

2024-05-25 21:34:53 大風車考試網

（一）

優(yōu)秀教師先進事跡材料

身為男生，敢于在清一色的“娘子軍”中堅持自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢，奉獻幼教事業(yè)，克服社會的質疑，不怕吃苦，敢于創(chuàng)新，在具體的的工作中，肯動腦筋，樂于想辦法，用自己的實際行動向大家展現不一樣的幼兒教師，這就是xx同志。

克服壓力，做務實的幼兒園教師。xx同志作為我市幼教行業(yè)的第一位男幼師，克服了外界的質疑，不斷地改進工作用實際行動贏得了幼兒園和家長們的好評，進入我園工作，擔任小班教師，主動學習保教方面的技能，從最基本的梳辮子開始學起，放下大男子主義，經過一段時間的嘗試，他很快適應了幼兒園的各項工作，時工作中力爭每一件事情做精做細，在他的班級的家長的顧慮少了，信任多了，經過一段時間適應，家長們慢慢的喜歡并愛上這個“男阿姨”。

覺悟高，主動上“前線”。該同志熱愛祖國，熱愛*制度，忠誠黨的事業(yè)，主動學習，雖不是黨員，但積極向黨組織看齊，學習黨章黨規(guī)，學習十九大，不怕吃苦，任勞任怨，真正做到了“革命的一塊磚，哪里需要哪里搬”。2015年xx幼兒園黃營分園正式開園，環(huán)境艱苦，各項工作還沒有步入正軌，任務重，情況復雜，xx同志主動申請到一線去，在園期間，編排了幼兒戶外活動大循環(huán)的活動，幼兒園的戶外活動深受家長的喜愛，成為幼兒園的一大，同樣的情況出現在2017年6月，根據教育局工作安排，我園接收xx小學幼兒園，該幼兒園處在?陽最偏遠的小鄉(xiāng)村存，交通不便，幼兒園環(huán)境很差，加上修路，斷水的情況時有發(fā)生，而且幼兒園的名聲差，生源很少，很多老師都不愿意去，都覺得條件艱苦，xx同志臨危受命，不講條件，主動向前，全面負責xx幼兒園的各項事務，現在各項工作開展的很順利，社會反響很好；時工作中不怕吃苦，在我園的重大活動中，主動向前，在2017年的“市級示范幼兒園復評”中和時的工作中，幾乎天天上完課就加班，有很多時候就犧牲晚上雙休日的時候加班，為我園的示范園復審立下很大功勞。

敢于創(chuàng)新，教科研能力好。在2010年前后，我們老河口市的幼兒園開始探索幼兒園區(qū)域活動的組織與實施，到底怎么開展，怎樣開展才有成效，區(qū)域活動的關鍵點在哪里，我們的方向在哪？對于我園來說，事跡工作中不完善的太多，從2015年“國培”回來以后，xx和其他老師一道研究所學的內容，立即開展創(chuàng)新思維，挖掘我園的資源優(yōu)勢，結合我園的實際情況，對區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設、材料準備、活動發(fā)起、活動的指導觀察總結以及材料的整理等方面開展了很多的探索；大膽創(chuàng)新活動開展模式，在戶外活動模塊，讓孩子們多“動起來”，利用晨間來園期間，讓老師主動探索編排體能循環(huán)，器械操等活動，讓孩子們樂于動起來，愛上幼兒園。

管理能力好，業(yè)務能力強。2017年09月，xx幼兒園xx分園在教育局的部署下正式開園，xx幼兒園位于?陽最偏僻的鄉(xiāng)村，交通不便，幼兒園環(huán)境差，接收幼兒園時只有40名幼兒，xx同志臨危受命，全面負責xx幼兒園工作。教師管理工作很有，出臺政策，讓教師主動學，樂于學，每周定期匯報所學內容。招生工作有，生源是一個幼兒園的命脈，xx同志很有想法，走出去招生，請進來體驗，多渠道的展示，以開放的態(tài)度，優(yōu)質的服務來引導家長。利用班級微信群QQ等發(fā)布幼兒在幼兒園一日活動的精彩瞬間，讓家長了解幼兒，經常性的開展開發(fā)活動讓家長體驗幼兒園生活，同時利用休息時間，做家訪，深入到幼兒家長中，了解家長對幼兒園的評價，擴大幼兒園的影響力。2018年春季開始，幼兒園人數顯著提升，家長滿意度提高，幼兒園各項工作正步入良性發(fā)展軌道。

