以下是小編給大家整理的學校黨支部書記在初一新生家長會上的講話稿，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位家長：

下午好!

受校長委托，謹讓我代表全校教職員工，向在座家長表示熱烈歡迎和衷心感謝!感謝你們選擇了我校，把子女送來就讀;感謝你們在百忙中冒著酷暑參加今天的家長會。

下面，我主要講三點意見。第一，簡要介紹學校基本情況;第二談談怎樣幫助孩子穩度過上中學后的過度期;第三，提幾點建議。

一、學校基本情況

我校創辦于1994年，2004年依法獨立辦學。現有初中三個年段，每個年段8個班，共有學生1300多人，教職員工100多人。學校教育教學設施按教育部門要求高標準裝備，滿足教學需要。學生宿舍建成公寓式，每間宿舍內均有衛生間、洗衣池、獨立陽臺、電話等，做到安全舒適、管理規范。學校食堂寬暢明亮、整潔衛生。整座宿舍樓可住500多名學生，滿足了寄宿學生生活的需求。整個校園人文環境溫馨和諧，學習氣氛積極濃厚，處處充滿生機活力。

我校獨立辦學六年來，以德育為先，以學生的全面發展為根本，以提高教育教學質量為中心，科學管理，嚴謹治學，取得令人矚目成就。學生參加多項學科比賽總成績均居全縣之首。中考成績連續六年名列全縣第一。2010年再創佳績，主要體現在以下幾方面：

416人參加中考，285人總分(語、數、英)達連江一中錄取線，占全縣達線總數的34.6%，占我校與考人數的68.5%;

今年全縣6名獲中考“又溪獎”學生中，我校學生占5名，其中林倩倩同學以433.5分位居全縣笫一。

福州一中向連江招生10人，其中我校學生6人;

福建師大附中向連江招生12人，其中我校學生6人。

我校中考總均分在福州八縣(市)300多所初中校中，2008年居第一名，2009年居第二名，2010年可望位居第一名(未正式公布)。

6年來的中考，我校有22位同學獲得“又溪獎”，總數居全縣第一，其中6位同學位居當年中考笫一名。

僅三年，在高中就讀的我校學子，就有3名被清華、北大錄取，有4名榮登連江縣高考狀元寶座，一大批學生考入全國重點大學。

我校以高質量的辦學成果，贏得上級有關部門、各界人士和廣大民眾的高度贊譽，學校先后評為連江縣教育質量先進單位、連江縣遵紀守法規范運作先進單位、連江縣先進職工之家、福州市先進教工之家。家長學校、少先隊、團委、先后榮獲福州市優質家長學校、福州市紅旗大隊，連江縣紅旗團委等榮譽稱號。我校能取得如此突出的教育教學成績，很重要的因素就是我們有良好的校風、教風和學風，有家長的大力支持。因此，在幾年的招生中出現了火爆的現象。很多家長肯定也有同感。火爆，是壓力，是希望，也是動力;火爆，讓我們興奮，也讓我們冷靜地思考。為了不讓勝利沖昏頭腦，前兩周我們學校召集行政干部、年段長、教研長召開了為期兩天的新學年工作研討會，旨在探索新思路，明確新方向，便于扎實有效開展工作。

俗話說，萬事開頭難。初一工作是個奠基工程，工作繁雜。做好初一起始階段工作，是做好整個初中階段工作的關鍵。因此，我們十分重視與家長溝通，共同為孩子的成長打好基礎。從去年開始，在開學之前召開新生家長會，讓家長盡早了解學校基本情況，促進學生良好慣的培養，正象我校一位班主任說的那樣，辛苦三個月，輕松三學年。初一新生由于其生理相對成熟與心理還較幼稚的不協調性，加上社會上不良風氣的影響，一些學生不良氣也難免存在。但初中學生可塑性很強，問題的根本不在于是否存在不良氣，而在于學校和家庭的教育，在于學校的管理和轉化。我們有信心與家長密切配合，加強規范管理，教育好所有的學生，讓他們在我們學校里學會做人、學會學習、學會健體、學會禮貌、學會交往、學會自理，為將來成為建設社會的棟梁才，打下堅實基礎。

