我主要從兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)：一方面，家庭教育成功的關(guān)鍵因素（希望激動(dòng)筆記下來(lái)）

一。重視激的榜樣作用，和孩子一起成長(zhǎng)。

激是孩子最好的老師。列舉電視上播的一個(gè)公益廣告：一位輕的媽媽為邁的婆婆洗腳，幼小的兒子也吃力的端來(lái)一盆冒著熱氣的水讓媽媽洗腳。

榜樣的力量是無(wú)窮的。相反，有些激要求孩子好好學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，可自己卻連孩子的書(shū)都不看看，口口聲聲說(shuō)不會(huì)；有的激要求孩子養(yǎng)成良好的慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)打撲克，打麻將；還有的激起反作用，叫孩子和別人打架時(shí)別吃虧；在孩子面前說(shuō)老師的壞話等等。我希望激能?chē)?yán)格要求自己，做孩子的表率，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

二，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，與時(shí)俱進(jìn)。

，為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。不能在孩子做作業(yè)時(shí)，大人看電視，玩電腦，打麻將，打撲克;

,增加教育投入。有些家庭，男人喝酒，吸煙打麻將，女人穿戴打扮舍得花錢(qián)；給孩子學(xué)習(xí)上投資就舍不得了，不要說(shuō)讓孩子學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)啦，請(qǐng)家教啦，就買(mǎi)課外書(shū)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料都說(shuō)這說(shuō)那。實(shí)在是認(rèn)識(shí)低啊，簡(jiǎn)直誤己子弟呀。舉個(gè)例子吧，電視上播的，一對(duì)殘疾夫婦生了一對(duì)雙胞胎女兒，為了讓女兒能接受好的教育，他們搬到了大城市，自己卻靠賣(mài)點(diǎn)日用品維持生活。這才叫人殘志不殘啊。大家要懂得現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)化社會(huì)，信息化社會(huì)，知識(shí)化社會(huì)，要懂得智力投資，與時(shí)俱進(jìn)。

三尊重信任孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。

有些激不懂得尊重孩子，對(duì)孩子只有怨埋，指責(zé)，沒(méi)有表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。“孩子呀呀學(xué)唱，激不耐煩地說(shuō)：你不要唱了，難聽(tīng)死了。”“孩子拿回分的卷子，卷子說(shuō)，才分，沒(méi)考分，還有臉叫我看？”“孩子拿回學(xué)雷鋒小標(biāo)兵的獎(jiǎng)狀，激說(shuō)，學(xué)雷鋒有什么用，拿學(xué)習(xí)獎(jiǎng)狀才有用。”“孩子主動(dòng)幫媽媽洗鍋，媽媽毫無(wú)心意地說(shuō)，別給我?guī)偷姑�啦”等等，�?yán)重的挫傷了孩子的自尊心