1篇

同志們：

在我們即將迎來建黨94周年的歡慶之際，在縣第十三屆黨代會剛剛閉幕之時，我們在這里聚會，舉行爭創“黨員先鋒崗”和“黨員示范崗” 暨“我的崗位我盡責，我的工作黨放心”簽名承諾活動。目的是為了進一步鞏固“爭先創優”活動成果，更好的發揮黨建工作在學校和社會發展中的積極作用，為建設鮮明、質量優秀、國內知名的現代化新野中而努力奮斗。下面我就此項活動談幾點意見。

一、提高認識，充分認識到“爭創雙崗”和“簽名承諾”活動的重大意義，增強工作的主動性和自覺性，自覺把行動統一到黨組織的安排和部署上來。

第一，各個黨員爭創“黨員示范崗”是保持黨員先進性的內在需要。

隨著社會的發展和時代的進步，社會對教師的職業要求越來越高。我們黨員教師要想走在時代的前列，必須要加強學習。日有所學，

才能月有所進。學習是發展之本、提高之策、進步之源、成事之基。前蘇聯作家高爾基說：一個人如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。作為一名教師，不管是智慧、能力的增長，還是精神的愉悅、身心的健康、道德人格的提升，無論哪一方面的發展，更是都離不開學習，學習是教師發展進步的第一要務。學高識廣，才能勝人一籌；德才兼備，方能威高服生。

第二，各個支部爭創“先鋒崗”是發揮支部戰斗堡壘作用的迫切需要。毛澤東在總結自己的軍事時，明確指出：“紅軍所以艱難奮戰而不潰散，‘支部建在連上’是一個重要原因。”堅持支部建在連上，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，是毛澤東為紅軍創建的重要政治工作制度之一，也是紅軍的優良傳統。目前，我校將黨支部建在年級部就是要發揮黨支部的戰斗堡壘作用，將黨的工作于學校的中心工作緊密的結合在一起，通過黨建工作帶動學校各項工作，促進學校教育事業再上一個新臺階。

第三，簽名承諾是深入開展創先爭優活動的推進方式之一，是確

保創先爭優活動取得成效的前提和基礎。簽名承諾，有利于增強黨組織和黨員投身創先爭優活動的自覺性和主動性，激發黨組織和黨員內在動力；有利于增強新時期黨組織和黨員的先進性意識，展示先進性形象；有利于拓寬黨內監督與群眾監督渠道，提高黨組織、黨員踐諾能力和自我約束能力。

二、明確要求，準確把握“爭創雙崗”和“簽名承諾”活動的任務要求，有針對性的開展黨建和教育教學工作。

我們學校黨總支這次“爭創雙崗”和“簽名承諾”活動的指導是：認真貫徹落實黨的十七屆四中、五中全會精神，發揮黨員干部在*和諧社會建設和建設和諧、進步、文明、高效的新野中過程中的先鋒模范作用，更好的發揮黨建工作再學校和社會發展中的作用。具體要求是：

各個支部爭創“先鋒崗”。以支部為單位，結合先進黨支部的考評要求，每學年評選一個“野寨中學黨員先鋒崗”。具體要求是：1、支部要有爭創計劃；2、支部完成總之任務好；3、支部要有活動；

4、支部的活動有記錄并有經驗總結；5、支部在教育、教學、服務工作中有突出業績。

各個黨員爭創“示范崗”。每個黨員在自己的教育、教學、服務崗位上充分發揮黨員的先鋒模范作用，每學年評選若干個黨員“示范崗”。評選依據是：1、積極參與黨組織的各項活動；2、認真、及時完成組織交給的各項任務；3、在構建和諧學校、和諧支部、和諧年級部、和諧教研組、和諧備課組、和諧社區中發揮積極作用；4、教育、教學、服務業績突出，在學校考核中名列前茅。

三、立足實際，將“爭創雙崗”和“簽名承諾”活動與工作有機聯系在一起，力求做到“兩不誤、兩促進”。

創建是為了提升，承諾是為了的踐諾，實踐才是檢驗真理的唯一標準。我們要立足實際，以求真務實的工作作風，找準活動的落腳點。將“爭創雙崗”和“簽名承諾”活動與工作有機聯系在一起，力求做到“兩不誤、兩促進”。

做到“兩不誤、兩促進”，要牢牢把握“先進”這一核心要求。

黨員要先人一步抓學習，高人一籌干工作。希望各位黨員教師要實現三高：即：上高素質、業務上高技能、人格上高信譽。黨員教育工作者無論是從事教育教學工作，還是從事管理服務工作，都要做到精通業務，優質高效，追求做得最好，業績一流。黨員教師應當在業務上發揮“傳、幫、帶”的作用，積極主動幫助其他同志共同進步。每名黨員都要成為群眾信得過的貼心人，以自身的人格魅力感召群眾、感動群眾，在工作、學習和社會生活中發揮先鋒模范作用。