二.談談怎樣幫助孩子穩過度

(一)新生剛進中學有很多方面不適應。

從小學到初中，對很多孩子來說是一道“分水嶺”，往往會出現意想不到的變化。有些家長發現，有的在小學階段學習成績不是很好的孩子，進入中學后成績提高了，而有一些孩子在小學的時候成績還是不錯的，到了中學卻跟不上。這些現象實際是一個適應能力不同的問題。在工作實踐中，我們感到，常常出現初一學生剛進中學有很強的興奮感和新鮮感，但一段時間后感到掃興，因為，剛進中學很多方面還不適應，主要有：

1、學習課程增多不適應。小學為主學語文、數學，大校增設英語，而中學課程增加，除了語數英，增加了政治、歷史、地理、生物等學科，顯然，知識容量、學習難度都增加;

2、對老師教育教學方法的不適應。小學多以快樂教學法，在玩中學習為主，中學的教學方法會根據學科特點進行不同的教學方法。發現很多初一學生不適應聽講、不會記筆記，不會預、復等，正由于這些不適應，有的學生可能出現學習成績不如小學，這時候，有的家長著急甚至會埋怨老師教的不好。在管理上小學多以老師事無巨細的去管理，在家里，家長替代性的比較多。而中學老師比較放手，我們提倡自己的事情自己做，老師、家長予以指點，既不能不放手也不能全放手，讓孩子逐步學會自立。

3、生活上的不適應。中學的學習生活節奏比較快，中學要比小學早上學(上午一般7:10到校)、晚放學，因此初一同學覺得比較緊張。尤其寄宿學生適應集體生活更需要一段時間。

4、與人交往上的不適應。特別現在學生發育較快，青春期提前到來，孩子從生理上、心理上、行為上都會發生變化。所以心理專家稱：15歲左右的年齡段是個危險的年齡段，在青少年犯罪案例中，所占比例比較高。這個年齡段的學生容易與同學發生矛盾，有的同學在家里對家長的善意勸導感到厭煩，容易產生叛逆心態。所以，家長作為家庭教育的直接責任人應當配合學校進行正確引導，不要認為孩子到學校讀書，就萬事大吉了，把教育孩子的任務，全推到學校。孩子在學校與同學發生矛盾要引導他們用正確方法去處理，不能說他打你，你也去打他。要讓孩子學會寬容。

(二)引導孩子適應初中學習生活。

中小學銜接，是一個比較大的課題，對于這個問題，我們曾經和城關幾所小學領導和老師進行過研討，由于時間關系今天我只結合往年的這時段新生家長的反映，就家長比較關心或存在疑慮的問題談幾點看法。

(1)孩子怎么學。我們認為，主要是跟著老師學，自己主動學。所謂跟著老師學，指認認真真、扎扎實實聽從老師指導，及時完成作業。此外，要主動適應中學老師的教學節奏、教學方式。中學學習任務不是靠小聰明所能完成的，不能一直生活在對小學生活的回憶里，不能要求老師來適應他。所謂自己主動學，就是不能被動吸收，要不斷培養自學意識，學會與同學們合作學習。小學的學習，主要是學習文化知識;中學的學習，除了學習文化知識外，更多地是培養技能：如學習技能、交往技能、動手技能等。

(2)家長怎么配合。初中教材，一般家長是很難給予輔導的，所以我們不會要求家長每天給孩子出幾道題。但家長也不是無所作為的，家長有義務督促、保證孩子及時到校學習，及時完成作業，有時根據老師需求，給予簽字認可。簽字不是要家長看做得對不對，而是看孩子有沒有做、有沒有及時地訂正錯題。對一些基礎較差的學生，而且家長文化程度比較高的，可以幫孩子進行單詞、課文的默寫及其他輔導。

