【篇一】

教師是立教之本、興教之基、強教之源，發展教育必須優先發展教師。

在新疆，教育既是民生之基，又是發展之基，是解決新疆問題的治本之策。多年來，自治區黨委始終高度重視教師隊伍建設，出臺了一系列重大舉措鑄師德，強師能，努力打造一支黨和人民滿意的教師隊伍。

將加強教師隊伍建設提升到戰略高度

教育是今天，更是明天。實現新疆社會穩定和長治久安，歸根到底要靠人才、靠教育。當前，我區教育系統師生員工總數占全疆總人口的四分之一，教育穩，則基礎穩;教育興，則全疆興。

2010年中央新疆工作座談會以來，自治區堅持“以現代文化為引領、以科技教育為支撐”的戰略選擇，始終把教育放在優先發展的戰略地位，將加強教師隊伍建設提升到戰略高度進行部署。特別是第二次中央新疆工作座談會對教育工作作出新的部署，自治區舉全疆之力推進教育發展，先后召開50多次會議研究教育工作，進一步加強教師隊伍建設。

書記、校長是教師隊伍的領頭雁，其辦學理念直接影響著教師隊伍建設的水，對此，自治區專門出臺了《自治區中小學書記、校長工作年度考核方案及指標體系》。先后提出了27條違反政治紀律教職工具體處理措施、20條高校構建抵御滲透長效機制硬招實招。

年來，針對幼兒園教師、小學教師、中學教師、中等職業學校教師等專業標準以及教師教育課程標準、幼兒園教職工配備標準等陸續出臺，標志著我區構建教師隊伍建設標準體系初步建立，一系列行之有效的政策出臺顯示了教師管理制度的銳意創新。

今年6月3日，自治區黨委教育教師工作會議召開，這次會議以視頻的方式開到縣一級，規格高、范圍廣、意義大，在新疆教育發展史上具有里程碑意義。此次會議再一次強調了加強教師隊伍建設的重要性和緊迫性。

提升教師的職業自豪感和幸福感

教育大計，教師為本。中央新疆工作座談會召開以來，自治區出臺了一系列重大舉措，下決心解決教師工作生活中的實際困難，千方百計為教師的成長發展創造機會和臺。在增加教師收入、妥善解決代課教師、職稱評審向一線教師傾斜、擴大教師補充和培訓規模等8個方面改進教師工作生活待遇，有效激發了教師隊伍的積極性、主動性、創造性。

5年來，我區通過統籌招聘、定向培養、頂崗支教，補充15.6萬人次教師，有效緩解了基層學校雙語教師短缺的突出矛盾。培養選拔了一批教學名師、名校長、骨干教師和“天山學者”，帶動了教師隊伍素質的整體提升。通過構建國家級、自治區級、地區級、縣市級和校本培訓5位一體的培訓體系，培訓教師22.35萬人次。妥善安置了10萬余名農村代課教師;職稱評審政策優先向農村教師傾斜;從2012年開始實施農村教師基層補貼政策，人均每月200元。從開始，將南疆三地州24個縣市鄉村教師基層補貼提高到人均每月400元;專項補助南疆學校保安工資;教師周轉宿舍安置3萬余名農村教師，確保農村教師安心從教。

提高教師地位,維護教師權益,提升教師的職業自豪感和幸福感，自治區黨委正不遺余力地抓實抓好。有著25年教齡的民豐縣民漢初級中學教師麥提圖蓀?伊敏深有感觸，她認為，年來自治區出臺的一系列政策措施，有效解決了一線教師關切關注的問題，充分體現了自治區黨委對教育工作的重視和對各族教師的關心和愛護。

以“四好”為標桿做新疆好老師

做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業過硬的好老師。下，我區首次提出具有新疆好老師的新概念、新理念、新標準，這是教師隊伍建設的重要指導，也是今后各族教師努力的方向。

“做具有新疆的好老師，政治堅強是首要要求。”麥蓋提縣希依提墩鄉英吾斯塘村小學教師吐遜江?馬合木提說。

新疆農業大學政治理論教學研究部努力曼?依米提副教授說，“四好”老師要求是在特殊歷史時期下賦予新疆教育工作者的特殊使命，是對踐行*的具體實踐，作為人民教師要站在反分裂斗爭的前沿，做好學生的引路人。

師者不可不修,修之則視廣,不修則視窄。自治區教學能手、新疆大學教師王敏認為，作為一名合格教師要有文化感召力，要儲備足夠的知識，站在新疆，放眼世界，才能做好教書育人的工作。庫車縣第三中學內初班教師許晴說，做好“四好”老師，還應把愛融匯到教育教學當中，關愛關心每一名學生，用愛將民族團結之花傳遞給每一個孩子。

喀什大學教育系黨總支副書記、法律教師迪力夏提?阿木提說，在多民族聚集的新疆，打造具有新疆的教師隊伍，每一名教師都要做好民族團結的模范帶頭工作，發揮維護社會穩定的作用，多學習、多實踐。