做到“兩不誤、兩促進”， 要緊緊抓住“工作”這一落腳點。活動是否取得實效，根本是看工作開展的怎么樣。通過創建活動，加強學習，提升業務水，促進工作開展；同時又通過工作水和質量，來檢查活動開展的實際效果。以活動促進工作，以工作檢驗活動。將工作與活動開展緊密的聯系在一起。堅決防止學歸學、用歸用，學用脫節，出現“兩張皮”的現象，那么活動開展就只會成為一句空話。因此，我們應該按照“黨員干部受教育、人們群眾得實惠、科學發展上水”的總體要求全面推進活動的開展。

同志們，認真開展“爭創雙崗”和“簽名承諾”活動活動，永葆共產黨員的先進性，為打造野中教育品牌提供強大的精神動力和組織保障，是我們野寨中學黨總支和全體黨員面臨的重大歷史任務。我們要牢記歷史使命，弘揚野中光榮傳統，推進我校教育事業蓬勃發展，以優異的成績向建黨94周年獻禮！

2篇

以育人作為學校的重點工作，主要是出于三方面的考慮：

第一，人才培養是高等學校的根本任務，教學工作在高等學校處于中心地位，抓好育人工作是學校的永恒主題。

現代大學有三項任務：知識的發現，知識的傳授和知識的應用。換一個角度講，就是科學研究、人才培養和社會服務。高校最基本的功能是人才培養，這是毫無疑義的。這幾年學校對人才培養工作總的來說抓得比較緊，取得不少的進展和成績。教學改革不斷推進，學分制改革在社會上獲得很好的反響；課程建設一直沒有間斷過，形成了一批精品課程建設；學校的基礎人才培養基地在評估中一直有比較好的評價。整體來看，我們的教學質量還是比較好的。但是，建設高水大學的任務，對人才培養提出了更高的要求，我們還需要不斷努力。

這幾年學校提出建設世界一流大學，我們在《十五規劃》中提出的指導是，“以科學研究為主導，以學科結構調整為主線，以信息化國際化為手段，全面推進素質教育，在科學成果、人才培養、隊伍建設、產業化等方面實現跨越式發展”。這個總提法現在看來還是對的。我們提出科學研究為主導，也強調通過科研提高學科水的同時，一定要及時把成果轉化到人才培養上去。對每一位教師來說，從根本上講，教學和科研是相互促進的，但是科研水的提高并不是自然地就能完全轉化成人才培養水的提高。要實現這一轉化，還需要采取相應的措施和創造必要的條件。譬如對我們的教師要提出要求，既要從事科研，也要從事教育；不僅要從事研究生教育，而且還要參加本科生教育。再如學校要十分重視教材建設，要及時把最好的研究成果反映到教材中，體現到教學中。要鼓勵支持科研實驗室和其它科研資源對學生開放，促進學生創新能力的培養。此外，在政策的制定上，包括職稱評定、崗位津貼確定，工作的評估等，都要體現出人才培養是學校的中心任務，教學是教師的天職。

幾年學校規模有相當的發展。本科生總數從5年前的12,000到現在的16,000，有了適度的發展，研究生從8,000達到將14,000。現在大學越來越靠社會和經濟發展的中心，我們學校也提出服務上海、融入上海、發展復旦，學校的任務越來越重，教師的任務也常常比過去更繁重，此外，校園建設在各方支持下，也處于歷史上最快的發展時期之一。在這種情況下，如果我們稍一放松，就容易在人才培養特別是本科生教學上分散精力，削弱資源投入力度。所以我們特別要強調在各方面迅速發展的時候，一定要統籌好全局，十分強調人才培養是學校的根本任務，教學質量特別是本科生培養質量的提高決不可有任何的懈怠。

第二，貫徹落實中央16號文件和教育部1號文件，為我們加強本科生教育工作提供了很好的契機。

關于16號文件,秦紹德同志在全校教師大會上專門做了動員，接下來黨委還要召開全校學生政治工作會議，進一步貫徹落實。加強學生政治教育，落實全員育人，這是我們學生培養中的一項非常重要的任務。1月份教育部下達了今年高教1號文件《教育部關于印發〈關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見〉和周濟部長在第二次全國普通高等學校本科教學工作會議上的講話的通知》，這個文件也非常重要。上學期蔡達峰副校長已向大家傳達了文件精神，2月底文件已發到院系。這個文件圍繞大力加強教學工作、切實提高教學質量的主題，分析論證了進一步加強教學工作的政策和措施，提出了16條意見。文件的內容非常全面，也非常具有針對性和可操作性。貫徹這兩個文件，應成為我們加強本科生教育工作的重要抓手。比如，高教1號文件中的第3條，提出要切實把教學經費作為學校經費投入的重點，還要大幅度增加實驗教學的經費，這恰好與我們“985”二期的一個有關人才培養的面上重點項目相吻合。再比如文件提出教授、副教授每學年至少要為本科生講授一門課程，連續兩年不講授本科課程的，不再聘任教授、副教授，也是十分有利于我們加強教學教育工作的。學校要認真研究這兩個文件，提出貫徹落實的具體意見。最我們準備在校長辦公會議上專門研究加強教學工作特別是本科教學工作的問題，并在調查研究的基礎上提出貫徹落實意見。還要找一個合適的時間，召開一個工作會議，切實推進這項工作。

