摘要：

情感教育是不分學(xué)科的,英語(yǔ)教材也是情感教育的重要載體,也是英語(yǔ)教師取之不盡、用之不竭的情感資源.我在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感并讓學(xué)生感受身邊的高科技來(lái)拓展他們的視野,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).我想如果我始終以這種理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的話,我就會(huì)在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),使我的英語(yǔ)課堂充滿生機(jī)和活力,并收到理想的"育人"效果.

今天小編要與大家分享的是：《知之深愛(ài)之切》心得體會(huì)。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀：

街道組織學(xué)習(xí)《知之深愛(ài)之切》心得體會(huì)【1】

俗話說(shuō)：“知之深，愛(ài)之切。”這句話表明了道德情感的發(fā)展水是與道德認(rèn)識(shí)的水相聯(lián)系的。

道德情感是人類所特有的一種高級(jí)情感，是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而出現(xiàn)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。對(duì)正確的、符合道德準(zhǔn)則的行為便會(huì)出現(xiàn)滿意、愉快、心安理得等積極的內(nèi)心體驗(yàn);反之，對(duì)不正確的、不符合道德準(zhǔn)則的行為，便會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚、憤怒、厭惡等消極的內(nèi)心體驗(yàn)。道德情感是以道德認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的，隨著道德認(rèn)識(shí)的提高，道德情感也在不斷地發(fā)展。“知之深，愛(ài)之切”正表明了這一規(guī)律。

在品德教學(xué)中，要發(fā)展學(xué)生的道德情感，也必須遵循這一規(guī)律。

小學(xué)生是富于感情的。小學(xué)階段是一個(gè)人道德情感發(fā)展的重要階段。情感的內(nèi)容不斷豐富，情感的深刻性、穩(wěn)定性不斷發(fā)展，這些正是伴隨著道德認(rèn)識(shí)不斷提高而發(fā)展的。

為了使學(xué)生提高對(duì)道德準(zhǔn)則的認(rèn)識(shí)。要舉出大量的事例，向?qū)W生講明道理，使他們懂得為什么要按道德準(zhǔn)則去做，舉事例講道理，要有一定的深度和廣度，使學(xué)生堅(jiān)信其正確，信服地接受教育，并樂(lè)意按照去做。那么在提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，與之相應(yīng)的內(nèi)心體驗(yàn)也就產(chǎn)生了，道德認(rèn)識(shí)不斷提高，道德情感就不斷發(fā)展，認(rèn)識(shí)的深度和廣度直接影響道德情感的豐富性、深刻性和穩(wěn)定性。

因此，在小學(xué)品德教學(xué)中，要發(fā)展學(xué)生的道德情感，也必須遵循“知之深，愛(ài)之切”這一規(guī)律。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，一些教學(xué)效果好的課，激發(fā)學(xué)生道德情感取得成功的課，正是遵循這一規(guī)律。從這些課的成功經(jīng)驗(yàn)中可以看出要使學(xué)生知之深，愛(ài)之切，應(yīng)從以下三方面去做。

一、豐富知識(shí)，啟迪道德情感

小學(xué)生年齡小，知識(shí)水有限，他們知道、了解的事物還不多，因而對(duì)應(yīng)該愛(ài)的愛(ài)不起來(lái)，對(duì)應(yīng)該恨的恨不起來(lái)，知識(shí)水限制了他們的情感發(fā)展。因此要發(fā)展他們的情感，首先要給他們一些必要的知識(shí)。

例如，講《騰飛吧祖國(guó)》一課。要通過(guò)講祖國(guó)*的偉大成就。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)*祖國(guó)的情感。要使這種莊嚴(yán)情感產(chǎn)生，必須給學(xué)生介紹大量的*的成就，要使學(xué)生了解我國(guó)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)方面的發(fā)展水，就必須和我國(guó)解放前的情況對(duì)比，必須和同一時(shí)期其他國(guó)家發(fā)展情況對(duì)比。除此之外，還要給學(xué)生講解和介紹一些資料，比如原子彈、氫彈爆炸成功，人造衛(wèi)星上天等令人鼓舞的科技成就，使學(xué)生通過(guò)了解這些有關(guān)的社會(huì)常識(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生積極的心理體驗(yàn).感到喜悅、振奮、自豪，激起對(duì)*祖國(guó)的熱愛(ài)。這種情感的發(fā)展變化，是在知道一些事物的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

