一、重慶水利電力職業(yè)技術學院電子產品制造技術普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分
根據(jù)2023年重慶水利電力職業(yè)技術學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道重慶水利電力職業(yè)技術學院的電子產品制造技術專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：1、重慶水利電力職業(yè)技術學院電子制造技術與設備專業(yè)在重慶省份2019年的理科科目最低錄取分為246分，對應的最低錄取位次為110851名；
2、重慶水利電力職業(yè)技術學院電子制造技術與設備專業(yè)在貴州省份2019年的理科科目最低錄取分為290分，對應的最低錄取位次為190044名；
二、重慶水利電力職業(yè)技術學院電子產品制造技術專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 重慶水利電力職業(yè)技術學院電子制造技術與設備專業(yè) | 2020 | 重慶 | 理科 | - | - | - |
| 重慶水利電力職業(yè)技術學院電子制造技術與設備專業(yè) | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 246 | 110851 |
| 重慶水利電力職業(yè)技術學院電子制造技術與設備專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 重慶水利電力職業(yè)技術學院電子制造技術與設備專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 重慶水利電力職業(yè)技術學院電子制造技術與設備專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 290 | 190044 |
三、重慶水利電力職業(yè)技術學院介紹
重慶水利電力職業(yè)技術學院是經重慶市人民政府批準、教育部備案的公辦全日制普通高等學校，是國家級高技能人才培訓基地、全國水利高等職業(yè)教育示范院校、重慶市骨干高等職業(yè)院校、重慶市博士后科研工作站，是全國水利優(yōu)質高等職業(yè)院校和重慶市優(yōu)質高等職業(yè)院校建設單位。學院始建于1964年，歷經江津地區(qū)水利電力學校、永川地區(qū)水利電力學校、重慶市水利電力學校校名更替，2004年升格為全日制普通高等�？茖W校。目前總占地面積936畝，總建筑面積36.8萬方米，實訓場地面積14萬余方米，校內外實基地300余個（中央和市級財政支持建設的有3個），實驗實訓設備總值1.3億元（生均1.2萬元），藏書81萬冊，固定資產總額突破10億元�！獛熧Y隊伍實力強。現(xiàn)有教職工670余人，其中教授、副教授250余人，研究生以上學歷300余人，博士30余人。擁有市級優(yōu)秀教師、教學名師等14人，骨干教師122人，雙師素質教師272人，雙師型教師217人，其中水利部雙師型教師、職教新星、職教名師等43人。三年，《從無人排爆開啟 C 語言神奇之旅》等10余件作品在市級教師教學能力大賽中獲獎�！瞬排囵B(yǎng)質量高。學院堅持立德樹人，注重培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、職業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐技能，適應生產、建設、管理、服務第一線需求的高素質技術技能型人才。建有《文明在水之洲》等市級以上精品在線開放課程10余門，其中《水工建筑物》為國家精品在線開放課程；建成國家級教學資源庫3個、市級教學資源庫3個。人才培養(yǎng)層次包括全日制�？坪蛯１矩炌ǚ侄闻囵B(yǎng)本科。目前，學院在校生人數(shù)11000余人，面向全國27個�。ㄊ�、區(qū)）招生。畢業(yè)生就業(yè)率保持在96%以上，用人單位對畢業(yè)生的滿意度長期保持在95%以上。——專業(yè)結構布局廣。開設高職教育專業(yè)42個，形成“2+4+2”八大專業(yè)群，涵蓋水利、資源環(huán)境與安全、能源動力與材料、土木建筑、交通運輸、裝備制造、電子信息、文化藝術、教育與體育、公共服務與管理10個專業(yè)大類，其中，國家級骨干專業(yè)2個，教育部第三批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)3個，中央財政支持重點建設專業(yè) 2 個，重慶市骨干專業(yè)4個，全國水利高職教育示范院校重點建設專業(yè)5個，水利水電工程技術等9個專業(yè)在全市屬唯一設置。獲批教育部2021年國控高職（�？疲⿲W前教育專業(yè)點，增設學前教育等3個新專業(yè)。學院緊扣國家和重慶發(fā)展戰(zhàn)略，適應大數(shù)據(jù)和智能制造產業(yè)需求，與中國普天集團、吉利汽車等著名企業(yè)合作，組建大數(shù)據(jù)產業(yè)學院、吉利智能制造（汽車）學院，打造大數(shù)據(jù)和智能制造類專業(yè)群，形成“一特一優(yōu)三支撐、五大門類同發(fā)展”的專業(yè)結構布局。同時大力開展教育教學研究，成為教育部現(xiàn)代學徒制試點單位、全國高等職業(yè)院校體育工作“一校一品”示范基地�！逃顺尚э@。緊緊圍繞“兩室一堂”，建立完善學生上課隨機抽查、信息網(wǎng)絡同步公示、“一課四責”“一室四責
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