第三，弘揚百年復旦優良傳統，扎實做好教書育人工作。

今年是慶典年，繼承復旦優良辦學傳統，也是慶祝百年校慶的重要內容。復旦大學之所以有“江南第一學府”的聲譽，主要原因之一就在于復旦名師云集，他們在學術上獨樹一幟，造詣深厚，而且幾首無例外地，都非常熱愛學生，在學生培養上傾盡心血，具有崇高的師德。馬相伯、顏福慶、陳望道、蘇步青、謝希德，都是他們的杰出代表。中文系歷史上有十大教授，原上醫曾有十六名一級教授，極一時之盛，他們在人才培養上都做出了很大成績。像中文系十大教授之一的朱東潤先生有句名言，叫“戰士戰死沙場，教師終于講席”。朱先生92歲高齡時，身體狀況很差，仍堅持在自己博士生的論文答辯結束后才住進醫院，后來就在醫院過世。他培養了一大批杰出學生，章培恒先生就是其中之一。

事實上，學校當前同樣有一大批非常優秀的教師。他們不僅科研十分出色，而且在教學上嘔心瀝血，作出很多貢獻。如數學系的童裕孫教授，他是復旦培養的我國第一批數學博士之一，長期以來堅持在高等數系教學的第一線，甘作人梯，默默奉獻。他的課在學生中有很高的聲譽。還有哲學系的王德峰教授，也是在學生中享有盛譽的優秀教師，學生為他的人格魅力所折服，對他的課好評如潮。再如物理系的沈元華和陸申榮等教授，長期奮斗在特理教學實驗的第一線，犧牲大量休息時間，全天候向學生開放實驗室。他們是我們全體教師的榜樣。

為了貫徹好兩個文件精神，真正落實好人才培養這個學校的中心任務，宏揚學校優良的教學傳統，我們準備召開一個加強本科生教育的專門會議。各位院長、系主任也要結合本系，就如何把本科教學工作抓好，多加思考，提出切實有力的措施。

下面還有三項具體工作要向大家通報。

關于文理學院。按照學校全面推進學分制建設的總體計劃，我們于2002年完成了本科生課程結構調整，并作出決定，2005年，在保持目前按專業招生的模式不變的情況下，先組建文理學院，取得經驗后，再逐步實行新生不分專業入學。在今年1月底召開的黨委務虛會議上，學校專門就文理學院的意義、任務、機構、職責以及需要解決的領導班子、學生管理與導師工作、組建時間表等重要事項進行了專題討論。目前，文理學院的成立已進入倒計時階段。

在此，我想就文理學院的成立談幾點想法：

文理學院的培養模式在國內高校中還沒有先例，是國內高校人才培養模式上的一項創新。

文理學院成立后，首先將全面負起新生管理工作的責任。今年新生錄取后，先進入文理學院接受為期一年的以綜合課程和文理基礎課程為主要內容的通識教育，然后再回到各專業院系。在這一年中，對學生的學習與生活將實行統一管理。文理學院通過專家委員會對綜合教育與文理教育課程的設置方案進行專門研究，提出開課計劃。但是文理學院自己不聘任課教師，課程仍由專業院系承擔開設。

文理學院不僅改變了傳統的學生的管理形態模式，而且是對如何更有利有效地培養人才的一種新的探索和嘗試。

文理學院將在充分尊重新生的特點與愿望的基礎上，提出更有針對性的教育計劃，對新生提供更為有效的幫助。大學第一年的教育既是學生從中學到大學的過渡期，也是大學的基礎教育階段。我們將認真考慮新生的高中教育與大學教育在目標和要求上的差異區別，認真考慮來自于不同家庭、不同地區甚至不同國家學生的差異，認真研究克服彌合這些區別與差異以達到大學教育整體培養目標的途徑。

各專業院系要對文理學院給予大力支持。

文理學院沒有專門屬于自己的任課教師，其課程基本上由專業院系的教師承擔。在這一點上，各專業院系務必給予文理學院大力的支持，要派出最好的教師承擔綜合課程及文理基礎課程的開課任務。事實上，綜合教育和文理基礎課程也是各個院系展示自己專業魅力的舞臺，這部分課程的質量好壞在一定程度上影響到學生日后對專業的選擇。在文理學院對學生進行日常管理和實施關懷教育的過程中，一支比較穩定的高素質的導師與輔導員隊伍是非常重要的。屆時，學校將從院系抽調部分輔導員和導師。對此，請各專業院系大力支持，積極推薦經驗豐富、責任心強、工作細致的教師到文理學院擔任導師。