可見，發(fā)展學(xué)生的道德情感，必須給他們必要的知識(shí)，提高他們的認(rèn)識(shí)。知道的多了，認(rèn)識(shí)得深刻，才能激發(fā)他們的道德情感，使學(xué)生的道德情感更豐富.更深刻。

二、增強(qiáng)體驗(yàn)，培育道德情感小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，因此也影響他們道德情感的發(fā)展。

例如，要教育學(xué)生“愛(ài)惜糧食”“珍惜勞動(dòng)成果”，這種珍愛(ài)情感的產(chǎn)生，要有一個(gè)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，就是要認(rèn)識(shí)到糧食及很多吃穿用的物品，都是勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)生產(chǎn)出來(lái)的，來(lái)之不易，因此要珍愛(ài)。但是僅僅告訴學(xué)生這些東西的生產(chǎn)過(guò)程，使他們獲得一些生產(chǎn)知識(shí)，仍然對(duì)來(lái)之不易體會(huì)不深。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦匾�的體驗(yàn)。

要使學(xué)生真正體驗(yàn)到來(lái)之不易，要想辦法增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，用他們?cè)�有的生活�?jīng)驗(yàn).來(lái)找感覺(jué)，培育珍愛(ài)的情感。

教師在講勞動(dòng)成果來(lái)之不易時(shí)，以紙為例。用錄像介紹紙的生產(chǎn)過(guò)程，使學(xué)生知道一張普普通通的紙要經(jīng)過(guò)30多道工序才能生產(chǎn)出來(lái)。教師抓住其中兩道工序，讓學(xué)生深入體會(huì)：一是工人切斷稻草時(shí)要在烏煙瘴氣的環(huán)境里工作，教師讓學(xué)生體會(huì)，掃地不灑水，塵土飛揚(yáng)，在這種環(huán)境里會(huì)有什么感受。二是在烘缸爐前工作的工人，一年四季天天如此，即使在炎熱的夏天也要在這里工作，讓學(xué)生設(shè)想炎熱的夏天，剛上完體育課，本來(lái)就很熱，旁邊再有個(gè)大火爐烤著，會(huì)有什么感受。

學(xué)生有了生活感受，對(duì)來(lái)之不易就會(huì)有具體感受，因此內(nèi)心才能產(chǎn)生情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生珍愛(ài)的情感。這種情感使他們?cè)谛袆?dòng)上發(fā)生變化，他們把用過(guò)的本子中剩下的紙.收集起來(lái)訂成本子用。這些微妙的變化說(shuō)明學(xué)生對(duì)來(lái)之不易不僅提高了認(rèn)識(shí)，而且行動(dòng)上也這樣做了。說(shuō)明他們有了體驗(yàn)，動(dòng)了心。道德教育必須使學(xué)生真正動(dòng)心，才有效果。

可見，創(chuàng)造條件，加深學(xué)生對(duì)事物的體驗(yàn)，可以使道德認(rèn)識(shí)升華，道德情感得到發(fā)展。

三、加深理解，激發(fā)道德情感

小學(xué)生的理解能力有限，往往也會(huì)限制他們道德情感的發(fā)展。因此，為發(fā)展他們的道德情感，不僅要給他們必要的知識(shí)，增加他們的體驗(yàn)，還要加深他們對(duì)一些事物的理解，理解深入了，情感也隨之發(fā)展了。

在小學(xué)品德課中，常常要給學(xué)生樹立一些榜樣。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，榜樣人物的高尚道德情感對(duì)發(fā)展學(xué)生的道德情感的力量是無(wú)比巨大的。

但是道德榜樣的情操是高尚的，小學(xué)生不易理解，因此，就難以產(chǎn)生情感共鳴。在品德課教學(xué)中要通過(guò)道德榜樣的行為進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解他們的道德情感，在加深理解中提高他們的認(rèn)識(shí)，使他們內(nèi)心與道德榜樣的高尚情感產(chǎn)生共鳴。