“打造具有新疆的教師隊伍，要始終堅持優者從教，嚴把教師入口關，加強教師的職前職后師德師風、專業素養等方面的培養培訓。”自治區教育工委書記、自治區教育廳黨組書記梁超說，今年是“十三五”規劃的啟動之年，按照自治區黨委教育教師工作會議要求，教育系統將堅持以“四好”老師為前進標桿，抓好教師隊伍建設，以高目標、高標準，凝聚和激發廣大教育工作者的智慧和力量，推動我區教育事業實現新的歷史性跨越。

【篇二】

對“三支隊伍”重視程度前所未有

“自治區黨委對‘三支隊伍’的重視程度前所未有。”新疆社會科學院院長高建龍從會議層級等方面分析了自治區黨委對“三支隊伍”建設的重視，他說，自治區黨委提出“做具有新疆的好干部”，是一次理論創新;以自治區黨委名義召開會議，總結改革開放以來特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作，足見對教育教師的重視;x個宗教的代表齊聚一堂，召開愛國宗教人士座談會，在新疆歷史上還是第一次。

仔細梳理媒體的公開報道就會發現，自治區黨委對“三支隊伍”的重視還體現在廣泛調研、充分吸納意見建議和無微不至的關心上。張春賢書記每次調研，都會與當地干部座談、了解干部和工作情況;走訪學校、對教師噓寒問暖;看望慰問宗教人士，廣泛了解基層的困難，最大限度地傾聽大家的心聲。

今年以來，張春賢書記先后在和田地區、巴音郭楞蒙古自治州、昌吉回族自治州調研。張春賢書記或利用調研時的晚間休息時間，或利用節假日，專門與當地“草根”宣講員代表座談;與縣鄉村社區干部、援疆干部、住村干部、“四老”人員、宗教人士、教師和醫生代表座談;與各級各類學校教師代表座談。從電視新聞畫面中可以看到，每次座談，張春賢書記都認真記錄，與代表們充分交流。

特別是為了開好自治區愛國宗教人士座談會，張春賢書記還專門在和田與宗教人士代表座談，并于會前向大家布置了有針對性的四道思考題，充分了解信教群眾最關心的問題、宗教人士工作中的困難、對創建“雙五好”工作和進一步引導宗教與*社會相適應的建議，明確表示自治區黨委將認真整理吸納大家提出的意見建議。

在廣泛調研、聽取意見的基礎上，自治區黨委還多次召開常委會，研究部署關于加強“三支隊伍”建設的創新理論和務實舉措。

【篇三】

自七月下旬以來，住連木沁鎮巴扎村工作組多次組織工作組全體干部反復深入地學習領會《張春賢同志在自治區愛國宗教人士座談會上的講話》精神要點摘編、《張春賢同志在自治區黨委教育教師工作會議上的講話》、張春賢同志在各地州市、各部門主要負責同志會議上的講話、張春賢書記關于加強黨員干部、教師、愛國宗教人士“三支隊伍”建設的講話摘要、《自治區黨委辦公廳關于深入學習貫徹自治區黨委有關會議精神加強黨員干部、教師、愛國宗教人士隊伍建設的通知》精神等內容，進行座談討論，每個工作組成員都撰寫了心得體會，進一步領會了講話精神和加強“三支隊伍”建設的重大意義，努力用講話精神統一、指導實踐、推動工作。通過深入學習，工作組全體干部深刻認識到干部、教師、宗教人士這“三支隊伍”在新疆全局工作中，涉及面大、涉及群體大、涉及地位重要。干部作為聯系和服務群眾的紐帶，其立場、作風、能力決定了群眾工作的成效，抓好干部隊伍建設，就牽住了做好新疆工作的“牛鼻子”。

教師既對社會有示范帶動作用，又可以通過教育引導學生，“小手拉大手”、影響家長、帶動家庭、輻射社會;現在的在校學生，若干年后將成為社會主力，他們的觀念、道德素養和文化水，很大程度上將影響新疆今后的發展。培養好、團結好宗教人士，對引導宗教與*社會相適應具有很重要的現實意義，宗教人士有責任和義務倡導正信正行，維護和、中道、寬容的宗教本意，引導信教群眾適應社會的發展進步。加強“三支隊伍”建設是適應形勢發展的現實需要，是自治區黨委的重大理論創新，是中央新疆工作座談會以來工作實踐的結晶;張春賢書記的三個重要講話客觀總結了“三支隊伍”建設取得的巨大成就，提出了“三支隊伍”建設的根本標準，明確了“三支隊伍”建設及相關工作的發展方向，要深入學習領會張春賢書記重要講話精神，深刻認識加強“三支隊伍”建設的重大意義，學習貫徹講話精神，就要通過原原本本讀原文、悟原理，吃透精神實質，把握精髓要義。學習貫徹張春賢書記“三支隊伍”重要講話精神，是當前和今后一個時期的重要政治任務，我們要按照自治區黨委《關于深入學習貫徹自治區黨委有關會議精神加強黨員干部、教師、愛國宗教人士隊伍建設通知》要求，認真組織、迅速行動，不斷把學習貫徹工作引向深入。