幼兒園教育，保教結合的的特殊性反映出幼兒教師的特殊性，一個男同志選擇了幼教，給我們帶來了新的血液，他用自己的努力向我們闡述對幼教的理解，在他的身上我們真真切切的看到了幼教新發(fā)展。

（二）

中學優(yōu)秀教師事跡材料

有這樣一位老師。身患腎萎縮，每周二、周五要做一次透析，按照醫(yī)囑應在家休息調養(yǎng)。可是，他就是不聽醫(yī)生的囑托，家人、同事的勸阻，做完透析便回到學校。病痛的折磨沒有使他失去往日的笑容，蹣跚的腳步沒有讓他停滯追夢的決心，沙啞的嗓音沒有影響他精彩的演講。站在講臺，他全然不顧自己裝著造瘺的手腳，手舞足蹈、激揚文字、神采飛揚……

去年年底，盧xx老師感冒有了一個月。為了不影響自己的上課，他就到校醫(yī)室買些感冒藥，一邊吃藥，一邊上課。雖然有些疲憊，他也舍不得請半天假到縣人民醫(yī)院檢查。在家人的催促下，盧xx老師利用元旦學校放假的機會，便與妻子一同到修水縣人民醫(yī)院南院做個檢查。檢查的結果，無疑是一個晴天霹靂：他患上了腎萎縮，肌酐指標達到723μmoI/L。看到檢查結果，夫妻兩人抱頭痛哭，一時不知如何是好。用他自己的話說，當時腦袋一片空白，眼前一片漆黑。隨后，盧xx老師轉到九江市中醫(yī)院治療，每周做兩次血液透析，來排掉血液里的毒素。在九江市中醫(yī)院治療的半個多月，盧老師時刻牽掛著學生與年級部的工作，每天總是用微信、電話與領導、老師聯系，過問班上與年級部情況。

盧xx老師今年46歲，現任高三（3）班班主任，任教高三語文兼任高三年級部主任。2004年9月，盧老師是由本縣港口鎮(zhèn)中學調到修水英才高級中學。剛調來時是在初中部任教語文并擔任初中部班主任。由于他工作認真負責，關心愛護學生，教學成績突出。2009年9月，由初中部調到高中部任教。調到高中部后，盧xx老師工作勁頭更足了。主動擔任英才班班主任兼教兩班語文。由教初中到教高中，對一個從未教過高中的老師來說，擔子、壓力、困難可謂“亞歷山大”，但他并沒有被困難所嚇倒。教學上，他虛心向高中教師學習，只要有空就搬起凳子去聽課。備課前，他總是先借老教師備課作參考。他給自己定了一條鐵律：不備課，不進教室。為做到上課心中有數，他白天不恥下問，晚上加班加點。備課、批改作業(yè)到深夜一、二點是經常的事。

高一英才班是學校通過中考擇優(yōu)選拔由成績較好的學生組成的重點班。當時安排盧xx老師帶班并任教語文，其他老師還有些看法。畢竟他沒有教過高中，更沒有當過高中班主任。接手英才班后，盧老師付出的是其他英才班班主任老師的兩倍、三倍。天剛亮，他比其他班主任起得早，第一個來到寢室，催促學生起床，帶學生跑操。晚上就寢，他比其他班主任走得晚，總是最后一個離開寢室。寒冷的冬天，他擔心學生掀被子，有時半夜還來到寢室為學生蓋被。炎熱的夏天，擔心學生被蚊蟲叮咬，就寢前，他為學生點好蚊香。

