兩學一做民主生活會發(fā)言材料2017篇【一】

3月25日，為深入學習貫徹鄭州市教育局黨委“全力打造有未來的鄭州教育”的發(fā)展理念，全面助力學校新三年規(guī)劃的開局起步，切實動員全校黨員干部起模范引領作用，鄭州49中學黨支部研究決定，召開2017年度第一次黨小組民主生活會。

本次民主生活會是學校黨支部響應*開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育的延伸，也是面向全體黨員教師深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從理論教育到實踐教育延伸的重要舉措。學校民主生活會分四個黨小組會場并同時進行，學校領導分別跟隨所在黨小組剖析學習。

民主生活會以“以往三年，我的缺失和不足;未來三年，我的發(fā)展愿景”主題。具體內涵即教育的根基是教師，有未來的教育呼喚一大批有未來的教師;教師有夢想，教育才有未來。黨員教師是教師隊伍的排頭兵，在學校未來發(fā)展中應起到模范引領作用。民主生活會上人人發(fā)言，切實開展批評和自我批評。黨員除個人宣讀剖析材料外，必須點評組內其他黨員的剖析材料，不談優(yōu)點，只說不足。

在會議過程中，黨員干部認真開展了批評與自我批評。沒有套話，大話，更沒有假話，開誠布公，坦然相對;有和風細雨的點撥，也有針尖對麥芒的交鋒，一卻都從實際工作出發(fā)，一切都是為了加強黨性原則。黨員教師鄒桂榮在自我剖析中動情的回顧了過去三年中工作的變更和患病后心情的起起伏伏，為了夢想還要風雨兼程;即將退休的喬逢源老師總結了在行政崗位的苦辣酸甜，為工作中的不足深感不安，表示要精益求精，站好最后一班崗;青年教師王淑娟同志結合課改，從自己和學生的關系出發(fā)，明晰了自己在課堂教學的主導地位，加快教學形式的更新靈活;黨小組長教務處主任吳元軍緊跟形勢，剖析了自己在深度學習，做好“有未來的教育”的理念下，創(chuàng)新工作的意識淡薄，引領課堂改革的號召力欠缺，今后要與時俱進，讓夢想照進現(xiàn)實;黨小組長辦公室主任張超認真對照工作實際，剖析了學校新聞宣傳工作缺乏團隊協(xié)作，傳播渠道單一，缺乏開拓宣傳陣地的缺點和不足等等。會議在剖析點評的熱潮中，真實的聲音啟發(fā)震撼了每一位與會的黨員干部。

鄭州49中學黨支部以*系列重要講話精神和鄭州市教育局黨委發(fā)展理念武裝頭腦、指導實踐、推動工作，著力解決黨員教師隊伍在、組織、作風、紀律等方面存在的問題，努力使廣大黨員教師進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

兩學一做民主生活會發(fā)言材料2017篇【二】

5月11日，街道黨工委召開“兩學一做”學習教育工作座談會，會上，盛江社區(qū)黨總支、南山湖社區(qū)黨總支、江寧小學黨支部負責同志作了交流發(fā)言，現(xiàn)將單位交流發(fā)言材料摘編如下，供學習借鑒。