(3)家長要充分信任老師。

大家選擇我校，是對我校的信任，在培養孩子方面，我們的目標是一致的。小學有小學的規矩，中學有中學的規范;而且，各所中學的辦學理念，各個班級的管理辦法，各個學科對作業要求，都不可能完全相同。家長不要簡單地予以比較。雖然，老師的教學方法不能肯定都很有成效，但我們要相信老師們會盡自己的努力去履行職責。希望家長與老師密切配合，不要在孩子面前貶低教師。如果在孩子面前降低了老師的威信，那么孩子的學習興趣會降低，老師對孩子的教育效果就會大打折扣!所以，希望家長有問題及時與老師溝通，不能光聽孩子一面之辭從而產生誤解。時家長要和老師經常溝通，更有利于孩子發揮潛能。

(4)家長對孩子要充滿信心。要清醒地看到自己孩子的優缺點，以往，有些家長覺得小孩成績不好，信心不足，個別的還放任不管，家長會也不來，需家長簽字也不簽。對這樣的孩子，我們的老師不會輕易放棄，我希望家長也應多給孩子關心與鼓勵，相信他們充滿生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量，我們應對他們充滿信心。另外，由于剛進初一，重在養成良好慣，如果有個別學生作業沒完成，老師可能會找學生或家長交談，也許耽誤了家長的工作和休息，在此希望家長諒解、支持。

(5)正確看待作業問題。作業量的多少，從來都是一個有爭議的話題，所以說眾口難調，從總體上看，中學學科增多，難度加大，作業量肯定比小學多，但老師會循序漸進，合適把握的;作業多還是少，不是看孩子幾點睡覺，而是看他的學習效率，有的學生很快就完成作業，有的學生做到很遲還完不成;中學作業類型很多，不僅僅是書面作業，讀寫聽說、查資料等都是作業，而且這些作業都是很花時間的。

作業的另一個問題是老師批改問題。有些家長常有疑慮，好像老師不怎么改作業。其實這是一個誤解。我們對老師的要求是有作業就要改，但根據教學常規，中學的作業批改形式有多種，如教師改、教師面批、學生交換改、學生自改、教師統一講評等，這與學科特點有關，也與培養學生自主學習能力的教學宗旨有關，不能把教師的這些方法當作不負責任。當然，如果老師在教學中真的存在什么問題，還是真誠歡迎家長和學生及時提出。

(6)關于編班。

對于編班，我們是統籌考慮，衡發展，沒有重點班和差班的區別。我們是通過今天下午對學生的文化測試，以及我們了解的學生在小學的學習表現情況，進行衡編班，各班老師也是衡搭配，所以請家長不必擔心。我們希望每一個同學都能在班級、在學校找到一個合適的位置。教好每一個學生是我們的天職，我們將以同樣的付出，同樣的精力辦好每一個班，教育好每一個學生，這是我校和其它一些學校的差別，也是一些家長選擇我校的重要原因。事實證明，我校能有今天的聲譽，不是僅僅靠幾個班、靠幾個學生，而是靠整體發展取得的，我們始終堅持關心每個學生，推進全面發展。

三、提幾點建議。

各位家長，教育是一個系統工程，家庭教育在對孩子的教育中起著舉足輕重的作用，孩子的成長和進步離不開在座各位家長的大力支持和配合，我們希望每個家長都能以孩子的健康成長為出發點，認真投入到對孩子的教育工作中去。在此，我代表學校向各位家長提幾點建議：

(一)、加強安全防范工作。

安全是關系到學校、家庭和學生個人的頭等大事，安全工作是學校的重點工作之一。但學生的安全，不全是學校的責任，根據法律規定，學校承當教育管理責任，而家長將永遠承當監護責任，因為只有家長才是監護人。此外，孩子進入初中，意味著從兒童時代到少年時代的轉變，這不僅是年齡的增長，更意味著他們將承當更多的社會義務。所以，從這點上而言，安全問題，需要老師、家長的教育與管理，更需要孩子的自律。把學生的安全教育，全推給家長是錯誤的，而認為只要孩子在學校出了問題，就全是學校責任也是錯誤的。只有各方同心協力，齊抓共管，才能盡量減少意外事故的發生。目前安全問題著重注意三個方面：