例如在給學(xué)生講《孝敬父母》一課時(shí)，課文是通過(guò)陳毅探母的故事進(jìn)行教育的，感情色彩很濃。老師講完故事后，讓學(xué)生把最受感動(dòng)的地方讀出來(lái)。學(xué)生的語(yǔ)調(diào)淡，可見學(xué)生雖然有了道德認(rèn)識(shí)，卻還沒(méi)有產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情感，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)陳毅元帥濃濃的孝敬之情理解不夠。隨后教師始幫助學(xué)生理解陳毅元帥高尚的道德情感，抓住兩點(diǎn)進(jìn)行分析：第一，母親不讓陳毅元帥洗尿褲子，陳毅元帥為什么非洗不可呢?通過(guò)分析使學(xué)生體會(huì)到，陳毅元帥一直想報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，可是因?yàn)楣ぷ髅Γ瑳](méi)有時(shí)間回來(lái)，今天好不容易有機(jī)會(huì)為母親盡點(diǎn)孝心，他覺(jué)得洗尿褲子是應(yīng)該的，就是洗上十條尿褲子也報(bào)答不了母親的養(yǎng)育之恩。第二，天很冷，水很涼，尿褲子又很臟，陳毅元帥為什么還高興地洗呢?母親對(duì)兒于的愛(ài)，情深意長(zhǎng)，陳毅元帥對(duì)母親的孝敬之情使他覺(jué)得天冷水涼尿褲子臟，這些都不算什么，就是這樣也報(bào)答不了母親的養(yǎng)育之恩，他從心底里愿意為母親洗，所以才有這樣高興的心情。

通過(guò)對(duì)陳毅元帥高尚情感的分析，加深了學(xué)生對(duì)陳毅孝敬父母情感的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生產(chǎn)生了情感共嗎，激發(fā)了學(xué)生對(duì)父母的孝敬之情，同時(shí)產(chǎn)生了孝敬父母的強(qiáng)烈愿望。

街道組織學(xué)習(xí)《知之深愛(ài)之切》心得體會(huì)【2】

黨的十八大以來(lái)，*發(fā)表了一系列重要講話，深刻回答了新形勢(shì)下黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出了許多富有創(chuàng)見的新、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求。講話是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政理念、工作思路和信念意志的集中反映，是新的歷史條件下我們黨治國(guó)理政的行動(dòng)綱領(lǐng)，為我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)提供了強(qiáng)大的武器。

國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局黨組書記、局長(zhǎng)申長(zhǎng)雨反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要深刻領(lǐng)會(huì)*系列重要講話精神的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，要以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，推動(dòng)學(xué)系列重要講話精神不斷向深度和廣度發(fā)展，用講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

引導(dǎo)與督導(dǎo)并舉

在真學(xué)上下功夫

充分發(fā)揮局黨組中心組示范帶頭、輻射拓展和引領(lǐng)導(dǎo)向作用，注重把引導(dǎo)和制度約束結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)積極性。

回顧十八大以來(lái)局黨組中心組集體學(xué)習(xí)的課程表：2015年2月，學(xué)在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會(huì)精神全面推進(jìn)依法治國(guó)專題研討班開班式上重要講話;11月，專題研討*在十八屆四中全會(huì)上的重要講話精神;2013年6月，學(xué)在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的重要講話……歷次局黨組中心組學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出一個(gè)顯著特征，就是緊緊圍繞*十八大以來(lái)的系列重要講話精神來(lái)展開，堅(jiān)持用系列重要講話精神來(lái)統(tǒng)一、指導(dǎo)工作，謀劃知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)改革發(fā)展。

黨的十八大以來(lái)，局黨組中心組把學(xué)系列重要講話精神作為首要政治任務(wù)，堅(jiān)持突出一個(gè)“真”字，累計(jì)學(xué)系列重要講話28次。