盛江社區(qū)黨總支以“兩學一做”為契機，立足實際、學深做實，做好從農業(yè)型向服務型社區(qū)的轉變，著力提升社區(qū)服務質量。一是把握三種形式，夯實學的基礎：深化集中學習。依托基層黨組織“統(tǒng)一活動日”、現(xiàn)代遠程教育“固定學習日”等常規(guī)學習活動，結合“三會一課”，基層黨組織民主生活會制度，通過觀看電教片、專題培訓、講師授課等方式，集中學習黨章黨規(guī)、系列講話精神;拓展專業(yè)學習。以遠程教育站點為依托，開展各類專題培訓，提供學習素材，舉辦美麗家庭教育、大眾創(chuàng)業(yè)輔導等具有針對性的教育學習活動;強化常態(tài)學習。開展黨章黨規(guī)黨紀專題班、“講黨課、送黨課、評黨課”活動和社區(qū)黨員干部“晚自”輔導活動，確保每周上兩節(jié)，每次學習時間不少于2小時。二是緊扣三個體系，充實做的內在：優(yōu)化組織體系。將會管理、有干勁的年輕黨員充實到社區(qū)管理、服務隊伍中;完善硬件體系。按照“功能完善、設施齊備、群眾滿意”標準，進一步加大人力、財力、物力投入，建設多窗口的社區(qū)便民服務大廳，充分發(fā)揮社區(qū)圖書室、電子閱覽室、多媒體教室、書畫室等場所的作用;創(chuàng)新服務體系。落實社區(qū)黨員設崗定責和承諾踐諾制度，公開承諾、認真踐諾、民主評諾。三是突出三個“進社區(qū)”，彰顯“學與做”成效：醫(yī)療服務進社區(qū)。建立衛(wèi)生服務中心盛江站，定點、定期為居民進行醫(yī)療衛(wèi)生保健服務。對社區(qū)內已退休醫(yī)師進行調查摸底，選擇數(shù)名身體好、熱情高的老醫(yī)師組成社區(qū)老年義診室、醫(yī)療志愿者服務隊，定期對社區(qū)少兒、老人進行體檢，不定期為社區(qū)居民進行疫情宣傳;群眾文化進社區(qū)。成立社區(qū)文藝隊、歌唱團等，積極組織各種文藝宣傳活動進社區(qū)，開展“七一”慶黨、“中秋晚會”等各種形式文化活動，形成以社區(qū)居民為主，共創(chuàng)社區(qū)文化的濃厚氛圍;園林綠化進社區(qū)。完成轄區(qū)小巷硬化、綠化面積1000方米目標，開展“領養(yǎng)綠化，護理花苗，看護我們的家園”活動，組織黨員干部帶頭拔草清理垃圾，做好環(huán)境衛(wèi)生保障。

南山湖社區(qū)黨總支結合“兩學一做”重要學習契機，積極帶領社區(qū)黨員立足實際、學深做實，進一步推進社區(qū)新農村建設工作的步伐。一是圍繞兩個學習重心，將“兩學一做”落到實處。保持“帶著問題學”的積極態(tài)度。要求社區(qū)黨員認真對照黨章黨規(guī)及*重要講話精神內容，努力查擺自身存在的問題，針對問題列明清單，根據(jù)區(qū)分類別確定不同的學習內容和方法，再逐一對應深入學習;落實“針對問題改”的有力措施。將全面從嚴治黨落實到每一個支部，每一名黨員，徹底解決一些群眾反映強烈的問題，嚴肅黨內生活。針對黨員工作中出現(xiàn)的突出問題，采取有針對性的措施，加以解決。二是結合四大教育方向，將“兩學一做”學以致用。將責任落實到位。領導班子和黨員干部優(yōu)先投入到環(huán)境整治、秸稈禁燒、拆棚控違、綠化造林等康居生活環(huán)境打造中來，積極投身到森林防火、抗洪搶險、安全生產、民生工程的一線中去;與三會一課等相結合，用學習教育制度推動學習教育計劃。每季一次黨員專題教育活動，每月一次黨員教育學習例會，每周一次黨員教育心得總結等，充分發(fā)揮現(xiàn)有遠程教育臺優(yōu)勢，制定富有、有益于農家樂經營、農民創(chuàng)業(yè)輔導等具有針對性的教育學習活動計劃;以分層分類體系建設，以內容細化到點到位完善學習教育管理。根據(jù)社區(qū)整體結構劃分為四大功能片區(qū)和六個學習支部，實施統(tǒng)一管理，按照設置區(qū)內黨員分布情況，對應建立黨員學習責任區(qū)。以社區(qū)活動中心為主陣地，充分發(fā)揮農家書屋、電子閱覽室等場所作用，圍繞主題開展好各類活動;堅持學做相結合，緊扣中心任務和工作格局推進當前工作和學習。加強農家樂支部建設，依托“大南山”旅游品牌資源，優(yōu)化社區(qū)旅游服務經營思路，將懂經營、會管理的優(yōu)秀農民充實到黨員隊伍中來。進一步加大投入，完善社區(qū)“一站式”公共服務中心體系建設，搭建集勞動就業(yè)、民生問答、圖書電教、計生服務、警務安全、農情水利等重點知識領域專業(yè)化服務臺的建設。深入開展黨員志愿服務、黨員扶危救困等活動，搭建“黨員服務崗”、“心希望

