感謝大家在百忙之中參加本次激座談會，同探討教育孩子的方式方法。這次激會的目的是為了進一步加強老師與激之間的交流，更清楚的了解初三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整教學工作，提高教學質量;同時促使激也能夠積極參與到學生的教育管理中來，通過我們的同努力，搞好學校的教育教學工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步，讓你們的孩子能學到更多的知識，順利升入理想學校做好準備。根據學科特點和學生的實際情況下面我講三個問題：

一、中考的形式(略)

二、本次考試存在的問題

.學習方法不科學，效率低下。

.學習自覺性還存在一些問題。

.部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目.

.最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望激配合教育。

.作業不按時、按質、按量完成，應付現象比較嚴重。

.自主學習能力較差，課上效率不高。

三、針對本學科提幾點希望和要求和大家勉.

抓好初三級的工作，單靠教師的努力還遠遠不夠，更多地需要激的關心、支持與配合。可以說在學習上，每個同學都是等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態度，愛不愛學習，能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要激來給學生灌輸。可以說學生讀書的好壞很大一方面取決于激對待學習的態度。那么，面對孩子緊張的初三學習生活，激應注意哪些教育問題呢?

.強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。

未來的社會是一個文明等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為激，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢?其中關鍵在于家庭教育。

往往一個學生學習的動力來源與激的期望有直接關系。激要經常了解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生同制訂學習目標。激要有更多的投入和精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，完成沒完成老師布置的作業。這樣，孩子感受到激對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。有的激總是說，工作太忙。我說，激在忙，又是為了什么?現在有許多的激把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個房子，為孩子攢個媳婦，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個高素質，攢個孩子將來吃飯的飯碗。

“十樹木，百樹人”一個人材的培養沒有幾十的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。

.要把教育孩子如何做人放在一位。，