申長(zhǎng)雨同志多次就學(xué)習(xí)貫徹工作聽取匯報(bào)，并提出了“三個(gè)明確”的總體要求，即明確要求要原原本本地*系列重要講話，要著力把握講話本意，防止用輔導(dǎo)材料、解讀文章、新聞報(bào)道等替代原文，避免斷章取義和片面理解;明確要把*系列重要講話與黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神聯(lián)系起來(lái)，使對(duì)*系列重要和觀點(diǎn)有一個(gè)整體把握，避免學(xué)習(xí)零散、不系統(tǒng);明確要緊密聯(lián)系實(shí)際，立足崗位，以學(xué)習(xí)促工作，避免學(xué)習(xí)形式化、走過(guò)場(chǎng)，學(xué)習(xí)實(shí)踐“兩張皮”，真正做到精讀深思、學(xué)有深度、學(xué)以致用。

通過(guò)傳達(dá)學(xué)習(xí)、專題研討、課題調(diào)研、讀書培訓(xùn)，通過(guò)一次又一次的交流碰撞、一次又一次的實(shí)地調(diào)研，局黨組一班人進(jìn)一步統(tǒng)一，共識(shí)進(jìn)一步凝聚，行動(dòng)進(jìn)一步自覺(jué)。

在局黨組中心組示范帶動(dòng)下，各基層黨組織也把學(xué)系列重要講話精神擺上重要日程，健全學(xué)習(xí)制度，通過(guò)報(bào)告會(huì)、專家輔導(dǎo)、媒體宣傳、理論征文、演講比賽、參觀考察等靈活多樣的方式把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)引向深入。局黨校及各類培訓(xùn)班都把學(xué)習(xí)系列重要講話作為重要內(nèi)容，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，黨的十八大以來(lái)全局處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加學(xué)系列重要講話精神輪訓(xùn)、培訓(xùn)達(dá)1000人次以上。學(xué)習(xí)覆蓋面逐步擴(kuò)大，學(xué)習(xí)氛圍逐步濃厚。

求知與喻理同步

在真悟上求突破

“學(xué)習(xí)貫徹好*系列重要講話精神，關(guān)鍵是要把握核心要義、領(lǐng)會(huì)精髓，做到知其言更知其義，知其然更知其所以然。”申長(zhǎng)雨同志調(diào)研黨建工作時(shí)指出，要用先進(jìn)理論成果教育引導(dǎo)廣大黨員干部，堅(jiān)定理想信念，提振精氣神，穩(wěn)定隊(duì)伍。

為使學(xué)系列重要講話精神真正入心入腦、取得扎實(shí)成效，局黨組注重抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1.輔導(dǎo)串講中理清脈絡(luò)

“要自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)、宣傳、闡釋、踐行*系列重要講話精神的重任，使其學(xué)深學(xué)透、深入人心，真正成為推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)各項(xiàng)工作的強(qiáng)大精神動(dòng)力。”申長(zhǎng)雨同志在全局學(xué)系列重要講話精神部署會(huì)上指出。

局黨組中心組倡導(dǎo)精研細(xì)讀，原原本本學(xué)、全面系統(tǒng)學(xué)，對(duì)講話逐篇研讀、深入領(lǐng)會(huì)。在此基礎(chǔ)上，努力做到多個(gè)講話一起學(xué)習(xí)、一起研討，全面準(zhǔn)確把握講話中緊密聯(lián)系而又相互貫通的新、新觀點(diǎn)、新論斷。

各基層黨組織認(rèn)真貫徹落實(shí)部署會(huì)要求，掀起學(xué)習(xí)熱潮。每次組織學(xué)習(xí)研討前都采取集體導(dǎo)讀、重點(diǎn)講解、啟發(fā)思考的方法，由領(lǐng)導(dǎo)同志圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的背景、現(xiàn)實(shí)意義、基本內(nèi)涵等進(jìn)行解析和串講，使黨員干部學(xué)習(xí)由零散變系統(tǒng)、由模糊變清晰、由膚淺變深刻，確保學(xué)得精、記得住、悟得透。

2.重點(diǎn)研讀中把握實(shí)質(zhì)

《知之深愛(ài)之切》、《*談治國(guó)理政》《*關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)論述摘編》《*關(guān)于全面深化改革論述摘編》《*關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》《*論黨的群眾路線》《*系列重要講話讀本》……一系列必讀書清晰映入眼簾。