功夫不負苦心人。2012年高考，盧xx老師所帶的英才班一炮打響。全班36人，一本13人，二本23人，二本以上錄取率達100%。最高分劉佳芝同學以607分的成績錄取華東政法大學。2012年9月，盧老師被學校提拔為高一年級部主任。

隨著學校高中教學大循環(huán)，2012年9月至2015年6月，盧xx又以優(yōu)秀的成績完成了他教學人生的第二屆高中教學大循環(huán)。現在所帶的高三（3）班，是盧xx老師2015年9月一手從高一帶上來的。僅剩半年就要高考。在九江市中醫(yī)院住院的半個月里，他心急如焚，莫名發(fā)火。他妻子知道，他是想轉院到縣人民醫(yī)院治療。他放心不下自己一手帶上來的孩子，也操心年級部的工作。2018年2月20日，盧老師轉到縣人民醫(yī)院治療。學校領導、老師都勸他不要上班，在家安心治療養(yǎng)病，但他就是不聽勸導。

盧老師是個要強的人。每周二、周五上午做完透析后，他便回到學校，與其他老師一樣，備課、上課、批改作業(yè)、試卷。考慮到他的病情，學校強行把他任教的兩班高三語文減掉一個班。他都還有點舍不得，認為僅剩幾個月就要高考，自己能堅持下來。兩個多月的透析，盧xx老師確實有憔悴疲憊。但他從沒耽誤過學生一節(jié)課，早晚下班堅持到校。為方便自己早晚下班和課堂巡查，盧老師要求學校給了自己一間住房，晚上一個人住在學校。特別是晚上下班輔導，盧老師第一節(jié)晚自修能堅持站著講，但到了第二、三節(jié)，兩腳膝蓋又酸又痛，只好坐著講。即便是這樣，盧老師從未有過一次遲到、早退。僅剩兩個多月就要高考了。作為年級部主任，他心里既著急又擔心。著急的是馬上就要高考了，全體高三師生沖刺高考的拼搏精神還有點不盡人意。擔心的是學生成績不穩(wěn)定。第一次全市模擬考試發(fā)揮不理想，幾個比較拔尖的學生，有些科目沒有正常發(fā)揮出來。第二次模擬考試又來了。盡管每周做兩次透析，身體有些虛弱；盡管手臂裝著造瘺，大腿根插管，但他仍然與其他領導、老師一樣，一心撲在高三年級。上課、查課、改卷、成績分析，找老師、學生談話，他與其他領導一樣照常進行，甚至比自己沒生病之前還要忘我的工作。

有一次在召開班主任會，盧xx老師突然暈倒在地，臉色蒼白。后來，醫(yī)生告訴他可能是由于身體虛弱引發(fā)的低血糖，勸他盡快臥床休息。3月19日上午第四節(jié)課，盧老師又暈倒在講臺，學生把他扶到辦公室長椅上休息。醒來后，他又跑到教室上課。領導、老師都勸他回家休息，他就是不肯。“不管怎樣，這個學期我必須堅持下去。這個班是我從高一帶上來的。如今到了最關鍵的時刻，我必須陪他們到高考。”盧xx對勸他的同事說。盧老師帶病堅持工作，堅持上課的事跡感動了校園，也感動了每一個師生。許多老師都自覺的以盧老師為榜樣，認認真真做好本職工作。高三（16）班班主任、高三語文教師徐高興說，盧xx老師身患重病，仍堅守講臺。我們每一個教師沒有任何理由不做好手頭工作。盧老師班上一個時不夠遵守紀律的女生說，盧老師病得這樣還為我們上課。這是我從幼兒園讀到高中遇到的最好的老師。

慢性腎萎縮這種病。目前，國際國內還沒有特效治療藥物，通用的治療方法就是一邊做透析，一邊籌錢準備做腎移植手術。兩個多月了，盧老師往返于醫(yī)院與學校之間，但他從未耽誤過學生一節(jié)課。此時此刻，用“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”來形容盧老師，我覺得再貼切不過了。高考在一天一天臨。大家都擔心他的身體，有人問他害怕嗎？盧老師總是搖搖頭說：“我沒想過，我也沒有時間去想，我只想今年高三交個好帳。”深受病痛折磨的盧老師，仍然積極面對生活，樂觀豁達。在他看來，樂觀的態(tài)度，良好的情緒，既是自己康復身體的需要，也是對學生的無聲鼓勵，更是自己給父母妻兒最大的安慰。