基金會”等臺，引導黨員做服務群眾的志愿者、美麗人。

江寧小學黨支部以“兩學一做”為契機，圍繞學校管理、課堂教學改革、師生能力發(fā)展等諸多方面，積極探索實踐，促使學校工作再上新臺階，辦人民滿意的學校，確保“兩學一做”取得實際效果。一是把握三個導向，筑牢學的基礎：把握正確的理論導向。堅持每月至少1次集中學習，每季度開展1次專題討論，系統(tǒng)學習黨章黨規(guī)、系列講話。利用黨員學習日、要求每名黨員學習2小時，并做好學習筆記，支部給每名黨員配備學習筆記本，做到有方案、有記錄、有反思、有總結;把握切實解決問題的導向。組織人員精心設計“兩學一做”知識考題，做到一月一考，以考促學。在此基礎上要求全體黨員針對工作中遇到的實際問題，認真進行梳理、總結，深入進行剖析，并制定有效的工作舉措，切實解決問題;把握專業(yè)化導向。針對學校工作的專業(yè)化要求和教師的職業(yè)特點，開展多種形式的學習，如在校園網(wǎng)站開辟“兩學一做”學習專欄，利用微信群、QQ群加強學習討論，利用校園網(wǎng)站,宣傳欄、校園廣播站、黑板報等媒介加強學習宣傳等。二是突出三個重點，抓實做的關鍵：突出做好黨建示范點創(chuàng)建工作。以“陽光照黨旗、力行提品質”為黨建品牌，開展“一名黨員一面旗，爭創(chuàng)陽光先鋒崗”等系列主題活動，組織開展學校“師德標兵”和“最美教師”評選話動;突出做好學校“五個一”工作。圍繞主題教育活動先后開展：一次教改實踐活動、一次“校美我榮，與美同行”系列活動、一次“陽光課堂”競賽活動、一次科研結題及立項活動和一次校園文化藝術節(jié)活動;突出做好廉政警示教育工作。組織黨員學習“以案明紀、警鐘長鳴”等相關警示教育材料，觀看警示教育視頻以及參觀警示教育基地。三是聚焦三個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)改的成效：聚焦常態(tài)環(huán)節(jié)，改進辦學行為。在學校每周召開的行政例會和教師例會上，針對出現(xiàn)的突出問題進行羅列、剖析、反思，進而形成整改的具體舉措，并責任到人加以落實整改;聚焦薄弱環(huán)節(jié)，改進工作作風。針對部分黨員、教師中出現(xiàn)的安于現(xiàn)狀、工作動力不足、得過且過等問題，通過組織談心、誡勉談話等方式幫助提高認識，明確職責;聚焦文化環(huán)節(jié)，構建和諧校園。以“兩學一做”為契機，立足學校現(xiàn)有的辦學做精做細做強，如由黨員骨干教師領銜和參與的十二五省級課題《以昆蟲研究為的農村小學科技教育實踐研究》結題，在學校教學管理、學生社團等方面形成一定的辦學，使百年的江寧小學煥發(fā)出新的生機和活力。