局黨組中心組重點(diǎn)圍繞*關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作重要論述對(duì)推動(dòng)當(dāng)前知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的理論和實(shí)踐價(jià)值，如何把知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作融入到國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，如何為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力支撐，如何真正讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度成為激勵(lì)創(chuàng)新的基本保障，圍繞積極探索和推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度等重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，讓局黨組中心組成員帶著課題學(xué)理論，圍繞課題找資料，按照課題尋對(duì)策。

各基層黨組織重點(diǎn)圍繞領(lǐng)悟蘊(yùn)含在理論之中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，著眼知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展需要和局中心工作開展學(xué)習(xí)，做到重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)，達(dá)到每研讀一個(gè)專題就立起一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)、每攻克一道難關(guān)就升華一次認(rèn)識(shí)的良好效果。

3.討論辨析中澄清疑惑

“黨和法治到底是什么關(guān)系”“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)導(dǎo)致GDP下滑”“腐敗問(wèn)題突出”“反腐影響經(jīng)濟(jì)”“社會(huì)貧富差距加大”等問(wèn)題讓部分干部職工頭腦中產(chǎn)生疑惑，甚至質(zhì)疑……共識(shí)在交流中凝聚，方向在討論中形成。

黨的十八大以來(lái)，局黨組主動(dòng)開展《干部職工隊(duì)伍狀況調(diào)研》《基層黨組織建設(shè)調(diào)查》，及時(shí)了解黨員干部動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)分析研判，樹立正確輿論導(dǎo)向，不斷增強(qiáng)黨員干部“三個(gè)自信”。特別是以來(lái)，申長(zhǎng)雨同志先后組織召開了全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)部分地方局長(zhǎng)座談會(huì)、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局司局長(zhǎng)座談會(huì)、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部座談會(huì)、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利審查員座談會(huì)等，理性回應(yīng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展深層次改革問(wèn)題以及廣大黨員干部在改革中的利益關(guān)切，教育引導(dǎo)黨員干部正確對(duì)待利益調(diào)整，積極適應(yīng)工作生活新常態(tài)，為建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)統(tǒng)一，凝聚共識(shí)。

各基層黨組織積極利用局內(nèi)論壇開展學(xué)習(xí)討論，讓大家緊密聯(lián)系身邊人、身邊事，廣泛開展討論交流和難點(diǎn)辨析，通過(guò)問(wèn)題大家擺、道理大家講、答案大家找，辨明了是非，校正了偏差，澄清了疑惑。

4.理性思考中升華認(rèn)識(shí)

話形勢(shì)、談問(wèn)題，局黨組中心組成員紛紛表示，*系列重要講話內(nèi)容十分豐富，要在全面把握基礎(chǔ)上加深對(duì)基本內(nèi)涵的理解，進(jìn)一步增強(qiáng)做好實(shí)際工作的緊迫感、使命感和責(zé)任感，更加切實(shí)地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代賦予知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的重任和使命。

??要深刻把握*系列重要講話貫穿的堅(jiān)定信仰追求、歷史擔(dān)當(dāng)意識(shí)、真摯為民情懷、務(wù)實(shí)作風(fēng)和科學(xué)方法，講話體現(xiàn)了恢宏的戰(zhàn)略思維、深邃的歷史思維、嚴(yán)密的辯證思維和清醒的底線思維，提振廣大黨員干部的精氣神。

??要能夠站位全局抓好*系列重要講話精神學(xué)習(xí)，切實(shí)用講話精神統(tǒng)一、統(tǒng)一意志，明確前進(jìn)方向，增強(qiáng)*的理論自信、制度自信和道路自信，增強(qiáng)對(duì)講話精神的認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，堅(jiān)定自覺(jué)地同以*同志為*的*保持高度一致，堅(jiān)決貫徹中央各項(xiàng)決策部署，使知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局合拍共振。

??要深入學(xué)習(xí)掌握*系列重要講話蘊(yùn)含的馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，不僅為我們提供了破解難題的鑰匙，更增強(qiáng)了破解難題的信心和勇氣，使我們敢于直面改革發(fā)展穩(wěn)定中的各種難點(diǎn)問(wèn)題，直面干部群眾關(guān)心的各種熱點(diǎn)問(wèn)題，為在新的歷史起點(diǎn)上建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)，讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度成為創(chuàng)新保障指明前進(jìn)方向