（三）

優(yōu)秀教師先進事跡材料

劉xx，中共黨員，本科學歷，1995年8月參加工作，中學高級教師，xx名師，xx市“十佳青年教師”，xx市“市級教學能手”，xx省省級骨干教師，xx省特級教師。

愛崗敬業(yè) 無私奉獻

參加工作二十三年來，她在農村教學一線就工作了二十個年頭，她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。當一名教師，是她從小的理想，憑著對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在凡的教學工作中始終保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。農村留守的孩子多，特別是那些爸爸媽媽都不在身邊的孩子，學習上吃力，生活上懶散，她總是主動與孩子的家長溝通，和他們談孩子的教育方法，談孩子的變化，談孩子的學習誤區(qū)。在她的耐心說服下，好幾個孩子的家長都從外地務工轉向了區(qū)內務工，或是一人出外務工，一人打理農田，照顧孩子；對那些由爺爺奶奶帶的孩子，她就利用課外時間，在辦公室內為他們輔導作業(yè)。2017年調入南關學校后，她擔任了四年級新分班級的班主任，來自6個不同班級的孩子，在這個新的大家庭中開始了新的融合和適應，涌現出的問題讓她這個新班主任焦頭爛額，一天時間，她的嘴角就掛上了一串水泡。但她知道，如果不盡快讓孩子們認可，就很難在孩子和家長的心中擁有存在感。她用三天的時間牢記了全班51個孩子的姓名、家庭住址和簡單的家庭情況。當看到孩子們在第四天的清晨走進教室，聽到老師叫出自己的名字沖自己微笑時那驚喜的眼神，當分班第一周的家長會上，她將每位家長準確地領到自己孩子的座位前，聽到家長詫異中透著放心的“謝謝”時，她欣慰地笑了。

正是因為她時時處處以一名黨員教師的標準嚴格要求自己，以良好的師表風范、高尚的職業(yè)情懷和寬廣的人格修養(yǎng)影響著身邊的人，她受到了老師、學生和家長的認可和歡迎。

潛心教學不斷超越

她從小就特別熱愛讀書。成為一名老師后，她越發(fā)感到自己知識儲備的不足，所以，她不但通過自學完成了漢語言文學本科專業(yè)的所有課程并取得了畢業(yè)證，而且還閱讀了很多教育理論書籍和兒童文學書籍，從中汲取養(yǎng)料，持之以恒地給自己充電。走進她的課堂，總是洋溢著濃濃的語文味??或與孩子們侃侃而談聊作者，或和孩子們共同在文本中品詞析句、揣摩感悟，或用幽默的語言和夸張的動作、生動的表情引得孩子們會心的大笑；孩子們或激情滿懷的誦讀，或娓娓道來的講述，或慷慨激昂的表達，或認真投入的討論，或身臨其境的品悟，或渾然忘我的傾聽……孩子們說：“上劉老師的課，總有意猶未盡的感覺。”

她在教學中對學生發(fā)展的關注，結出了累累碩果，她所輔導的學生先后在區(qū)級現場作文大賽、市級朗誦大賽和市級征文大賽、省級科學制作中獲獎。在革新課堂教學的同時，她還積極將自己從實際教學中探索出的方法及時進行概括總結，先后有6篇論文在《xx教育》、《教育革新》、《科學時代》和《文教資料》上發(fā)表。她還善于從教學實際中發(fā)現問題并進行研究和探索，主持研究的兩項課題分別在xx區(qū)第三屆和第六屆基礎教育科研優(yōu)秀成果評選中獲獎。參與研究課題《農村小學“綠色童謠”與學生人文素養(yǎng)提升的實踐與探究》于2017年10月被省教科所鑒定為優(yōu)秀科研課題。