1.交通安全。曾經發現學生上學、放學途中騎東方紅，手放開騎車，在路中并排騎車，甚至有個別同學闖紅燈等違反交通規則現象。特別現在街上建筑工程運沙車開得快，存在著極大的安全隱患。因此，我們家長務必要經常教育、提醒孩子在上學和放學回家的路上都必須嚴格遵守交通規則，不能掉以輕心。特別是初一新生很多是剛學會騎自行車，更要多加小心。

2.飲食安全。青春期正是生長發育高峰期，注意一日三餐的飲食營養和衛生十分重要。現在的學生都喜歡在路邊小攤買東西吃，這些東西的衛生得不到保障，而且買零食養成不良慣，所以家長要督促孩子少吃油炸的食品，尤其不要吃路邊小攤的食品。建議家長要督促孩子吃好吃飽三餐，特別是早餐，長期不吃早餐的孩子目前對學習缺乏耐力，將來對身體也是絕對不利的。

3.學會自我保護。要教育孩子時不做危險性的游戲，不打架斗毆，學好防火、防水、防地震、防雷擊等基本常識(這些常識在我校編的學生手冊中都有)。遇到危險要機智解決，并及時向家長和老師反映情況，排除隱患。

(二)培養孩子良好行為。

1.要誠信。誠信是人的靈魂、做人的準則，教育孩子要做誠實守信的人，切不可欺騙老師，欺騙父母和長輩，做到不抄作業、考試不作弊，有缺點、錯誤敢于承認，不隱瞞事實真相，從小培養實事求是的作風很重要。

2.要勤勞。當前學生學習的最大敵人是懶惰，因此，我們要想方設法培養孩子的吃苦耐勞精神，讓他們自己的事情自己做，培養獨立生存能力，適當做些力所能及的勞動，培養愛勞動、珍惜勞動成果的情懷，逐漸克服學習上怕苦怕累的。有了尊重勞動，才能尊重知識，才會尊重別人。

3.要節約。進入我校就讀的學生，不少家庭經濟狀況比較好，但也有經濟較困難的。不管經濟狀況如何，我們都要教育孩子發揚勤儉節約的傳統美德，要教育孩子穿著整潔大方即可，不要花大錢買奇裝怪服。今年我校初一、初二學生兩套校服要求每天穿，初三一套校服，周一升旗儀式及重大活動穿，統一校服就是避免學生穿著攀比，而且大方整齊。希望家長能予以理解、支持。同時希望家長不要給孩子買昂貴的衣物、學習用品、高檔的自行車。同時要教育孩子節約用水用電，節約糧食，寄宿生特別要注意不要亂倒食物

4.講禮貌。教育孩子，言行舉止要文明，講禮貌。要尊敬長輩，團結同學，不能惡語傷害，更不能打架斗毆。在現實生活，因無禮取鬧，惡語傷人而引發惡性案件的事例屢見不鮮，希望家長要引以為戒。

5.懂感恩。感恩是中華民族傳統美德的重要組成部分。為培養學生感恩意識，我們將開展了以“感恩父母、感恩祖國、感恩老師”為主題的系列活動。希望家長教育孩子在家要孝敬父母，在校要尊敬老師，創設一些讓孩子表達孝心的機會，教他們如何報恩。

(三)、關注孩子學業。

1、督促孩子完成作業。實踐證明，晚上7點到9點是做作業最佳時間，要督促孩子及時做作業，認真完成作業。有學生及家長反映，老師布置作業量太多，學生負擔重、壓力大。我們認為，一個人沒有壓力就沒有動力，沒有動力就沒有進步。我們學校嚴格按省、市、縣有關規定，規范操作，科學精選布置作業，一般不存在過量負擔。在節假日我們照樣布置適量作業，避免有的同學節假日整天往外跑或者長時間看電視等，把學習拋在一邊，這些希望家長加強督促。假如把什么都減掉了，剩下的肯定只有無盡的煩惱。

2、關注子女的學習的全程。千萬不要把教育放在每次家長會后或成績出來后。如果成績考差了來一頓訓斥，不僅于事無補，反而挫傷其自尊心，影響父母同兒女的情感。

3、注重孩子學習慣和學習能力的培養，使他們掌握良好的學習方法，養成良好的學習慣，切記不要包辦代替，要注重培養實踐能力和創新能力。