國學課本讀后感【1】

《論語》是我國的經典作品,是儒家的核心著作.古人云:“半部論語治天下.”可見論語在歷代的統治者心目中的地位了.

自從漢武帝“罷黜百家,獨尊儒術”以來,儒家統治中國2000年.《論語》當然也就穩坐了2000年的寶座.直至20世紀初新文化運動提出“*孔家店”的口號,《論語》的地位才開始動遙文-化-大-革-命時期深刻的“批林批孔”,更進一步瓦解了儒家對人們的束縛,《論語》從此埋沒人間.

《論語》究竟是什么內容?為什么他被古人視為經典,而后又成為所謂“封建統治者的工具”呢?懷著這些疑問,我漫步于《論語》的花園,嘗試著去感受其中的奧秘.

粗看《論語》,不過是一本語錄,和《毛*語錄》沒什么差別.可細細品來,孔子及其弟-子的政治、人生觀、世界觀、教育理念等幾乎都包含在語錄的字里行間.《論語》里最常見的詞匯,無非是中庸、君子、禮仁云云.

中庸卻是《論語》里最容易理解的而最難做到的.中庸指的是“對人處事采取不偏不倚、調和折衷的態度”.這種體現了當今北京居民的“忍”文化.對中庸的字面理解就是:惹不起躲得起、始終保持中立.這固然是好的,能避免許多不必要的爭端,但過度的“忍”卻能使一個民族沉睡,古代中國的發展就是一個有力的證據.中庸是儒家的為人之道,體現了儒家學派的軟弱性.

君子是一個意義深刻的詞.從小就聽說什么“君子動口不動手”、“觀棋不語真君子”等,感覺君子就像個呆呆的人似的.事實上,君子就是孔子他們儒家學派的一種自稱,是理想的“中庸”的人.比如“君子不器”、“先行其言而后從之斗”,都體現了君子的優良品質.與君子相對的當然就是小人了,小人并非是壞人,只是素質沒有君子高罷了.《論語》花了相當篇幅直截了當的闡明君子和小人的不同點,如“君子坦蕩蕩,小人常戚戚”、“君子周而不比,小人比而不周”.然而,君子的物質地位往往與小人相差甚遠.說過:“小人累君子,君子當存慈悲之心以救小人.”可見君子的物質生活是那么的悲慘!

禮,表現了孔子對當時社會的不滿.孔子生活在動蕩不安的春秋時代,諸侯國不遵守“周禮”,鬧得一團烏煙瘴氣.孔子的禮的核心是“正名”,即“名不正,則言不順;言不順,則事不成;事不成,則禮樂不興;禮樂不興,則刑罰不中;刑罰不中,則-民無所措手足”.孔子致力于維護三綱五常,提出“君君,臣臣,父父,子子”.因此,當魯國大夫季氏“八佾舞于庭”時,孔子憤怒地說:“是可忍也,熟不可忍也?”

仁,是孔子的道德觀,這后來發展成為了他學生孟子的政治主張.孔子認為,“克己復禮為仁”.克制自己,遵循“禮”,這就便是“仁”了.“仁者愛人”,這里愛的“人”是指上層社會的王室貴族;尊重朝廷貴族,“不犯上”,也說明孔子對“禮”的尊重.此外,孔子還把“仁”當作“人”的標準:“仁者,人也.”郭沫若在《十批判書》中說過:孔子“這種所謂仁道,很顯然的是順應著奴隸解放的潮流的.這也就是人的發現.”

縱然,《論語》經歷了兩千個春秋,并不能完全適合我們現在的,但是它畢竟是經典中的經典.經典永遠不會過期,我們要批判地繼承這些中華傳統文化,讓《論語》為*制度服務.總之,《論語》是我們必讀之經典,我受它的感化甚深!

國學課本讀后感【2】

最，我們都在學習國學。我也讀了一本書名叫《國學經典》。讀完了這本書，我不由得發出一些感嘆。

這本書分為三個單元，每個單元都有兩個部分。

第一單元主要講的是節儉。“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”。這句話是唐代詩人李商隱在總結唐朝由盛世走向衰敗的歷史教訓時寫下的警世名言。意思是：歷觀前代王朝和古老的家風，往往勤儉節約意味著成功，奢侈浮夸意味著失敗。是呀，這句話用于我們現在是再適合不過了。當我把第一單元讀完時，我想到了我在生活中的一些事情：有一次，我在洗碗時，把水開得很大，媽媽看見了，提醒我說：“把水開小一點吧，一噸水可要好幾塊錢呢!”爸爸也在一旁也說：“節約錢是一個方面，重要的是要節約水資源。”我聽了，慚愧不已，連忙關小了自來水。節約是一種良好的慣，它表現在生活的方方面面。只要用心，我們就會想出節約的好辦法。你瞧，這是我和姐姐想出來的：1、將用剩的小塊肥皂收集起來，做成了大塊肥皂。2、把雨水收集起來，用來澆花。3、把沒有用完的作業本合訂在一起，做成了一個新本子。4、把洗完臉的水用來沖馬桶。怎么樣?這些節約的辦法你用過嗎?如果沒有，那就從現在開始行動吧!

第二單元主要講的是強自信。“天地之性，人為貴。”這句話選自于，《孝經。圣治章》。意思是：天地之間的萬物生靈，都一樣的得到天地之氣成形，稟天地之道成性。但只有人最為尊貴。這句話說得多么好呀!我們每個人都有自己的優點，都有自己的特長，只是有很多人自己沒有發揮出來罷了。我就把自己的優點和特長發揮出來了：1、我把字寫得很好。2、我的作文常被老師稱贊。3、我的舞蹈跳得很不錯哦，還獲得了證書。4、我很守時，上學，集會從不遲到。瞧!我的優點和特長很多吧!相信你也一定有很多優點和特長，趕緊發揮出來吧!

第三單元主要講的是智慧。“知者創物”。這是《周禮。冬官。考工記》中的一句話，意思是：由有智慧的人設計發明。用智慧來解決問題的人也很多，下面讓我給你們介紹一下吧：賀龍同志在緊要關頭讓戰士們扔掉草帽，使敵軍自相殘殺。包公運用智慧，使用了計謀，從毛驢身上找到突破口，巧妙地破了案。還有許多的例子……就不一一說明了。

中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神之柱和心靈家園。國學是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體，誦讀國學，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是我們共同的使命。