以德樹人示范引領

多年來，她先后擔任班主任、少先大隊輔導員、教導主任、學科組長等職務。在班隊工作中，她堅守以人為本的教育理念，以自己良好的師德形象給學生樹立做人的榜樣。每天清晨，孩子們走進教室第一眼看見的就是她，因為她要讓孩子們明白“一日之計在于晨”；每天早操，她總是和孩子們并肩同行，因為她要和孩子們共同為健康加油；每篇作業(yè)，她都用心批閱，有時還以回信的方式告訴孩子自己的感受，因為她堅信美好的感情需要美好的文字去承載。

50多個孩子的班級中，總會有個別特殊的孩子，她總能在最短的時間內摸清每一個孩子的家庭情況??單親家庭的孩子出現了早戀的苗頭，她以朋友的立場和口吻，與孩子推心置腹的談了一次又一次，并反復與家長溝通，終于，孩子走出了迷茫，重新找到了方向；母親突然病逝，孩子成績大幅度下滑，大大的眼睛中滿是與年齡不相符的憂郁，她把孩子摟在懷中，在抱頭痛哭中給孩子講了一個又一個類似的故事，慢慢的，大眼睛中少了憂郁，多了堅強，添了陽光；有一個回族孩子，父母離異，跟著年邁的爺爺生活，偶然中聽到孩子說自己從來不吃早餐，她的心像被扎了一刀，此后每天早晨，這個孩子總能從她手中接過她精心選擇的清真早點……

這樣的事例在她的教學生涯中是常的、簡單的。每次家長會，聽著她如數家珍般地介紹每個孩子期的表現，家長們總是不由得發(fā)出感慨“劉老師，你比我們還了解我們的孩子啊！”在她的引領之下，班內學生素質高、自律意識強，班風正，學風濃，在學校組織的各類活動中表現優(yōu)異，特別是班級的集體凝聚力受到了年級組老師的一致好評，2017年被學校評為優(yōu)秀班集體，她個人也先后被學校授予“優(yōu)秀中隊輔導員”和“模范班主任”“師德標兵”等榮譽稱號。

作為一名學科骨干教師，她知道，她的作用不僅僅是提高自己的課堂教學水，更重要的是引領和帶動全校教師一起走專業(yè)化發(fā)展之路。在烏江中心小學擔任教導主任期間，她圍繞“構建高效課堂”這一主題，發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用每學期鎮(zhèn)中心學校組織的送教和獻課活動，幫助和培養(yǎng)年輕教師，使他們迅速成長為學校及全鎮(zhèn)的教學骨干，先后組織開展了“骨干教師示范引路??青年教師趕超展示??年輕教師過關達標”為目標的課堂教學系列展示活動，提升全校教師的科研水和綜合素質。2017年，南關學校領導將小學部語文學科組長的重任交給了她，面對新的壓力和挑戰(zhàn)，她沒有退縮，而是更加積極地去學習、討教，盡快熟悉各備課組的教師結構和教學現狀，創(chuàng)新學科教研活動，結合教育形勢和學科組實際，在繼承和發(fā)揚南關優(yōu)良教研風氣的基礎上，開展了“新課標學習心得交流”“基于觀摩課的不同學段課堂教學研討”“部編新教材培訓”“潛心鉆研教材，合理制定目標”“教材分析研討”等一系列主題教研活動，使全體語文教師的教科研意識有了進一步的增強。

作為xx區(qū)蒲公英導師的一員，她積極將自己在語文教學中所探索出的經驗與全區(qū)廣大教師分享。開始，先后4次參加送培進校和走教研討活動，6次在xx區(qū)教育局和教育學會組織的寒暑假教師培訓中承擔主講任務，通過專題講座、示范課和磨課指導、聽課點評的方式將自己的經驗傾囊相授，交流自己對教材的理解和使用策略。2017年12月參加了河西學院“國培計劃”到天水農村的送教活動，她以自己充滿童趣的課堂和生動樸實的互動交流贏得了孩子們的喜愛和老師們的贊譽。